Bakgrund: Jämlik vård och att minska skillnader i hälsa är centrala mål för hälso- och sjukvården. Utifrån det anses sjuksköterskan utgöra en viktig roll genom att förbättra vården såväl som att möta patienter med respekt och med hänsyn till människors olikheter. Forskning visar att HBTQ-personer utsätts för diskriminering och marginalisering i samhället i stort men också inom vården vilket bidrar till sämre psykisk och fysik hälsa för dessa grupper. Syfte: Syftet med denna studie var att beskriva sjuksköterskors och HBTQ-personers erfarenheter från att mötas i vården. Metod: En induktiv kvalitativ litteraturstudie med queerperspektiv som teoretisk referensram genomfördes. Urvalet bestod av vetenskapliga artiklar med kvalitativ ansats och som beskriver möten mellan sjuksköterskor och HBTQ-personer i vården. Datainsamlingen utfördes genom sökningar i två databaser, CINAHL och MEDLINE och resulterade i nio artiklar som analyserades med temaanalys. Resultat: Erfarenheter från möten mellan sjuksköterskor och HBTQ-personer i vården beskrivs i tre teman: Sjuksköterskans kompetens, Humanitet i mötet och Tillgänglighet med det övergripande temat Stigmatisering relaterat till heteronormen. Slutsatser: Sjuksköterskor behöver ett normkritiskt förhållningssätt för att möta HBTQ-personer med respekt och utan diskriminering. Sjuksköterskans kompetens och attityd hänger samman med vårdens tillgänglighet för HBTQ-personer som också har betydelse för en mer jämlik hälsa. Heteronormen har en överordnad påverkan på alla de delar som har betydelse för HBTQ-personers hälsa och tillgång till god vård. Det behövs mer tvärvetenskaplig forskning inom ämnet för att skapa förändring mot en mer jämlik hälsa i samhället. / Background: Equal care and reducing differences in health are central goals for health care. Based on this, the nurse is considered to play an important role by improving care as well as meeting patients with respect and with regard to people's differences. Research shows that LGBTQ people are exposed to discrimination and marginalization in society at large but also in healthcare which contributes to poorer mental and physical health for these groups. Aim: The aim of this study was to describe nurses' and LGBTQ person's experiences from meeting in care. Method: Inductive qualitative literature study with a queer perspective as a theoretical frame was performed. The selection consisted of scientific articles with a qualitative approach and which describe meetings between nurses and LGBTQ persons in care. The data collection was performed through searches in two databases, CINAHL and MEDLINE and resulted in nine articles that were analysed with thematic analysis. Results: Experiences from meetings between nurses and LGBTQ persons in care are described in three themes: The nurse's competence, Humanity in the meeting and Accessibility with the overall theme Stigmatization related to heteronormativity. Conclusions: Nurses need a norm-critical approach to meet LGBTQ persons with respect and without discrimination. The nurse's competence and attitude is connected with the care's accessibility for LGBTQ persons, which is also important for a more equal health. The heteronormativity has an overall impact on all the parts that are important for LGBTQ person's health and access to good care. More interdisciplinary research in the subject is needed to create change towards a more equal health in society.

Bakgrund: Unga hbtq-personer upplever mer diskriminering och sämre hälsa än andra unga. Skolan utgör en viktig arena för att skapa en inkluderande och hälsofrämjande miljö. Enligt skollagen och diskrimineringslagen ska alla behandlas lika oavsett kön eller sexuell läggning. För att förhindra att elever utsätts för kränkningar behöver normkritiskt hbtq-arbete genomföras under ledning av rektor och i samverkan med samtlig skolpersonal. Skolsköterskan kan arbeta med hbtq-relaterade frågor för att stärka skyddsfaktorer och förebygga ohälsa hos hbtq-personer. Flera skolor i Sverige har genomfört hbtq-certifieringsutbildning men forskning saknas om skolsköterskors erfarenheter av utbildningen. Syfte: Syftet med studien var att undersöka skolsköterskors erfarenheter av hbtq-certifiering. Metod: Datainsamling genomfördes genom intervjuer med sju skolsköterskor. I studien användes en kvalitativ metod med induktiv ansats, data analyserades med kvalitativ innehållsanalys. Resultat: Tre kategorier framkom; Organisatoriska faktorer, Skolsköterskans hbtq-arbete samt Betydelsen av värdegrundsarbete i skolan. Slutsats: Studiens resultat påvisar att organisatoriska hinder föreligger för implementering av hbtq-arbete. En förutsättning för framgångsrika effekter av hbtq-certifiering är att samtlig skolpersonal under ledning av rektor är insatta i hbtq-arbete. Vidare framkommer utmaningar med hbtq-arbete med vårdnadshavare och elever i mångkulturella miljöer. / Background: Young LGBTQ persons experience more discrimination and poorer health than other young people. The school offers an important arena for an including and health-promoting setting. According to The Swedish Education act and The Swedish Discrimination act everybody should be treated equally regardless of gender and sexual orientation. To prevent that students get subjected to degrading treatment LGBTQ-affirming work with a norm-critical perspective can be organized by the head teacher and the rest of the school staff. School nurses can work with LGBTQ issues to promote protective factors and prevent illness in LGBTQ individuals. Several schools in Sweden are LGBTQ-certified but there is a lack of research about school nurses´ experiences of the education. Aim: The purpose of the study was to investigate school nurses´ experiences of LGBTQ certification. Method: Datacollection was conducted using interviews with seven school nurses. In the study a qualitative method with an inductive approach was used, the data was analyzed with qualitative content analysis. Results: The analysis resulted in three categories; Organizational factors, School nurses´ LGBTQ work and The importance of fundamental values in schools. Conclusion: The result of the study shows that organizational obstacles counteracts the implementation of LGBTQ work. A prerequisite for successful effects of LGBTQ certification is that all school staff lead by the head teacher are well informed about LGBTQ issues. Furthermore, the result reveals challenges with LGBTQ work with legal guardians and students in multicultural settings.

