I denna studie har vi genom en kvantitativ enkätundersökning studerat hur lärandet i NO – undervisningen kan påverkas av elevernas intresse utifrån metoder, lärmiljöer och ämnesområden i årskurs f-3. Dessutom behandlar studien vilka faktorer som lärare upplever påverkar deras möjligheter att skapa en intresseväckande undervisning. Eftersom studier har gjorts som visar att lärande och intresse påverkas av varandra är vår studie relevant då forskning säger att elevernas resultat i naturvetenskap minskar. Det som framkommer i resultatet är att undervisningen bör göras mer elevnära och på det viset fånga elevernas intresse. Dessutom läggs det fram hur viktigt det är med elevinflytande för att bilda ett intresse för den naturvetenskapliga undervisningen. Det visar sig vara svårt eftersom faktorer som ämneskunskaper, ekonomi och lärmiljöer kan vara en utmaning för lärare då det kan begränsa möjligheterna till en intresseväckande undervisning. På det viset är lärarnas valda metoder och lärmiljöer i undervisningen inte baserade på elevernas intresse, utan den utgår framför allt ifrån läroplanen och kursplanen.

Syftet med studien är att öka kunskaper om i vilken omfattning F-3 lärare använder sig av utomhuspedagogik vid undervisning om ekosystem. Det undersöks även vilka hinder och möjligheter som de deltagande lärarna ser med denna undervisningsmetod. Tidigare studier visar hur hinder som elevers säkerhet och tidsaspekten rörande planering påverkar lärares val av att minska eller exkludera användandet av utomhuspedagogik vid undervisning av NO-ämnena. Det framkommer även att elever som får ta del av utomhuspedagogik vid NO-undervisningen bildar sig ett intresse för undervisningen och tar därför till sig innehållet. Det arbete som presenteras här är en enkätstudie där både slutna och öppna frågor har använts för att undersöka lärares erfarenheter av att använda utomhus pedagogik iundervisning om ekosystem. Resultatet visade att lärare använder sig av utomhuspedagogik vid undervisning av ekosystem i olika stor utsträckning samt att deltagarna ser olika hinder och möjligheter med undervisningsmetoden. Deltagarna anser att elevernas samarbetsförmåga förbättras när NO-undervisningen bedrivs med utomhuspedagogik, dock ser många tiden som ett hinder för att kunna tillämpa denna undervisningsmetod. Trots att det finns hinder med att använda utomhuspedagogik vid undervisning av ekosystem väljer majoriteten av lärarna att förbise dessa då möjligheterna väger tyngre. I resultatet lyfts även två grupper fram där deltagarna i grupp 1 aldrig/sällan tillämpar utomhuspedagogik och deltagarna i grupp 2 tillämpar detta vid varje eller vartannat undervisningstillfälle.

This bachelor's thesis aims to find out what seven working preschool teachers in Sweden experience as obstacles and opportunities in preschool activities for children's motor development today. Our thesis discusses the importance of integrating motor development skills and physical activity into preschool activities from working preschool teachers and also from upper management. The study’s goal is to identify obstacles and opportunities promoting children's motor development in preschools and understanding these challenges and possibilities from the teacher’s perspective. From our interviews with the preschool teachers, we have selected the most important and central responses and analyzed them using our chosen theory which is Frame Factor Theory. Our study resulted in a conversation about the learning environment, staff shortage and curriculum stress. Finally, we discuss the results in relation to our previous research. In summary, our study highlights how physical and organizational frameworks in preschool affect children's opportunity for motor development today.

Syftet med studien är att bidra med kunskap och undersöka vilka möjligheter som utomhusleken ger elever på fritidshem. För att ta reda på vilka möjligheter som uteleken ger elever har vi intervjuat både elever och lärare. Studien genomfördes med en kvalitativ metod som utgångspunkt i form av samtalspromenader kombinerat med semistrukturerade intervjuer där åtta elever deltog för att få fram ett elevperspektiv. Som komplement till elevperspektivet användes semistrukturerade intervjuer med tre lärare i fritidshem för att ge ett lärarperspektiv på utomhusleken. Studiens resultat visar att när lärare i fritidshem förlägger sin verksamhet utomhus får eleverna möjligheten att leka fria lekar och aktiviteter såsom fysiska aktiviteter, rörelselekar, kreativa lekar och utforskande lekar. Vilket öppnar upp för väldigt mycket möjligheter samtidigt som eleverna uttrycker känslor som glädje, frihet gemenskap, trygghet och positiv energi. Resultatet framhäver att genom utelek så ges eleverna möjlighet till sociala interaktioner, rörelse i allsidiga miljöer, kreativitet, fantasi, kunskapsinhämtning, upplevelsebaserat lärande och utforskande. Resultatet visar att elever ges möjlighet att utvecklas socialt genom faktorer som samspel, kommunikation och konflikthantering med andra. Elever utvecklas även som individer när de är ute och leker i olika konstellationer samt på olika platser där de själva får ta initiativ och styra leken. Slutligen möjliggör utomhusleken för eleverna positiva aspekter för både fysiska hälsan och deras välmående samt bidrar till en meningsfull fritid.

