Global ETD Search

211	Faktore wat die motiveringsvlakke van die grondslagfase-onderwysers in die Waterbergdistrik van die Limpopo Provinsie beinvloed Viljoen, Christelle 11 1900 (has links) Text in Afrikaans / Gemotiveerde onderwysers speel 'n belangrike rol in suksesvolle onderrig en leer. Die doelwit van hierdie studie was om faktore te identifiseer wat 'n invloed uitoefen op onderwysermotivering. 'n Kwalitatiewe navorsingsontwerp van individiduele onderhoud-voering met agt doelgerig geselekteerde deelnemers is gebruik ten einde antwoorde te kry op faktore wat „n invloed uitoefen op die motivering van grondslagfase-onderwysers. Die doelwitte van hierdie studie was ook om riglyne aan onderwysers te verskaf oor hoe om hulself te motiveer en aan skoolhoofde oor hoe om hul onderwysers te motiveer. Daar is bevind dat faktore wat 'n invloed uitoefen op die motivering van onderwysers verband hou met die spesifieke skoolomgewing, die finansiële vergoeding van onderwysers, die werksverhoudings met ander onderwysers, die invloed van ouers, die verhoudings met die skoolhoof en die gedrag van leerders. As belangrikste motiveringsfaktor geld die onderwyser se eie lewensingesteldheid wat of op 'n positiewe of negatiewe lewensuitkyk gesentreer kan wees. / Motivated teachers play an important role in successful teaching and learning. The aim of this study was to identify factors that have an influence on teacher motivation. A qualitative research design was used. Individual interviews with eight purposefully selected participants were held to get answers to the factors that have an influence on the motivation of foundation phase teachers. The aim of this study was also to give guidelines to teachers on how to motivate themselves and to school principles on how to motivate teachers. The results indicate that factors influencing the motivation of teachers have to do with the specific school environment, the financial reward of teachers, the work relationship with other teachers, the influence of parents, therelationship with the school principal and the behaviour of learners. The most important motivation factor is the teacher‟s own attitude towards lifewhichcanrepresenta positive or negative life view. / Educational Leadership and Management / M. Ed. (Onderwysbestuur) Motivering Behoeftes Ekstrinsieke motivering Intrinsieke motivering Grondslagfase-onderwysers Motiveringsteoriee Gedragsgebaseerde teoriee Behoeftegebaseerde teoriee Regverdigheidsteorie Kwalitatiewe navorsingsontwerp Motivation Needs Extrinsic motivation Intrinsic motivation Foundation phase teachers Motivation Theories Behaviour based theories Needs based theories Equality theory Qualitative approach 372.11020968253
212	Är fastighetsmäklarbranschen i farozonen för negativ arbetshälsa? : En kvantitativ studie om hur psykisk arbetshälsa påverkas av lön, belöning och motivation / Is the Real Estate Industry in Danger of Resulting in Negative Work Health? : A Quantitative Study of How Mental Health at Work is Affected by Salary, Reward and Motivation Asp, Linda, Jansson, Emelie January 2022 (has links) Fastighetsmäklarbranschen kantas av hög personalomsättning, vilket kan ses som en signal på en stressig arbetsmiljö. Dessutom har branschen ett utpräglat system där prestationsbaserad lön i form av provision förekommer i stor utsträckning. Enligt tidigare forskning är stress en indikator på en ohälsosam arbetshälsa, vilken i sin tur påverkar motivationen att prestera. Med denna utgångspunkt sågs behovet att utforska fastighetsmäklarnas arbetssituation vilket ledde till studiens syfte: att bidra med kunskap om hur fastighetsmäklare i Sverige upplever sin arbetshälsa utifrån lön, belöning och motivation, samt att undersöka vilken betydelse dessa faktorer har för prestationen. En kvantitativ metod med tvärsnittsdesign användes. Datainsamlingen genomfördes genom en webbenkät som utformats delvis med hjälp av Effort Reward Imbalance-modellen (ERI-modellen), samt beprövade mätinstrument för att mäta motivation. Den teoretiska utgångspunkten i studien var att olika typer av lön och belöning, samt inre och yttre motivation kan påverka medarbetares mående både positivt och negativt. ERI-modellen kan mäta stress i arbetssituationen genom att identifiera om det föreligger en obalans mellan en individs ansträngning och belöning, samt om överengagemang föreligger. Studiens resultatkapitel påvisar att fastighetsmäklare är en stressad yrkesgrupp. Genom att analysera den sammanställda datainsamlingen med hjälp av studiens teoretiska referensram landade diskussionen i ett antal slutsatser. En slutsats var att minoriteten av fastighetsmäklarna upplever en negativ obalans i kombination med högt överengagemang, samt att de löper stor risk för negativ arbetshälsa. Studiens resultat visade även att typ av löneform inte har påverkan på stressnivån. Vidare drogs slutsatsen att ickemonetär belöning har störst positiv betydelse för stressnivån bland de som har provisionslön. Ytterligare en slutsats var att mäklare generellt drivs mer av inre motivation än yttre motivation, vilket är positivt då inre motivation bidrar till bättre arbetshälsa. Slutligen konstaterades att mäklare är motiverade och kan prestera väl trots den stressiga arbetssituationen. / The real