No description available.

Syftet med min undersökning är att jämföra hur svenska pedagoger arbetar med sång och musik på en förskola med barn som har svenska som modersmål respektive en förskola med barn som har ett annat modersmål än svenska. Jag observerade och intervjuade tre kvinnliga förskollärare från två olika förskolor. Resultatet visade att pedagogerna på de båda förskolorna arbetade mycket med det språkliga, men på olika sätt. Pedagogerna som arbetade med barn med ett annat modersmål än svenska hade mer språkliga mål och syften med sitt sång- och musikarbete och framhävde mer den språkliga förståelsen medan pedagogen som arbetade med barn som hade svenska som modersmål mer såg på vikten av att göra det lättare för barnen att minnas, samt på utvecklingen av det sociala, exempelvis samspel och gemenskap. Pedagogen som arbetade med barn som hade svenska som modersmål, gav barnen mer utrymme för samtal och frågor än vad pedagogerna på den andra förskolan gjorde och gav mer utrymme för båda könen. Jag hoppas att detta arbete bidrar till ny kunskap hos de som läser det, när det gäller vikten av att ha sång och musik som en del i förskolan för barnens utveckling, inte bara språkligt utan även motoriskt och socialt. The aim with my research is to compare how Swedish pedagogues work with song and music at a preschool with children who have Swedish as their mother tongue, with a preschool with children who has another mother tongue than Swedish. I observed and interviewed three female nursery-school teachers from two different preschools. The result showed that the pedagogues at both preschools worked much with the language but in different ways. The pedagogues who worked with children having another mother tongue than Swedish had more linguistic aims with song and music and brought out the linguistic understanding, while the pedagogue who worked with children who had Swedish as their mother tongue brought out the importance of making it easier for children to remember, and the social development. The pedagogue who worked with children having Swedish as their mother tongue, gave the children more time for conversation and questions than the pedagogues at the other preschool and gave more time for both gender. I hope that this work will contribute to new knowledge for the persons who read it when it comes to the importance of having song and music as a part for children’s development in preschools. Not just for their linguistic development but also for their motor learning and social development

Arbetet behandlar sättet att sjunga folkvisan från bondesamhället till modern tid. Mitt syfte är att ta reda på om sättet att sjunga folkvisan har förändrats genom åren, vidare vill jag undersöka hur folksången har förändrats och vad det beror på. Jag har intervjuat fem kvinnor som alla är verksamma folksångerskor, använt mig av litteraturstudium och lyssnat till arkivinspelningar. I mitt arbete har jag kommit fram till att folksången har förändrats under årens lopp. En skillnad som blev tydlig för mig är att sångarna förr generellt sjöng på ett mer osentimentalt sätt och att sångarna i dag ofta lägger större vikt vid att tolka texten och att de drillar mer idag. Att skillnader i sången finns beror på många faktorer, bl.a. på att den vokala folkmusiken förr var funktionsmusik- nu har den blivit medialiserad, institutionaliserad och professionaliserad. Dagens folksångerskor blir även inspirerade av andra kulturers musik och andra musikstilar. / This is a paper discussing the way folksong singing has undergone changes from agricultural society to the present day. The aim of this paper is to discern if the way of singing folksongs has changed through the years. In addition, I want to investigate how folk songs have changed and what these changes depend on. I have interviewed five women, all working as folk singers, as well as studied literature and listened to archive recordings. The conclusion of this paper is that folk songs have changed over the years. A clear difference is that the older singers generally sang in a more unsentimental way compared to the singers today, who often attach great importance to interpreting the text and also using more ornaments. The reasons for these differences depend on many factors, e.g. the vocal folk music used to be functional music, whereas today’s music is much more exposed in the media, more institutionalised and professionalized. The singers of today are also inspired by other music cultures and styles.