Studier har visat att lärare i ämnet idrott och hälsa har svårt att inkludera elever med funktionsnedsättningar i den ordinarie undervisningen. Den här studien har undersökt vilka möjligheter och svårigheter det finns för lärare med inkludering av elever med funktionsnedsättningar i undervisningen i idrott och hälsa. Även vilka strategier lärarna använder sig av för att göra en inkludering möjlig. Studien har genomförts genom kvalitativa intervjuer som var semistrukturerade med tre kvinnliga och tre manliga idrottslärare från högstadieskolor. Den har analyserats utifrån det sociokulturella perspektivet. Studien visar på att lärarna är positiva till inkludering av funktionsnedsatta elever i undervisningen och det finns många möjligheter där eleverna får en chans att se att alla är olika och att lära sig en acceptans mot varandra. Klassen som helhet vinner mycket på när en inkludering sker genom att det kan bli ett mer tillåtande klassklimat.Lärarna poängterar att en strategi som är viktig är att genomföra en dialog med eleven och övriga personer som finns runt eleven för att det ska bli en så bra inkludering som möjligt och att de ska bli en del av klassen efter sina förutsättningar.

Sammanfattning Datum:   2023-05-30 Nivå:    Kandidatuppsats i Företagsekonomi, 15 hp Institution:   Akademin för Ekonomi, Samhälle och Teknik, Mälardalens Universitet Författare:  Maja Axell  Jemima Bjurhager  Sara Nyström Titel:   Marknadsförarens överlevnad: Säkra kundretention i en AI-driven värld Handledare:   Rana Mostaghel Nyckelord:   Kundretention, Artificiell Intelligens, Marknadsföring, Möjligheter,    Utmaningar, Lojalitet Forskningsfrågor:  Vilka möjligheter och utmaningar kan identifieras vid implementeringen    av artificiell intelligens i marknadsföring för att optimera kundretention?    Hur kan marknadsförare effektivt hantera de utmaningar som kan uppstå    vid användningen av artificiell intelligens inom        retentionsmarknadsföring? Syfte:   Att identifiera möjligheter och utmaningar med att använda AI inom    marknadsföring för att optimera kundretention, samt undersöka hur      marknadsförare kan hantera dessa utmaningar.  Metod:   Induktiv forskningsansats, där data insamlades genom en kvalitativ     fallstudie med 13 semistrukturerade intervjuer.  Slutsats:  Studien identifierade både möjligheter och utmaningar med att använda AI    i marknadsföring för att optimera kundretention. Ytterligare identifierades    sätt som marknadsförare kan hantera dessa utmaningar på. Trots att AI kan    vara ett effektivt verktyg som håller på att revolutionera sättet     marknadsförare jobbar på, kan studien konstatera att människan bakom    fortfarande är viktig och nödvändig för den personliga kontakten. / Abstract Date:    2023-05-30 Level:    Bachelor's thesis in Business Administration, 15 credits Institution:   School of Economics, Society, and Technology, Mälardalen University Authors:  Maja Axell  Jemima Bjurhager  Sara Nyström Title:    The Marketer's Survival: Ensuring Customer Retention in an AI-Driven     World Supervisor:   Rana Mostaghel Keywords:  Customer retention, Artificial Intelligence, Marketing, Opportunities,     Challenges, Loyalty Research Questions:  What opportunities and challenges can be identified in the implementation    of artificial intelligence in marketing to optimize customer retention? How    can marketers effectively manage the challenges that may arise from the    use of artificial intelligence in retention marketing? Purpose:   To identify opportunities and challenges in using AI in marketing to     optimize customer retention, and to explore how marketers can address    these challenges. Method:  Inductive research approach, where data was collected through a     qualitative case study with 13 semi-structured interviews. Conclusion:   The study identified both opportunities and challenges in using AI in    marketing to optimize customer retention. Additionally, ways in which     marketers can address these challenges were identified. Despite AI being    an effective tool that is revolutionizing the way marketers work, the study    concludes that the human element is still important and necessary for     personal interaction.