estate industry has a high level of staff turnover, which can be a sign of a stressful environment at work. In addition, the industry has a distinct system where performance based remuneration in the form of commission occurs to a large extent. According to previous research, stress is an indicator of poor work health, which in turn affects the motivation to perform. Considering this, the purpose of this study was to examine how real estate agents in Sweden experience their occupational health based on salary, reward and motivation, and to examine what significance these factors have for their performance. A quantitative method with cross-sectional design was used. The collection of data was carried out through a web survey which was partially designed by using the Effort Reward Imbalance model (ERI-model), as well as evidence-based tools for measuring motivation. The theoretical starting point of the study was that different types of salary and rewards, as well as intrinsic and extrinsic motivation can affect employees' well-being both positively and negatively. The ERI-model can measure stress in the work situation by identifying whether there is an imbalance between a person’s effort and reward, and whether overcommitment occurs. The results of the empirical data showed that real estate agents are a group that suffers from work-related stress. By analyzing the compiled data collection, using the theoretical framework of the study, the discussion resulted in several conclusions. One of the conclusions was that a minority of the real estate agents experience a negative imbalance in combination with a high level of overcommitment. Consequently, they run a high risk of negative work health. The results of the study also showed that the type of salary does not influence the stress level. Moreover, it was concluded that non-monetary rewards are the most important factor to reduce stress among those who have commission pay. Another conclusion was that real estate agents are generally more driven by intrinsic motivation than extrinsic motivation, which is positive because intrinsic motivation contributes to better work health. Finally, it was found that real estate agents are highly motivated and can perform well despite their stressful work environment Work health stress effort monetary reward non-monetary reward overcommitment salary intrinsic motivation extrinsic motivation performance real estate agent ERI-model Arbetshälsa stress ansträngning monetär belöning icke-monetär belöning överengagemang lön inre motivation yttre motivation prestation fastighetsmäklare ERI-modell Business Administration Företagsekonomi
213	Äldre medarbetare : En kvalitativ studie om ledarens syn på äldre medarbetare och ledarskapsstrategi för att bibehålla motivation / Older employees : A qualitative study on the leader's view of older employees and leadership strategy to maintain motivation Grehag, Hanna, Eckervad, Clara January 2023 (has links) Problematisering: En del av ledarskapets svåraste uppdrag är att bibehålla motivation och prestation bland medarbetare. Medarbetare som presterar genererar en framgångsrik organisation. Motivationen till att fortsätta prestera tenderar att förändras och avta med åldern. En organisation som har omotiverade medarbetare uppnår inte bästa tänkbara resultat och ledare har ett stort ansvar för medarbetarnas förutsättningar att fortsätta prestera och finna motivation i sitt arbete. Syfte: Studiens syfte är att undersöka vilken syn ledare har på äldre medarbetare samt vilken attityd de har till äldre medarbetare. Studien ska även undersöka vilken strategi ledarna tillämpar för att motivera äldre medarbetare till att fortsätta prestera på arbetsplatsen. Metod: Genom att tillämpa en kvalitativ metod i form av semistrukturerade intervjuer har studien kunnat undersöka och analysera vilken syn och attityd ledare har till äldre medarbetare och vilken strategi som är avgörande för att bibehålla motivation och prestation bland äldre medarbetare. Slutsats: Det främsta sambandet som återfinns är synen på äldre medarbetare som föråldrade kunskaper, färdigheter och attityder. De äldre medarbetarna har vidare skickligheter och kunskaper som anses vara ovärderliga för organisationen. Studiens resultat visar att ett transformativt och individanpassat ledarskap har varit framgångsrikt för att motivera äldre medarbetare till att fortsätta prestera. Ledarens attityd till åldern har en påverkan på individen och dess förmåga vilket främst har påverkats vid förändringar, tekniska incitament och den fysiska förmågan. / Problematization: Part of the leadership's hardest mission is to maintain motivation and performance among employees. Employees who perform generate a successful organization. The motivation to continue performing tends to change and wane with age. An organization that has unmotivated employees does not achieve the best possible results, and leaders have a great responsibility for the employees' conditions to continue performing and find motivation in their work. Purpose: The aim of the study is to investigate what view managers have of older employees and what attitude they have towards older employees. The study will also investigate which strategy the leaders apply to motivate