The aim of this study was to map and date glacial flutings with ice flows deviating from the predominating northwesterly ice flow direction in the southern part of Norrbotten County in northern Sweden, and also to investigate if parts of the glacial landscape are older than previously thought. The traditional view is that most landforms in the area were formed during the late Weichselian (W3). Analysis of the new high resolution elevation model (2 m grid) derived from laser scanning was performed after treating the data with a hillshade tool in ArcMap to reveal terrain features such as flutings. The analysis resulted in a map showing four main groups of deviating ice flows (N-S, NO-SV, SO-NV and S-N) and several westerly ice flows. The majority of flutings with deviating ice flows were found in low terrain. This, together with studies suggesting a cold based late Weichselian ice sheet in Norrbotten, implies an old age of the deviating ice flows. The deviating ice flows are interpreted to originate from the first early Weichselian (W1), or predate the onset of the Weichselian glaciation. Some NV-SO flutings were located in high terrain, which implies a younger age relative to the low terrain flutings. They represent the youngest ice flow found in the area, possibly from the second early Weichselian (W2). The new elevation model clearly offers new possibilities for studying small scale landforms and shows that the traditional view of the Weichselian glaciation in northern Swedish needs to be reconsidered.

Sweden and Finland were one country for more than 600 years and there are many remaining links between the two countries. Throughout the period, but even today there are Swedish and Finnish populations on both sides of the Gulf of Bothnia. When Russia conquered the Finnish part of the country in 1809, the state and its population were separated and the situations for the language groups changed and developed differently in Sweden and Finland. During the period studied in this thesis, 1866-1939, a new type of nation emerged in Europe, based on versions of nationalism constructed on ethnicity and language. Elementary schools played an important role in this nation building, spreading the mother language and the nation’s history. Elementary school textbooks were designed in relation to nation building, language and ethnic identification.  The thesis compares how Swedish and Finland-Swedish textbooks describe ethnicity and common history in Sweden and Finland in a period of nationalism. The main aim of the thesis is to compare how two textbooks-traditions describes their Swedish and Finnish populations and if, or how, the textbook history is to be seen as related to these descriptions. The textbooks examined were written for elementary schools from 1866-1939 to be used in the teaching of history and geography. The research question focuses on descriptions of Swedes and Finns and whether it is possible to see differences in the nation’s historiography. Patterns of reproduction or transformation are also analysed in the textbooks. In the study 105 textbooks were examined and the quotations from the textbooks connected to the aim are sorted and analysed using Critical Discourse Analysis.  The results show that Finns are rendered invisible in Swedish history textbooks. The geography textbooks describe Swedes as cultural and civilised with a peace-loving national character, while Finns are described as uncultured, peripheral and stubborn. This pattern is similar in Swedish and Finland-Swedish geography textbooks. At the beginning of the study it is a positive stubbornness, portrayed as brave and truthful to Sweden. Later on, the stubborn Finn is described negatively as old-fashioned and clinging to old habits. The Swede´s are described as more flexible through time; they have refined their national character and developed cultivation and democracy.  The historiography differs in what is described, and how. One example is that the Finns´ contribution to the common country is quite hard to find in the textbooks.  Swedish textbooks also seem to want to steal the honour from any Finnish success by placing Swedish ethnicity before Finnish national identity in cases where Swedish-speaking Finns have done great things. These types of descriptions are both reproduced and transformed as the actual relations between Finland and Sweden change and it is obvious that textbook history does not tell about the past but rather the story that the present wants to propagate.