Detta är en fallstudie som handlar om arbetet med en sångelev som påstod sig inte kunna sjunga. Eleven hade byggt upp stora mentala hinder kring sin sångförmåga, och studien tar upp dessa hinder samt de processer som utlöstes vid försöken att komma runt dem.Syftet med studien är att undersöka tankegångarna kring undervisningen av eleven samt de övningar som användes. Studien belyser också de processer eleven och läraren gick igenom samt diskuterar deras betydelse och innebörd.Studien bygger på lärarens anteckningar från 30 lektionstillfällen, utspridda på ca två år, samt lärarens och elevens reflektioner efteråt.Resultatet visar några av de processer som bildades under arbetets gång, samt att eleven kunde klara av mer än hon trott var möjligt genom att utveckla rätt inställning och ha tillgång till bra verktyg. / This is a case study about a voice student who was certain she could not learn to sing. The student experienced severe mental impediments concerning her ability to sing. The study deals with these impediments and the processes involved while trying to overcome them.The purpose of this study is to closely examine the process of reasoning concerning the teaching and the applied exercises. The study also illuminates the processes the student and the teacher went through together, and discusses their meaning and consequence.The study is based on notes made by the teacher during 30 lessons covering a period of about two years, and subsequent reflections made by the teacher and student.The result shows some of the processes which emerged during the work, and that the student could manage more than she thought was possible by developing the right attitude and by gaining access to suitable tools.

Jag har i mitt kandidatarbete arbetat med ljud och akustik i gamla kyrkor. Gamla byggnader och hus har alltid fascinerat mig. Det finns en sorts tyst berättelse i äldre byggnader. Jag känner en vördnad inför gamla hus och de som ritat och byggt dem. De berättar om sin tid och om saker vi glömmer bort. De bär på ett minne. Arbetet ledde till ett ljudverk där jag med hjälp av ljud har velat förmedla en rumslighet, samt teckningar och broderier. Jag skulle vilja påstå att hörseln är det mest rumsbildande sinne vi har. De hjälper oss att orientera oss och skapa minnesbilder. Ett ljud kan dessutom, liksom en doft, förflytta oss till andra tider och platser. Med hörseln kan vi avgöra ett rums storlek och karaktär. Hörseln gör tystnaden uthärdlig. Total tystnad finns egentligen inte naturligt och kan kännas otroligt obehaglig. Vi är vana vid en tystnad som med sitt rika innehåll av ljud berättar om omgivningen. Jag har gjort inspelningar i flera medeltida stenkyrkor, jag framkallade ljud med min röst och min kropp. När jag själv skapade ljud i kyrkorummet kändes det i kroppen. Min röst fick en monumental klang och blev någon annans. Min röst blev rummets röst.

Denna studie syftar till att belysa undervisningsmoment utöver musikalisk och sångteknisk träning som i yrkesförberedande sångundervisning förbereder sångeleven för yrkeslivet som professionell sångare. Detta för att främja arbetstrivseln hos professionella sångare. Studien har sin teoretiska utgångspunkt i hermeneutiken och socialpsykologin och har utförts med kvalitativ intervju som metod. Fyra professionella sångare har använts som informanter. I bakgrundsavsnittet presenteras litteratur och tidigare studier kring musikerns yrkessituation, arbetstrivsel, yrkesförberedande sångutbildningar, pedagogens möjlighet till påverkan på musikstudenten och för musikern vanliga yrkesrelaterade hälsonedsättningar. Studiens resultat stödjer tidigare forskning då flera teman är överensstämmande. Denna studies resultat är dock specificerat till sångarens livsvärld till skillnad mot den tidigare forskningen som mer generellt beskriver musikerns yrkessituation. Resultatet belyser också förslag på undervisningsmoment lämpade i yrkesförberedande sångutbildning på ett sätt som inte har visats i tidigare forskning. Exempel på enligt studien yrkesförberedande uppdrag lämpliga för sångpedagogen är att skapa trygga elever i en trygg undervisningsmiljö, att skapa självgående elever och att ge eleven insyn och praktik i sångaryrket. / This study aims to highlight educational elements, as well as the musical and technical training, which, as part of a professional vocal study program, prepares the student for a professional career as a vocalist. This in turn, should help ensure a degree of satisfaction for professional vocalists. The study has its theoretical basis in hermeneutics and social psychology, and has been performed with the qualitative interview method. Four professional vocalists have served as informants. The background section presents both facts and previous studies of the voice used as an instrument, the employment situation of the professional musician, job satisfaction, vocational vocal training, the instructor’s ability to influence the music student, and also the health risks associated with professional musicians. The study’s findings support previous research as several themes are consistent. The results, as opposed to previous research that more broadly describes the musician’s professional situation, is here specifically related to the daily life of a musician. The study also highlights specific suggestions for educational elements applied to professional vocal training in a way that has not been shown in previous research. Examples of vocational objectives, which, according to the study may be suitable for the vocal instructor, are creating confidence in the student in a safe learning environment, creating self-sustaining students, and providing the student with insight and professional experience in the profession.