older employees to continue performing in the workplace. Method: By applying a qualitative method in the form of semi-structured interviews, the study has been able to investigate and analyze which view and attitude leaders have towards older employees and which strategy is decisive for maintaining motivation and performance among older employees. Conclusion: The main connection found is the view of older employees as outdated knowledge, skills and attitudes. The older employees also have skills and knowledge that are considered invaluable to the organization. The study's results show that a transformative and individualized leadership has been successful in motivating older employees to continue performing. The leader's attitude to age has an impact on the individual and his ability, which has mainly been affected by changes, technical incentives and physical ability. Motivation leadership older employees Herzberg's two-factor theory motivational factors hygiene factors leadership styles transactional leadership transformative leadership individualized leadership intrinsic motivation factors extrinsic motivation factors chronological age performance-based age psychosocial age organizational age Motivation ledarskap äldre medarbetare Herzbergs tvåfaktorsteori motivationsfaktorer hygienfaktorer ledarskapsstilar transaktionellt ledarskap transformativt ledarskap individanpassat ledarskap inre motivationsfaktorer yttre motivationsfaktorer kronologisk ålder prestationsbaserad ålder psykosocial ålder organisationsålder Business Administration Företagsekonomi
214	The motivational function of the social work manager Willemse, Ursula Berenice 30 June 2003 (has links) Motivation is critical to the effective management of social workers in an organisation. A literature study of the concept motivation and an empirical study on the motivational function of the social work manager were conducted. This exploratory/descriptive study aimed to set scientifically grounded guidelines for the implementation of motivation as management function of social work managers. The literature indicated that motivating employees is the responsibility of social work managers. Research showed that social workers, social work managers and the organisation do benefit from motivation. The respondents indicated that motivation as a management function is important. They highlighted that intrinsic motivation and internal and external motivators influence their motivation positively. Organisational policies and a leadership style characterised by autocracy and a laissez-faire approach are demotivating. Social work managers should apply the principles of motivation theories, motivational strategies and guidelines to maintain and sustain motivation. Conclusions and recommendations were made regarding the motivational function of the social work manager. / Social work / M. Diac. (Social Work) Social work manager Motivation Management functions Management Human resource management Human resources Intrinsic motivation Internal motivator Extrinsic motivation External motivator 361.320968 Intrinsic motivation Organizational effectiveness Personnel management -- South Africa Leadership -- South Africa Motivation (Psychology) -- South Africa Achievement motivation -- South Africa Employee motivation -- South Africa Career development -- South Africa Quality of work -- South Africa
215	Elevers motivation till lärande och utvecklande av förmågan ”allsidiga rörelser inom olika fysiska sammanhang” Klockar, Erik January 2017 (has links) Syftet med denna studie har varit att undersöka möjligheterna till att öka elevernas motivation till att lära sig obekanta rörelser. Den praktiska undervisningen har varit inspirerad av Parkour och planeringen av den intervention som genomfördes har skett med inspiration av diverse teorier om lärande. Dessa teorier var Antonovskys KASAM-begrepp, Vygotskijs sociokulturella perspektiv på lärande, samt den dynamiska systemteorin. För att kunna undersöka elevers motivation så har interventionen genomförts på en högstadieskola i Mellansverige, där två klasser från årskurs 9 deltagit i undersökningen. Båda klasserna besvarade enkäter innan genomförd intervention, samt efter den genomförd intervention. Mellan de båda enkäterna så har eleverna i en klass, studiens experimentgrupp, genomgått undervisning tillsammans med en interventionspedagog (hädanefter hänvisad till genom förkortningen IP). Den andra gruppen, studiens kontrollgrupp, har genomgått undervisning med deras ordinarie pedagog (hädanefter hänvisad till genom förkortningen OP).Det visade sig genom sammanställningen av enkäterna, att en grupp kom att höja sin motivationsnivå för deltagande i undervisningen, medan den andra gruppen kom att sänka sin motivationsgrad för deltagande i undervisningen. Resultatet diskuterades ur olika synvinklar, där är en aspekt som framkommer som kan ha spelat en mer central roll än övriga delar i att det blev den förändring mellan grupperna som det blev. Barns och ungdomars vanor i förändring Deci & Ryan Dynamiska Systemteorin Freerunning Fysisk aktivitet bland ungdomar Grey’s motivational theory Intrinsic and extrinsic motivation Kommentarsmaterial idrott och hälsa Komplexa rörelser Koordinationsträning Lärande Motivational theory Motorisk färdighet Motivation – hälsa Nycklar till kunskap Parkour Problembaserat lärande Self-Determination Theory Sociokulturellt lärande Ämnet idrott och hälsas historia Ämnet idrott och hälsas framväxt Sport and Fitness Sciences Idrottsvetenskap