Sweden and Finland were one country for more than 600 years and there are many remaining links between the two countries. Throughout the period, but even today there are Swedish and Finnish populations on both sides of the Gulf of Bothnia. When Russia conquered the Finnish part of the country in 1809, the state and its population were separated and the situations for the language groups changed and developed differently in Sweden and Finland. During the period studied in this thesis, 1866-1939, a new type of nation emerged in Europe, based on versions of nationalism constructed on ethnicity and language. Elementary schools played an important role in this nation building, spreading the mother language and the nation’s history. Elementary school textbooks were designed in relation to nation building, language and ethnic identification.  The thesis compares how Swedish and Finland-Swedish textbooks describe ethnicity and common history in Sweden and Finland in a period of nationalism. The main aim of the thesis is to compare how two textbooks-traditions describes their Swedish and Finnish populations and if, or how, the textbook history is to be seen as related to these descriptions. The textbooks examined were written for elementary schools from 1866-1939 to be used in the teaching of history and geography. The research question focuses on descriptions of Swedes and Finns and whether it is possible to see differences in the nation’s historiography. Patterns of reproduction or transformation are also analysed in the textbooks. In the study 105 textbooks were examined and the quotations from the textbooks connected to the aim are sorted and analysed using Critical Discourse Analysis.  The results show that Finns are rendered invisible in Swedish history textbooks. The geography textbooks describe Swedes as cultural and civilised with a peace-loving national character, while Finns are described as uncultured, peripheral and stubborn. This pattern is similar in Swedish and Finland-Swedish geography textbooks. At the beginning of the study it is a positive stubbornness, portrayed as brave and truthful to Sweden. Later on, the stubborn Finn is described negatively as old-fashioned and clinging to old habits. The Swede´s are described as more flexible through time; they have refined their national character and developed cultivation and democracy.  The historiography differs in what is described, and how. One example is that the Finns´ contribution to the common country is quite hard to find in the textbooks.  Swedish textbooks also seem to want to steal the honour from any Finnish success by placing Swedish ethnicity before Finnish national identity in cases where Swedish-speaking Finns have done great things. These types of descriptions are both reproduced and transformed as the actual relations between Finland and Sweden change and it is obvious that textbook history does not tell about the past but rather the story that the present wants to propagate.

Genom en komparativ diskursanalys undersöks i uppsatsen hur media gestaltat två olika humanitära katastrofer. Analysen baseras på ett urval av ledarartiklar som skildrat de båda händelserna. Genom det diskursanalytiska angreppssättet förs mycket textnära resonemang om vad texterna uttrycker. Fokus ligger på hur de olika händelserna omtalas, på vilket sätt händelserna byggs upp och vad de gestaltar. Jämförelsen av två olika händelser är till för att tydligare kunna visa på olika sätt att gestalta händelser samt att studera vilka olika utfall de olika skildringarna kan få. Analysen utgår från teorier om nationen som gemenskap, och problematiserar utifrån dessa tendenserna till att överfokusera den egna nationens medborgare medan andra nationers och människors lidanden hamnar i skymundan. Utifrån postkoloniala teorier problematiseras de stereotypa gestaltningar av andra nationer och dess medborgare som görs genom artiklarna, och resonemang förs kring vilka konsekvenser sådana gestaltningar får för engagemang och intresse. Ett tydligt maktperspektiv blir här tydligt. Public journalism är den övergripande teori som används för att studera medias roll och vikt i allt detta. Uppsatsen centreras kring begrepp som närhet och avstånd, allmänmänsklighet och nationella intressen och diskussionen rör främst vilka positioner de olika aktörer tilldelas genom texterna samt vad dessa positioner innebär för handlingsmöjligheter. Vem är det som har rätt och vem har fel? Vem fårtala och vem förblir tyst?

När sjömän från olika länder arbetar tillsammans finns alltid risk för missförstånd. Detta påverkar säkerheten ombord på fartyg. Syftet med studien var att utreda om det finns någon ökad säkerhetsrisk på fartyg då den kulturella aspekten hög maktdistans hamnar i konflikt med högt säkerhetstänk. Detta gjordes med en systematisk litteraturstudie med inriktning på kvalitativ forskningsmetod. Resultateten visar att nationell kultur starkt påverkar till mänskliga fel, även däcksbefäls säkerhetsbeteenden. Vidare så visar studien att befälhavares ledarskap har en stor påverkan på däcksbefälens säkerhetsbeteende och säkerhetsattityder. Auktoritära, respektlöst och oärligt ledarskap är inget bra för däcksbefäl från länder med hög maktdistans, ej heller för multinationella däcksbefäl som arbetar tillsammans. Dessutom visar studien att Crew Resource Management inte alltid fungerar på däcksbefäl från länder med hög maktdistans. / When seamen from different countries work together there is always a risk of misunderstanding. This affects safety aboard ships. The purpose of this study was to investigate whether there is any increased safety risk to ships where the cultural aspect high power distance conflicts with high safety approach. This was done with a systematic literature study with focus on qualitative research methodology. The result shows that national culture strongly influences human error, including safety behaviors. Furthermore, the study shows that masters leadership has a major impact on the deck officer's safety behavior and safety attitudes. Authoritarian, disrespectful and dishonest leadership is not beneficial for deck officers from countries with high power distances, nor for multinational deck officers working together. In addition, the study shows that Crew Resource Management does not always work on deck officers from countries with high power distances.