No description available.

Våld i nära relationer är ett globalt samhälls- och folkhälsoproblem. Sverige är folkrättsligt förpliktat att ha en lagstiftning som överensstämmer med ratificerade konventioner som har till uppgift att bekämpa detta globala problem. Konventionerna och såväl svensk som internationell forskning om våld i nära relationer handlar främst om mäns våld mot kvinnor. Det finns visserligen studier som uppmärksammar hbtq-personers utsatthet för partnervåld. Emellertid finns inga särskilt utformade insatser mot våld i nära relationer för hbtq-personer inom ramen för socialt arbete. Syftet med detta arbete är att analysera och problematisera hur våld i nära relationer i allmänhet och våldsutsatthet i hbtq-relationer i synnerhet konstrueras i offentliga dokument över tid. Genom ett socialkonstruktionistiskt perspektiv och med utgångspunkt i queerteori ämnar arbetet utröna om och hur hbtq-personer konstrueras som målgrupp för samhällets stöd. Studien omfattar även hur kön, genus och sexualitet konstrueras och förstås i det empiriska materialet. Empirin består av fyra av statens offentliga utredningar som sträcker sig från år 1994 till 2021. Med Norman Faircloughs (2010) kritiska diskursanalys som analysmetod har 13 diskurser om våld i nära relationer identifierats. Av dessa har en diskurs visat sig vara intakt över tid: "diskursen om den utsatta kvinnan". Undersökningen visar att utredningarnas diskurser främst konstruerar kvinnor i heterosexuella relationer som våldsutsatta. Män konstrueras som våldsutövare då våldsamt beteende associeras med maskulinitetsnormer. Kön konstrueras i enlighet med det binära genussystemet som antar att man antingen är man eller kvinna. Genus förstås som en spegling av det biologiska könet. Sexualitet konstrueras som en binär uppdelning i antingen heterosexualitet eller homosexualitet. Från och med utredningen från 2014 förstås våldet inom hbtq-parkonstellationer som våld i "samkönade relationer". Homosexuella personer konstrueras sålunda som en målgrupp för socialtjänstens arbete men däremot inte bisexuella, queer- eller transpersoner.

Följande studie undersöker kvalitativt hur lärare i fritidshem arbetar med värdegrundsarbete gällande likabehandling. Särskilt fokus riktas mot det normbrytande arbetet med avseende på familjekonstellationer. Studiens frågeställningar undersöker; hur arbetar lärare i fritidshem ämnesintegrerat med normer avseende på familjekonstellationer? Hur arbetar lärare i fritidshem med tema kring normer med avseende på familjekonstellationer? Och hur arbetar lärare i fritidshem med normer om familjekonstellationer vid fånga frågan i flykten? I studien genomförs tre semistrukturerade intervjuer med lärare i fritidshem och fritidspedagoger i syfte att synliggöra deras arbetssätt.  Resultatet visar fritidsverksamheters skilda arbetssätt, både vad gäller det normbrytande arbetet med avseende på familjekonstellationer men även värdegrundsarbetet. Resultatet visade också verksamheters svårigheter att arbeta med ämnet då brist på kunskap råder, samtidigt som verksamheterna upplever att eleverna bemöter ämnet väl.