Bakgrund: År 2022 tog AI-tekniken ett betydande steg framåt i utvecklingen i form av generativ AI. Allmänheten tog a del av utvecklingen samma år som Chat GPT släpptes, vilket är en språkmodell som kan generera innehåll och svara på frågor inom olika ämnen. Bara två månader efter lanseringen hade Chat GPT uppnått historiskt tillväxt. En faktor som gör Chat GPT kraftfull och kompetent i att generera mänskliga och högkvalitativa svar på frågor är den omfattande data som används för att träna modellen. Den snabba tillväxten av AI:s förmågor förändrar entreprenörskapets praktik. Den ökade användningen av generativ AI har potential att revolutionera både hur och vilka möjligheter som identifieras. Framtidens entreprenörer står inför en betydande utmaning som handlar om att effektivt utnyttja AI:s potential, i form av nya möjligheter och produktivitetsförbättringar, samtidigt som de undviker risken att bli ersatta av AI.  Syfte: Syftet med studien är att undersöka hur entreprenörers förmåga att identifiera möjligheter påverkas av AI. Detta för att bidra med bättre förståelse för till vilken nivå AI kan ersätta eller hjälpa entreprenörerna i sin roll. Genom att adressera denna fråga avser studien att bidra till en ökad förståelse för hur generativ AI kan forma det framtida landskapet för entreprenörer.  Metod: En kvalitativ metod har använts i form av en fallstudie bestående av två delar. I första delen av fallstudien deltog nio entreprenörer och i andra delen av fallstudien deltog tre investerare. I studien undersöks entreprenören tillsammans med AI, AI på egen hand och entreprenören på egen hand i att generera affärsidéer. Affärsidéerna bedöms av investerarna utifrån en skala 1–5 baserad på särskilda faktorer. Studien har ett interpretativ forskningsperspektiv och följer en abduktiv ansats.   Slutsats: Den slutsats som kan dras är att AI identifierar bäst möjligheter. Resultatet visar att AI genererar idéer med hög marknadspotential men behöver entreprenörens expertis för hög differentiering. Entreprenörer betraktar AI som ett värdefullt verktyg men upplever utmaningar i användningen vilket gör samarbetet ineffektivt, särskilt vid bristande teknisk förståelse. AI har förmågan ta över rollen som idégenererare och omdefiniera entreprenörens roll till utvärderare och implementatör av idéer, vilket ökar effektiviteten i processen att identifiera möjligheter. / Background: In 2022, AI technology took a significant step forward in its development. The development became public knowledge the same year Chat GPT was released, which is a tool with the ability to generate content and answer questions on various topics. Just two months after its launch, Chat GPT achieved historic growth. A factor that makes Chat GPT powerful and competent in generating human and high-quality responses is the large amount of data used to train the model. The rapid growth of AI's capabilities is changing the practice of entrepreneurship. The increased use of generative AI has the potential to revolutionize both how and which opportunities are identified. Entrepreneurs of the future face a significant challenge that involves effectively exploiting the potential of AI, in terms of new opportunities and productivity improvements, while avoiding the risk of being replaced by AI.  Purpose: The purpose of the study is to investigate how entrepreneurs' opportunity recognition is affected by AI. This, to contribute with a better understanding of the level to which AI can replace or help entrepreneurs in their role. By addressing this question, the study intends to contribute to an increased understanding of how generative AI can shape the future landscape for entrepreneurs.  Method: A qualitative method has been used in the form of a case study consisting of two parts. Nine entrepreneurs participated in the first part of the case study and three investors participated in the second part of the case study. The study examines the entrepreneur together with the AI, as well as AI and the entrepreneur on their own in their ability to generate business ideas. The business ideas were evaluated by the investors on a scale of 1-5 based on specific factors. The study has an interpretive research perspective and follows an abductive approach.  Conclusion: The conclusion that can be drawn is that AI identifies the best opportunities. The result shows that AI generates ideas with high market potential but needs entrepreneur's expertise to achieve high differentiation. Entrepreneurs view AI as a valuable tool but experience challenges in its use that makes their collaboration ineffective, especially in the absence of technical understanding. AI has the ability to take over the role as idea generator and redefine the role of entrepreneurs as an evaluator and implementer of ideas, this will increase the efficiency of the opportunity recognition process.