216	A model of employee motivation and job satisfaction for staff retention practices within a South African foreign exchange banking organisation Sabbagha, Michelle Fontainha de Sousa 11 1900 (has links) Foreign exchange banking organisations afford individuals great career opportunities, and therefore endeavour to attract high-caliber employees who are self-motivated and create the dynamic, innovative and professional culture characteristic of the organisation. Retaining key talent characterised by skills shortages has become an imperative for sustaining competitive business performance in a fast-changing economic environment. The general aim of this research was to develop a model of employee motivation and job satisfaction for staff retention practices in a foreign exchange banking organisation. The concepts of employee motivation, job satisfaction and employee retention were discussed with regard to their history, conceptual foundation, theoretical approaches, types, variables and consequences. The theoretical model was developed accordingly on the basis of the literature review, and revealed the factors that could influence employee retention. The main purpose of the empirical research was to operationalise the theoretically derived motivation and job satisfaction concepts, statistically determine the underlying variables of motivation and job satisfaction that influence employee retention and develop a structural equation model to verify the theoretical model. A quantitative empirical research paradigm using the survey method was followed. Explanatory and descriptive research was used in this study, with a sample of 341 foreign exchange banking individuals drawn from a financial institution. Three questionnaires and a biographical questionnaire were adapted and administered to employees. The Work Preference Inventory (WPI) measured employee motivation, the Job Satisfaction Survey (JSS) measured job satisfaction, and the Employee Retention Questionnaire (ERQ) measured employee retention intention. A structural equation model development strategy produced a new best-fitting retention model based on the new constructs postulated in the factor analysis. The model indicated that job satisfaction explained the highest variance of retention when compared to motivation. The research should contribute towards a comprehensive understanding of the factors that influence employee retention. The new model of employee motivation and job satisfaction for staff retention practices in a South African foreign exchange banking organisation could assist organisations in retaining skilled and talented staff. The study should encourage practitioners to take cognisance of the fact that organisations are different and that the motivation and job satisfaction factors for employee retention need to be considered. / Public Administration and Management / D. Com. (Industrial and Organisational Psychology) Employee motivation Job satisfaction Employee retention Intrinsic motivation Extrinsic motivation Intrinsic job satisfaction Extrinsic job satisfaction Foreign exchange Structural equation modelling. 658.3140968 Personnel management -- South Africa Employee motivation -- South Africa Employee retention -- South Africa Career development -- South Africa Quality of work life -- South Africa Commitment (Psychology) -- South Africa Foreign exchange -- South Africa Bank employees -- South Africa Intrinsic motivation
217	The motivational function of the social work manager Willemse, Ursula Berenice 30 June 2003 (has links) Motivation is critical to the effective management of social workers in an organisation. A literature study of the concept motivation and an empirical study on the motivational function of the social work manager were conducted. This exploratory/descriptive study aimed to set scientifically grounded guidelines for the implementation of motivation as management function of social work managers. The literature indicated that motivating employees is the responsibility of social work managers. Research showed that social workers, social work managers and the organisation do benefit from motivation. The respondents indicated that motivation as a management function is important. They highlighted that intrinsic motivation and internal and external motivators influence their motivation positively. Organisational policies and a leadership style characterised by autocracy and a laissez-faire approach are demotivating. Social work managers should apply the principles of motivation theories, motivational strategies and guidelines to maintain and sustain motivation. Conclusions and recommendations were made regarding the motivational function of the social work manager. / Social work / M. Diac. (Social Work) Social work manager Motivation Management functions Management Human resource management Human resources Intrinsic motivation Internal motivator Extrinsic motivation External motivator 361.320968 Intrinsic motivation Organizational effectiveness Personnel management -- South Africa Leadership -- South Africa Motivation (Psychology) -- South Africa Achievement motivation -- South Africa Employee motivation -- South Africa Career development -- South Africa Quality of work -- South Africa