I en allt mer digitaliserad värld där systemutveckling sker i snabbare iterationer, uppstår ökade behov som behöver mötas av IT-konsultbolag i systemutvecklingsprojekt. Agila systemutvecklingsmetoder uppstod vid behov av lättrörliga systemutvecklingsmetoder. En av de mest tillämpade metoderna är Scrum, som är anpassad för små, samlokaliserade projekt. Den agila utvecklingsmetoden Scrum är en erkänd metodik inom systemutveckling som möjliggör noggrann utvärdering, testning och iteration inom utvecklingsprojekt. Populariteten av Scrum-metoden har ökat och det har medfört att organisationer med olika typer av strukturer blivit intresserade av att tillämpa Scrum-metoden på nationell och internationell nivå, vilket utmanar Scrum-metodens gränser och teorier. Meningen med Scrum-metoden var ursprungligen att effektivisera systemutvecklingsprojekt på lokal nivå. Distribueringen av Scrum-metoden utmanar därför gränserna och påverkar Scrum-metodens projekteffektivitet.   Syftet med denna kandidatuppsats i Informatik är att identifiera, beskriva och förklara förhållanden i en nationellt distribuerad Scrum-process som påverkar den inre projekteffektiviteten. Fallstudiemetoden brukades för denna uppsats, vilken har baserats på ett observationstillfälle hos fallföretaget samt intervjuer med fyra olika rollinnehavare inom fallföretaget. De viktigaste slutsatserna från denna uppsats visar att det finns ett antal förhållanden som påverkar det nationellt distribuerade teamets projekteffektivitet. Valet av releasecykelns struktur påverkar den inre projekteffektiviten, liksom valet av ett mer linjärt team. Fokus på specialkompetens och isolering gentemot kommunikation och samarbete kan påverka hur ett nationellt distribuerat team arbetar över kontorsgränserna. Det visar sig att förhållandena som uppstår ursprungligen har sin grund i hur teamets medlemmar enskilt uppfattar situationerna och att ett team med delade åsikter kan skapa liknande situationer. Slutligen kan synkroniseringen mellan det nationellt distribuerade teamets kontor ha en påverkan på förhållandena.

Storbritannien har traditionellt sett bejakat kulturell mångfald som en del av det brittiska samhället, ”en gemenskap av gemenskaper”. De våldsamheter som uppstod mellan asiatiska och vita ungdomar, polis och medlemmar ur högerextrema organisationer i flera nordengelska städer sommaren 2001 markerade emellertid en brytpunkt i den brittiska diskursen om integration och kulturell mångfald, vilken förstärktes ytterligare i de politiska svaren på självmordsbombningarna i Londons tunnelbana 2005. En rad utredningar och rapporter publicerades som signalerade ett tydligt politiskt skifte från fokus på antirasism och skillnadstänkande till en betoning av en gemensam nationell identitet över de kulturella skillnaderna och vikten av att skapa sammanhållning kring en uppsättning ”brittiska värden”. Med hjälp av Laclau och Mouffes teorier identifikation, gruppbildning och makt och Foucauls fokus på problemformulering, analyserar jag hur makt på olika sätt aktiveras i den nya sammanhållningsagendan och problematiserar de processer genom vilka den brittiska regeringen försöker skapa en förstärkt nationell gemenskap. I uppsatsens sista del för jag samman resultaten i en diskussion kring hur man hade kunnat problematisera det annorlunda och vilka alternativa berättelser som faller utanför blickfånget i diskursen kring ”community cohesion”.