Den här uppsatsen är ett försök att ringa in och samla ihop tankar kring vad det är att vara närvarande på scen samt hur man kan lära ut det. Arbetet innehåller citat och referat från intervjuer med sju personer: En skådespelare, en koreograf, en jazzsaxofonist och improvisatör, två sångerskor och sångpedagoger, en sångerska och låtskrivare samt en klassisk altviolininst. Här finns också citat och referat ur relevant litteratur. Arbetet ska ses som en ingång till ämnet snarare än en djupdykning.

ABSTRACT Bjelkenbrant, Pernilla, 2006: ANC-galan i Göteborg 1985: en analys av sången Soweto som politisk mobilisering (The ANC gala in Gothenburg in 1985: an analysis of the song Soweto as a means of political mobilisation) The political scientists Abdul Karim Bangura, Ove Nordenmark and Tor Sellström, all believe that there, during the 1980s, existed a strong and unified “Swedish” attitude against the South African apartheid system, and Sellström points out that this position had a strong anchorage in the ANC gala in Gothenburg in 1985. Over the past few years, singing has been identified as playing a crucial role in the struggle against apartheid. The aim of this study is twofold: firstly it presents a comprehensive discussion on how song is generally considered a tool of political mobilisation, secondly it discusses how that process can be applied to the ANC-gala. Consequently, the theoretical discussion constitutes the initial part of the study. The purpose of this study is to explore how Mikael Wiehe’s lyrics Soweto, as a representative of the songs that were performed during the gala, mobilised support for the ANC within as well as outside the Swedish solidarity movement, and how Soweto contributed to creating and consolidating a unified attitude towards apartheid – an attitude that went beyond those different opinions on apartheid that existed in the Swedish debate. Starting out from the work of the historians Kim Salomon and Håkan Thörn, as well as the political scientist Immanuel Wallerstein, the study shows how the ANC-gala relates to the Swedish solidarity movement and the African National Congress (ANC). Explaining the gala as an area of definition processes and social interaction within which there are constantly created or defined more or less embracing identities, and thereby regarding the gala a collective sympathiser with the potential to strengthen the opinion for the Swedish solidarity work against apartheid, it is possible, when adding the political scientist Mark Mattern’s study, Acting in Concert: Music, Community, and Political Action, to create the theoretical framework needed to accomplish the second part of the study. In the initial study it is stated that song mobilises politically by telling stories about the past. Song works as a communicator and creator of identity as the author of a song integrates in it common experiences. To explore Soweto from that point of view there are developed a few questions that together provides us with the answers to what history Soweto presents, and how that history is being presented. In the latter part of the study it is stated that it is possible for a number of groups to identify with the past that is being presented in Soweto, and even though it appears how the song has the capacity to split common identities – that it debates divergent interests – it also becomes evident how it brings those same groups together in their various strives for an existence in peace. The reason for this seems to be the fact that Soweto presents universal concepts that everybody, no matter what affiliation or extent of knowledge in the apartheid issue, can relate to. This way, Soweto appeals to advocates as well as opponents of apartheid, in South Africa as well as in Sweden.