218	En studie i elevmotivation genom självreglerande lärande som metod för inlärning i moderna språk / A study on Learner Motivation by means of Learner Autonomy as Studying Technique in Modern Language Learning Gehrke, Karina Wiebke January 2022 (has links) Onödiga språkvalsbyten i moderna språk kan anses vara resultat av motivationsbrist kopplat till intrycket att glädje i språkvalsstudier inte leder till gymnasiebehörighet. Denna studie ämnar undersöka och fördjupa kunskap om a) samband mellan självreglering och elevmotivation, samt b) samband mellan glädje och motivation. Hattie och Zierer (2019) konstaterar att mer självreglering leder till ökad elevmotivation. För att pröva om denna slutsats kan verifieras, genomfördes en empirisk studie med lärarintervjuer som besvarade följande fråga: Vad anser lärare är en bra återkoppling till eleverna? För att kunna nå en slutsats i frågan om samband mellan självreglering och elevmotivation etablerades först en definition av begreppet självreglering. I detta syfte användes en teori som står för uppsatsens analytiska ramverk. Ramverket baseras på författare som arbetar i linje med Richard M. Ryans och Edward L. Decis Self-Determination Theory (SDT). Då slutsatsen att mer självreglerande lärande leder till ökad elevmotivation inte kunde verifieras i min empiriska studie, genomfördes en noggrann litteraturstudie. Utifrån denna kunde jag sedan göra en analys av mina frågeställningar med anslutande diskussion. Resultatet antyder att lärare bör fokusera på elevmotivationens kvalitet, med den prototypiska intrinsiska motivationen som mål, för att kunna motverka motivationsbristen i skolan. I detta forskningsarbete kom jag dessutom fram till slutsatsen att en högre motivation i allra högsta grad kan leda till ett mer effektivt lärande i allmänhet. Nyckelord: effektivt lärande, elevmotivation, intrinsisk motivation, motivationsbrist, Self-Determination Theory, självreglering, återkoppling formative assessment learner autonomy Self-Determination Theory motivation language studies language learner autonomy SDT intrinsic motivation extrinsic motivation learning motivation self-regulation student motivation modern languages language learning formative feedback self-regulated learning effective learning task level process level self-regulation level feedback long-term goals learning goals high school eligibility curriculum primary school language choice multilingual society result-oriented curriculum learning system language skills curriculum in modern languages upper secondary school motivation difficulty motivation problem German lack of motivation planning phase implementation phase self-reflection phase metacognition metacognitive strategy metacognitive process thought process visible learning controlled learning autonomous self-regulation sense of autonomy social values personal values self-regulation style identified regulation integrated regulation SDT work method self-reflection goal setting learning activity formative Motivation im Unterricht Lernermotivation Autonomie Fremdsprachenunterricht Formative Diagnostik Lernerautonomie Lernmotivation Selbstregulation Autonomie Schülermotivation moderne Sprachen Sprachenlernen formative Beurteilung formatives Feedback selbstgesteuertes Lernen effektives Lernen Freude am Lernen Aufgabenebene Prozessebene Selbstregulationsebene Feedback Lernziele Lehrplan Grundschule mehrsprachige Gesellschaft ergebnisorientierter Lehrplan Lernsystem Sprachkompetenz Lehrplan in Moderne Sprachen Sekundarstufe II Motivationsschwierigkeit Motivationsproblem Fach Deutsch DaF Motivationsmangel Planungsphase Umsetzungsphase Selbstreflexionsphase Metakognition metakognitive Strategien metakognitiver Prozess Denkprozess sichtbares Lernen intrinsische Motivation extrinsische Motivation kontrolliertes Lernen autonome Selbstregulation Autonomiegefühl soziale Werte persönliche Werte Selbstregulationsstil identifizierte Regulation integrierte Regulation SDT Arbeitsmethode Selbstreflexion Zielsetzung Lernaktivität lärandemotivation självreglering autonomi elevmotivation moderna språk språkinlärning formativ bedömning formativ återkoppling självreglerande lärande effektivt lärande glädje i undervisning uppgiftsnivå processnivå självregleringsnivå återkoppling långsiktiga mål lärandemål gymnasiebehörighet läroplan språkvalslektion grundskola språkval flerspråkig samhälle resultatorienterad lärosystem språkkunskap kursplan i moderna språk högstadiet motivationssvårighet motivationsproblematik tyska motivationsbrist planeringsfas genomförandefas självreflektionsfas metakognition metakognitiv strategi metakognitiv process tankeprocess synligt lärande inneboende motivation yttre motivation kontrollerad autonom självreglering extrinsisk motivation intrinsisk motivation autonomikänsla sociala värden personliga värden självregleringsstil identifierad reglering integrerad reglering SDT arbetsmetod självreflektion målsättning inlärningsaktivitet formativ Learning Lärande

Search results