Background: IT-security is included in the concept of information security, which considers all the security of handling information within an organisation. Good IT-security is about finding the right level of measurement, however, it is hard to implemement new IT-solutions in an organisation, particularly within the health care field, where sensitive information are handled daily. Lately the Swedish government, together with county- and city council, understand the importance of IT and health care. Carelink, an organisation of interest, is working actively for the presumption of benefit by using IT within the health care field. During spring 2006 the Swedish government introduced a national IT-strategy. SITHS, Säker IT inom Hälso- och sjukvården, is a project running by Carelink and is based upon using Smart Cards as an identification. Smart Cards can be used as accesscards for logging on to a computersystem in an organsiation in order to secure an indentity. Purpose: The purpose with this thesis is to investigate the assumptions for how Smart Cards, as a part of a total security solution, can increase the ITsecurity within the Healt Care field. Method: The study was initiated with literature and suitable references to informationssecurity, Smart Cards and Healthcareinformatic. Our empirical study was carried out at Ryhov Hospital in Jönköping, one of Sweden’s newest hospitals. Both qualitative and quantitative studies were conducted, because we chose to do interviews and surveys. The interviews were conducted in order to get a deeper understanding for the organisation and the survey was made in order to investigate the attitudes among the nurses and doctors about the security of computer use. Result: Smart Cards can, according to our studie, increase the IT-security within the Health Care field by creating a safer identification with the use of ITsupport. Smart Cards can also make the process of logging on and off to a computer system easier, which leads to better logging and mobilisation. The study also demonstrates that users are not afraid of the changes a smart card will represent within their organization. / Bakgrund: IT-säkerhet ingår i begreppet informationssäkerhet som avser all säkerhet vid hantering av information inom en organisation. God IT-säkerhet handlar om att hitta rätt nivå med tillhörande åtgärder och nya IT lösningar, men detta är inte enkelt att införa i organisationer och speciellt inte i vården som dagligen hanterar känslig information. Under senare år har regeringen tillsammans med landsting och kommuner fått upp ögonen för vilken nytta IT kan utgöra inom vården. Intresseorganisationen Carelink arbetar aktivt för att skapa förutsättningar att använda IT inom vården, och under våren 2006 har även regeringen presenterat en Nationell IT-strategi. Projektet SITHS, Säker IT inom Hälso- och Sjukvården, drivs av Carelink och bygger på att använda smarta kort som säker identifikation. Korten kan bland annat användas som passerkort och vid inloggning till ett datasystem för att säkerhetsställa en identitet. Syfte: Syftet med denna uppsats är att undersöka förutsättningarna för hur smarta kort, som en del av en total säkerhetslösning, kan förbättra IT-säkerheten inom hälso- och sjukvården. Metod: Studien påbörjades med en genomgång av lämplig litteratur om informationssäkerhet, smarta kort samt vårdinformatik. Den empiriska studien utfördes sedan på Länssjukhuset Ryhov i Jönköping, som är ett av Sveriges nyaste sjukhus. Här genomfördes både kvalitativa och kvantitativa studier, då vi valde att göra ett antal intervjuer samt en enkätundersökning bland vårdgivarna. Intervjuerna gjordes för att få en djupare förståelse för organisationen, och enkätundersökningen för att undersöka attityderna till dagens datoranvändning samt hur säkerheten kring datoriseringen upplevs bland de anställda. Resultat: Enligt studien kan smarta kort förbättra IT-säkerheten inom hälso- och sjukvården genom att skapa en säker identifiering vid användning av ITstöd. Smarta kort kan även bidra till en förenklad in- och utloggningsprocess i ett datorsystem, vilket i sin tur leder till bättre spårbarhet samt ökad mobilitet bland användarna. Undersökningen visar att majoriteten av användarna inte är emot den förändring ett smart kort kan bidra till, utan snarare tvärt om.