A well rounded representation of identities in media has proven essential for the development of peoples identities in general but certainly in the case of young LGBTQ-adults since the media often act as their first source of information and identification. The popular culture found in media today is said to strive for universal appeal and plays an important role for the identities in subordinate groups, as the LGBTQ-community. Earlier studies of the representation of LGBTQ-people in the media has discovered not only a lack of representation but also a miseducated one, revolving around one dimensional stereotypes leading to discrimination, heterosexism, homo- and transphobia. The proven results could be deemed as alarming in general but especially with the undertaking of The Sustainable Development Goal of Reduced Inequalities in mind.With the recognition of the troublesome results of previous investigations of the representation of LGBTQ-identities aswell as the comprehended importance of well rounded LGBTQ-representation, this study aims to conduct a study of the prevailing representation of LGBTQ-characters in one of the most expanded platforms for streaming services online, Netflix. With the assistance of a qualitative content analysis and the perspectives of queer theory and representation theory this study examines four LGBTQ-characters in four seperate series for teenagers on Netflix.The results presented in the completed study show that tendencies according to the earlier critics still remain, but also register potential cases of more modern and well formed LGBTQ-representations. This implies that in a considerable number of instances a representation of the different LGBTQ-identities is defined by restricted stereotypes which leaves them with a restricted character development focused on their LGBTQ-identity. There are also signs of underrepresentation as well as the making invisible of LGBTQ-subgroups and overall upkeep of the heteronorm. In few cases characters can be registered to break free from the former established representations and evolve beyond them, offering a broader complexity and over all more well rounded representation of LGBTQ-identities.

Allas lika värde borde vara en självklarhet i Sverige år 2021, men hur ligger det till? Syftet är att undersöka läromedelsanalyser av läroböcker i samhällsorienterande ämnen för tidiga skolår med fokus på genusperspektivet. Vår första forskningsfråga är: Vilka könsmönster framkommer enligt läromedelsanalyserna i läroböckerna? Vår andra forskningsfråga är: Vilka könstillhörigheter representeras enligt läromedelsanalyserna i läroböckerna? Målet är att dra slutsatser om den samlade kunskapen som läromedelsanalyserna kommit fram till. Vi har genomfört en kvalitativ textanalys för att nå en djupare förståelse i vad samhällsorienterande läroböcker, enligt läromedelsanalyserna, visar för representation av könsmönster och könstillhörighet. Det sammantagna resultatet i läromedelsanalyserna visar att samhällsorienterande läroböcker för årskurs 1-3 är präglade av könsmönster som framställer pojkar/män som mer betydande och viktiga jämfört med flickor/kvinnor. Vidare visar resultatet på en exkludering av hbtq, genom att representationen är nästintill obefintlig i läroböckerna enligt läromedelanalyserna. Genom en frekvent användning av motbilder visar svenska läromedel en ambition av att öka jämställdheten mellan pojkar/män och flickor/kvinnor. Vår slutsats visar att trots ambitioner om ökad jämställdhet är heteronormen och mannen fortfarande dominant och eftersträvsam i samhällsorienterande läroböcker i årskurs 1-3, samtidigt som representationen av hbtq är bristfällig. Allas lika värde och möjlighet att känna inkludering och igenkänning är begränsad.

Young LGBT people rather search for LGBT books in library catalogues privately than ask a librarian for help. But words that describe different sexualities and gender identities change rapidly, and controlled vocabularies do not, which make it difficult for members of the LGBT community to find what they are looking for when using more modern and informal terminology. We wanted to know the difference in how users in a folksonomy and librarians restricted by a controlled vocabulary describe the content of young adult LGBT literature. Who are most suitable to describe this literature? To do this we did a small comparative study using 50 randomly selected LGBT books, focusing on the LGBT subject headings in the Swedish national library system Libris and the LGBT bookshelves on the public social cataloging website Goodreads. We also wanted to know which LGBT related words can be found in SBI’s controlled vocabulary, to see what words librarians are restricted to. Conclusively both the users and the librarians, controlled vocabularies or not, used an excessive amount of synonyms. This led us to the idea of making synonyms searchable for the users, whilst librarians still use the structure of a controlled vocabulary. Users grouped books under acronyms for the LGBT community as a whole, whilst librarians rather split up the sexualities and gender identities into separates.