<p>ABSTRACT</p><p>Bjelkenbrant, Pernilla, 2006: ANC-galan i Göteborg 1985: en analys av sången Soweto som politisk mobilisering (The ANC gala in Gothenburg in 1985: an analysis of the song Soweto as a means of political mobilisation)</p><p>The political scientists Abdul Karim Bangura, Ove Nordenmark and Tor Sellström, all believe that there, during the 1980s, existed a strong and unified “Swedish” attitude against the South African apartheid system, and Sellström points out that this position had a strong anchorage in the ANC gala in Gothenburg in 1985. Over the past few years, singing has been identified as playing a crucial role in the struggle against apartheid. The aim of this study is twofold: firstly it presents a comprehensive discussion on how song is generally considered a tool of political mobilisation, secondly it discusses how that process can be applied to the ANC-gala. Consequently, the theoretical discussion constitutes the initial part of the study. The purpose of this study is to explore how Mikael Wiehe’s lyrics Soweto, as a representative of the songs that were performed during the gala, mobilised support for the ANC within as well as outside the Swedish solidarity movement, and how Soweto contributed to creating and consolidating a unified attitude towards apartheid – an attitude that went beyond those different opinions on apartheid that existed in the Swedish debate.</p><p>Starting out from the work of the historians Kim Salomon and Håkan Thörn, as well as the political scientist Immanuel Wallerstein, the study shows how the ANC-gala relates to the Swedish solidarity movement and the African National Congress (ANC). Explaining the gala as an area of definition processes and social interaction within which there are constantly created or defined more or less embracing identities, and thereby regarding the gala a collective sympathiser with the potential to strengthen the opinion for the Swedish solidarity work against apartheid, it is possible, when adding the political scientist Mark Mattern’s study, Acting in Concert: Music, Community, and Political Action, to create the theoretical framework needed to accomplish the second part of the study.</p><p>In the initial study it is stated that song mobilises politically by telling stories about the past. Song works as a communicator and creator of identity as the author of a song integrates in it common experiences. To explore Soweto from that point of view there are developed a few questions that together provides us with the answers to what history Soweto presents, and how that history is being presented.</p><p>In the latter part of the study it is stated that it is possible for a number of groups to identify with the past that is being presented in Soweto, and even though it appears how the song has the capacity to split common identities – that it debates divergent interests – it also becomes evident how it brings those same groups together in their various strives for an existence in peace. The reason for this seems to be the fact that Soweto presents universal concepts that everybody, no matter what affiliation or extent of knowledge in the apartheid issue, can relate to. This way, Soweto appeals to advocates as well as opponents of apartheid, in South Africa as well as in Sweden.</p>

Denna studie har undersökt professioners lärande inom äldreomsorg, förskola och musikskola i det tillfälliga nätverket "sång- och musikstunden" som är en del av projektet "Barn och äldre sjunger tillsamman". Studien är inspirerad av Aktör-nätverksteorin. Studiens är kvalitativ och data har insamlats med hjälp av intervjuer och observationer. Studien har studerat samspelet mellan mänskliga och icke-mänskliga aktanter och hur dessa påverkat det tillfälliga nätverket. Resultatet visar på att aktanterna har betydelse för hur kommunikationen uppstår i det tillfälliga nätverket. Studien har också visat att det tillfälliga nätverket bidragit till lärande hos professionerna som deltagit. / This study examined professions learning in elderly care, kindergarten and music school in the temporary network "song- and music time" as part of the project "Children and the elderly are singing together" The study is inspired by actor-network theory. The study is qualitative and the data was collected through interviews and observations. The study has studied the interaction between human and non-human actants and how these affected the temporary network. The results show that the actants are important for how communication occurs in the temporary network. The study has also shown the temporary network contributed to the learning needs of the profession who participated.