I nutid förefaller samtalet om seger och förlust vid användningen av det militära maktmedlet omformulerat till något annat än uttryck som seger och förlust. Detta kan upplevas som förunderligt, då målet med militärmakt borde vara konstant över tiden. Vad har orsakat denna transformering av att uttrycka sig i termer av seger eller förlust vid användningen av det militära maktmedlet? Är segerbegreppet rent av inte tillämpligt i moderna konflikter eller är det så att Sverige, ståendes utanför militära allianser, inte har ett behov av sådan retorik? Syftet med undersökningen är att, med hjälp av hypotesprövning hitta svaret på hur segerbegreppet används i den nutida svenska politiska retoriken. Hypoteserna som ligger till grund för undersökningen, skapas ur teorier om svensk strategisk kultur. Undersökningen visar att den politiska retoriken kring seger och förlust och nyttjandet av segerbegreppet, påverkas av strategisk kultur. Resultatet visar en skillnad mellan den politiska retoriken med utgångspunkt i den nationella kontexten av strategisk kultur i förhållande till en utgångspunkt i den internationella kontexten. Undersökningens resultat visar även att den politiska retoriken kring segerbegreppet påverkas av utvecklingen i den aktuella insatsen och är således föränderlig.

Denna etnografiska studie tar sin utgångspunkt i ett jämförande fältarbete bland lärare på högstadieskolor i två sydligt situerade storstäder i Europa: Malmö i Sverige och Marseille i Frankrike. Studiens fokus ligger på hur lärare begripliggör och brottas med sitt uppdrag att forma och fostra ”goda” medborgare för en nationell gemenskap och sammanhållning. Genom att utforska lärarnas egna strävanden och stretanden i denna fråga belyses de idéer och praktiker som driver detta arbete framåt. Samtidigt synliggörs de vardagliga spänningar som emellanåt komplicerar lärarnas arbete. En central iakttagelse i denna studie är att lärare i både Sverige och Frankrike stundtals finner sig inneslutna i ett slags korstryck. Inpressade i detta kastas de mellan att å ena sidan eftersträva vissa på förhand fastslagna visioner och mål om gemensamt liv, å andra sidan kontinuerligt konfronteras med en oregelbunden och inte alla gånger följsam verklighet. Avhandlingen visar hur lärare handskas med detta korstryck; hur de i händelse av hinder och motstånd i sitt arbete försöker bringa ordning i vad de uppfattar och upplever som ett tillstånd av stor oreda i förhållande till sitt medborgardanande uppdrag. Sammantaget bidrar avhandlingen till ökad kunskap om lärares både levda yrkeserfarenheter och situerade praktiker i vardagen, liksom till en problematiserande diskussion om den roll och betydelse som lärare förväntar sig spela för det gemensamma livet i Sverige och Frankrike i stort. / This ethnographic study is based on comparative fieldwork among teachers at secondary schools in two southern situated cities in Europe: Malmö in Sweden and Marseille in France. The focus of the study is on how teachers make sense of and grapple with their mission to build and foster “good” citizens, which is intended to promote national community and unity. Exploring how the teachers strive and struggle to fulfil this mission provides a better insight into the ideas and practices that permeate their work. At the same time, the everyday tensions that occasionally complicate this task are highlighted. A crucial observation in this study is that teachers in both Sweden and France often find themselves confined to a kind of cross-pressure. Enclosed within it, teachers are torn between, on the one hand, endeavouring to reach certain visions and goals regarding how to instil a sense of national community in their pupils and, on the other, being confronted with an irregular and often far from pliable reality. This study shows how teachers are dealing with this cross-pressure, how – in case of hurdles and friction in their work – they try to maintain order in what they perceive and experience as being a state of great disorder in relation to their educational mission. The thesis contributes to increased knowledge of teachers’ lived professional experiences and situated practices in their day-to-day work. It also brings to light a problematising discussion about the role and importance that teachers expect themselves to play in relation to an overall idea of national community and unity in Sweden and France respectively.