Bakgrund: Litteraturgenomgången visar att samhället genomsyras av heteronormativitet. Kunskapsbrister finns i utbildningarna inom sjukvården och i den kliniska verksamheten om möten med HBTQ- personer. En kunskapslucka kan identifieras om hur möten skapas mellan sjuksköterskor och HBTQ- personer på en akutmottagning. Syfte: Studiens syfte var att beskriva hur legitimerade sjuksköterskor på en akutmottagning möter HBTQ- personer. Metod: Deskriptiv empirisk studie med kvalitativ ansats, interaktiva samtalsintervjuer med sex legitimerade sjuksköterskor genomfördes och analyserades med modifierad innehållsanalys, editing analysis style. Resultat: Ur analysen utkristalliserades fyra kategorier: spirande genuserfarenhet, en krävande men öppen arbetsmiljö, tvetydig relation och god och värdig vård. Slutsats: Analysfynden från interaktiva samtalsintervjuer med sex legitimerade sjuksköterskor på en akutmottagning förklarades med begrepp ur queerteorin. Trots att den spirande genuserfarenheten hämmas av den förhärskande heteronormativiteten och kunskapsbristen om kön, genus och sexualitet bidrar till tvetydigheten hos sjuksköterskorna på akutmottagningen, skapas det, även under rådande förutsättningar, möten inom vilka HBTQ- personer ges en god och värdig vård. / Background: The literature review shows that society is permeated by heteronormativity. Knowledge gaps in education programs in health care and in clinical practice concerning encounters with LGBTQ people. A knowledge gap can be identified on how encounters are created between nurses and LGBTQ people in an emergency department. Aim: The aim of this study was to describe how registered nurses in a hospital emergency department encounter LGBTQ- people. Method: Descriptive empirical study with qualitative approach, interactive conversation interviews with six registered nurses was conducted and analyzed with modified content analysis, editing analysis style. Results: From the analysis emerged four categories: emerging gender experience, a demanding but open work environment, the ambivalent pair and good and dignified care. Conclusion: The findings from interactive conversation interviews with six registered nurses in an emergency department were explained with concepts of queer theory. Despite the emerging gender experience is hampered by the dominant heteronormativity and lack of knowledge concerning sex, gender and sexuality contributes to the ambiguity of the nurses in the emergency department, even under present conditions, encounters are created with LGBTQ people, in which they are given a good and dignified care.

Bakgrund: En god och jämlik hälsa för hela befolkningen är ett centralt mål för hälso-och sjukvården. Men forskning indikerar att HBTQ-personer upplever en sämre hälsa än övriga befolkningsgrupper och förekomsten av psykisk ohälsa är betydligt högre bland homo-och bisexuella jämfört med heterosexuella. Dessutom har forskning visat att HBTQ-personer utsätts för stigmatisering och diskriminering i samhället i stort men även inom vården. Den sociala stigmatiseringen och diskrimineringen gentemot HBTQ-personer anses ha en inverkan på den fysiska och psykiska hälsan. Syfte: Att beskriva hur HBTQ-personers upplever bemötandet inom vården. Metod: En litteraturöversikt med kvalitativ ansats utformades. Studien baserades på elva kvalitativa original artiklar som analyserades med en tematisk analysmetod. Resultat: Två teman identifierades: vårdpersonalens kompetens och vårdpersonalens attityd med tillhörande underteman:kommunikation, kunskap, diskriminering och stigmatisering och acceptans. Slutsats: En ökad kunskap och medvetenhet kring HBTQ behövs hos sjuksköterskor och övrig vårdpersonal för att kunna bemöta och tillgodose en jämlik vård till HBTQ-personer. Genom att utbilda framtida och nuvarande sjuksköterskor inom ämnet ökar möjligheten för en mer inkluderande och jämlik hälso-och sjukvård. / Background: Good and equal health for the entire population is a key goal of health care. However, research indicates that lesbian, gay, bisexual, transgender and queer (LGBTQ) people experience poorer health than other population groups and the incidence of mental illness is significantly higher among homosexuals and bisexuals compared to heterosexuals. In addition, research has shown that LGBTQ-people are exposed to stigma and discrimination in society at large but also in healthcare. The social stigma and discrimination against LGBTQ people is considered to have an impact on the physical and mental health. It is important that the nurse has the right competence regarding LGBTQ-people in order to be able to meet and satisfy equal care. Aim: To describe how LGBTQ-people experience health care encounter. Method: A literature review with a qualitative method was designed. The study was based on eleven qualitative original articles that were analyzed using a thematic analysis method. Result: Two themes emerged: the health care staff’s competence and the health care staff’s attitude with associated subthemes: communication, knowledge, discrimination and stigmatization and acceptance. Conclusion: An increased knowledge and awareness of the LGBTQ community’s needs is necessary among nurses and other healthcare professionals, to be able to provide equal care. Opportunities for an inclusive and equal health care increases when future and current nurses are educated in the subject