En vårdrelations uppbyggnad är en komplex process där hinder och möjligheter finns. Vårdrelationen är central i den personcentrerade vården och kan vara både vårdande och icke-vårdande. Syftet med litteraturstudien var att beskriva vårdrelationens hinder och möjligheter ur patienters perspektiv. Litteraturstudiens resultat baseras på tio vetenskapliga artiklar som har bearbetats med ett deduktivt förhållningssätt utifrån Halldórsdóttirs omvårdnadsteori. Hinder som framkom i resultatet var att vårdare ofta var för upptagna för sina patienter eller visade ovilja till sitt arbete. Det gjorde att patienterna drog sig tillbaka och kände sig ensamma. Resultatet visade att patienterna beskriver respekt och bekräftelse som två möjligheter i uppbyggnaden av en vårdrelation. Detta resulterade i att patienterna kunde tala fritt om sina behov för vårdarna. Både hinder och möjligheter kan överensstämma med Halldórsdóttirs omvårdnadsteori, där väggen står för hinder och bron står för möjligheter. Genom denna litteraturstudie framkom att det finns begränsad forskning kring ämnet därför skulle det vara av intresse att forskningen i framtiden fortsätter undersöka vårdrelationen ur patienters perspektiv. / A nurse-patient relations contexture is a complex process in which there are both barriers and facilitators. The nurse-patient relations is central to the person centered care and can be both caring and uncaring. The aim of this study was to describe the nurse-patient relations barriers and facilitators from the patients' perspective. The literature study results are based on ten scientific articles and are analyzed with a deductive approach by Halldórsdóttirs nursing theory. Barriers that emerged in the result is that nurses were often too busy for their patients or showed reluctance to work. This meant that patients withdrew and felt lonely. The result showed that patients described respect and comfirmation as two facilitators in the contexture of a nurse-patient relations. This resulted in that patients were able to speak freely about their needs for caregivers. Both barriers and facilitators could apply with Halldórsdóttirs nursing theory where the wall represent barriers and the bridge represent facilitators. Through this study it revealed that there is limited research on the topic so it would be of interest that research will continue examining the nurse-patient relations from the patients' perspective.

Undersökningens syfte är att undersöka hur lärare med en-till-en surfplattor har påverkats i sin matematikundervisning i årskurserna 1-3. Ett ytterligare syfte är också att visa vilka hinder och möjligheter som de upplever med surfplattor. Den empiriska utgångspunkten har varit kvalitativa intervjuer med åtta verksamma lärare i matematikämnet som har tillgång till en-till-en undervisning. Ruthvens (2009; 2013) studie har använts som ramverk för denna studie. Resultatet visar att lärarna har påverkats i sin undervisning av surfplattorna avseende faktorer som färdighetsträning, motivation, individualisering, variation av undervisningen, kunskapsöversikt samt i uppläsningen av uppgifter. De upplevde vid införandet såväl som i det dagliga arbetet både hinder och möjligheter. Framförallt tog införandet tid medan flera av respondenterna uppger att det dagliga arbetet efter ett tag underlättades och mer tid kunde avsättas till att möta eleverna på deras kunskapsnivå. / The purpose of the research is to examine how 1:1 with tablets have affected teachers’ teaching in mathematics in grade 1-3. Another purpose with the research is to demonstrate what possibilities and obstacles may occur with tablets according to participants in the study. The empirical data collection method is qualitative interviews conducted with eight active teachers with access to one-to-one education. Ruthvens (2009; 2013) studies have been used as framework for the research. The results show that teachers have been affected in their teaching with tablets in such ways as increased motivation, skill training in mathematics, individualization, variety of teaching, overview of students’ knowledge and the ability to listen to tasks and overcoming difficulties such as reading and writing. With the introduction of 1:1 the teachers experienced both obstacles and possibilities in their teaching. Especially the obstacle concerning the time it took to implement. The teachers state that the daily work was facilitated after some time and they could spend more time teaching children at their level of knowledge.

Studiens syfte är att undersöka lärares erfarenheter av att undervisa elever i årskurs 1-3 som lätt når målen i matematik. Studien syftar även till att undersöka vilka möjligheter och utmaningar lärarna ser med uppdraget. Enligt skolans styrdokument så har alla elever rätt att utmanas och stimuleras i undervisningen, även elever som redan når kunskapskraven. Tidigare forskning visar att elever som lätt når målen ofta får arbeta självständigt i undervisningen, då fokus hamnar på elever som behöver stöd för att nå målen. Samtidigt visar resultatet av PISA- undersökningen att svenska elevers resultat i matematikämnet sjunker, även för högpresterande elever. Undersökningen har gjorts med en kvalitativ metod där åtta halvstrukturerade intervjuer har genomförts. Resultatet visar att samtliga respondenter anpassar och individualiserar undervisningen genom olika individualiseringstyper. De som framträder är nivåindividualisering, hastighetsindividualisering och materialindividualisering.  Informanterna ser utmaningar i att stimulera och utmana elever som lätt når målen. Dels för att det tar tid att förbereda och hitta utmanande uppgifter som passar eleverna, men även på grund av tiden att räcka till i klassrummet. Samtliga respondenter ser utvecklingsmöjligheter i uppdraget att utmana och stimulera elever som lätt når målen i matematik. Resultatet visar att informanterna ser utvecklingsmöjligheter i uppdraget och samtliga har förslag på hur skolor kan skapa bättre förutsättningar för dessa elever.