The purpose of this bachelor´s thesis is to create an understanding and reflection about how librarians at a small public library work to counter disinformation in their professional practice. Similarly, we students, aim to understand how disinformation impacts library´s democratic mission, and how they promote media- and information literacy. The practical work that librarians perform daily needs to be further highlighted to create awareness among the public. That's because librarians work for democracy, information acquisition, education, and free opinion according to the Swedish Library Law (SFS 2013:801). In a similar way, smaller public libraries need to be made more visible. A qualitative method was employed, consisting of semi-structured interviews conducted with six librarians from two small public libraries [in the middle part of Sweden]. The theoretical framework of the thesis consists of the concept of media and information literacy. The findings of the thesis demonstrate that the librarians at smaller public libraries have more control over the spread of disinformation in the practical work related to literature purchases than in their interaction with library patrons. Conversations within the library space present a complex situation and crossing a boundary pose challenges in fulfilling the library´s democratic mission. The findings demonstrate that the librarian´s action is influenced and subject to reflection, particularly when addressing social crises, like covid-19, as compassion plays a role on their practice. The thesis has helped to create an understanding and insight into how smaller public libraries work with the few resources and conditions that exist to counteract disinformation in their daily work practice.

I föreliggande studie har immigranters identitetsskapande på digitala medier undersökts.Vidare har detta satts i relation till en integrationsprocess i det svenska samhället. Detteoretiska ramverk som legat till grund för studien är det digitala nätverkssamhället,diaspora, hybridaidentiteter samt kollektiva identiteter. Empirin samlades in genomfenomenologiska halvstrukturerade kvalitativa intervjuer med fem respondenter från treolika länder, fyra män och en kvinna, i åldrarna 23-33. Intervjuerna hölls i Malmö underperioden mars-april 2017 och varierade i längd mellan 30-60minuter. Resultatet visar på attdigitala medier främst var användbara gällande identitetsskapning gentemot hemlandet.Genom det digitala nätverkssamhället möjliggjordes kontinuerlig kontakt med hemlandetvia olika sociala medier. Vidare frambringade den digitala diasporan en omförhandling avtidigare identiteter samt en positionering till identiteter i Sverige. De digitala verktygenmöjliggjorde genom den digitala diasporan en hybrididentitet. / The present study has examined immigrant’s identity shaping on digital media.Furthermore, the identity process has been put in relation to an integration process into theSwedish society. The theoretical framework in the study includes ‘the digital networksociety’, ‘diaspora’, ‘hybrid identities’ as well as ‘collective identities’. The empirics wascollected through qualitative phenomenological half structured interviews and were heldwith five participants, four men and one woman, from three different countries in the agesbetween 23-33 years old. The interviews were conducted in Malmö during March-April2017 and lasted between 30-60minutes. The results show that digital media foremost werebest used regarding identity negotiation towards the homeland. Through the digitalnetwork society, a continuous contact with the homeland were made possible through theuse of social medias. Furthermore, the digital diaspora brought forth a negotiation of oldidentities and a positioning in the Swedish context. Additionally, the digital tools madehybrid identities possible through the digital diaspora.

Legitimacy is something all organizations aims for and much research has been done on gaining legitimacy among profit-making companies, but much less research has been done on nonprofit organizations and their legitimacy. Therefore this study will address this gap between charity organizations, which are nonprofit companies, and their legitimacy. The purpose of this study is to find the rhetorical strategies that ‘Sverige för UNHCR’ applies when communicating via Instagram to gain or maintain legitimacy. This essay's two research questions are; Firstly, what rhetorical strategies does ‘Sverige för UNHCR’ apply when communicating externally via Instagram? Secondly, what strategies for gaining and maintaining legitimacy can be found in the Instagram posts, and how are they related to the specific rhetorical strategies? In order to answer the outline research questions, qualitative methods were used. The empirical material was collected by using a rhetorical analysis of image and text published by ‘Sverige för UNHCR’ on Instagram. These qualitative methods became the base in which this essay gathers and analyses data. The theoretical framework of this study consists of classical rhetoric, visual rhetoric, legitimacy theory and legitimacy strategies. When analysing the empirical material in relation to the theories it proves how rhetoric methods shape the Instagram publications, and in turn shows how the organization works with legitimacy. This study shows that Sverige för UNHCR uses four main rhetorical strategies. It can be concluded that these rhetorical strategies helps the organization to gain and maintain pragmatic and moral legitimacy through different legitimacy strategies by Suchman (1995). / Legitimitet är något alla organisationer strävar efter och mycket forskning har gjorts på legitimitetsbyggandet hos vinstdrivande företag. Betydligt mindre forskning har gjorts på ideella organisationer och deras legitimitet. Denna uppsats förväntas studera denna forskningslucka mellan välgörenhetsorganisationer, som ingår i den ideella sektorn, och legitimitet.   Syftet med studien är att identifiera organisationen Sverige för UNHCR:s retoriska strategier på sin digitala plattform Instagram för att skapa eller upprätthålla legitimitet. Uppsatsens två frågeställningar lyder;  För det första, vilka retoriska strategier använder sig Sverige för UNHCR av sin externa kommunikation på Instagram? För det andra, vilka strategier för skapande och upprätthållande av legitimitet kan utläsas i Instagram-inläggen, och hur är de relaterade till specifika retoriska strategier? Forskningsfrågorna i studien har besvarats genom att tillämpa kvalitativa metoder. Det empiriska materialet har samlats in genom en retorisk analys av bild samt text av Instagram inlägg publicerade av Sverige för UNHCR. Dessa kvalitativa metoder blir således uppsatsens insamlings- och analysmetod. Studiens teoretiska ramverk består utav klassisk retorik, bildens retorik, legitimitetsteori samt legitimitetsstrategier. Dessa teorier sätts i relation till analysen av empirin för att förstå hur retoriken tar sin utformning i publikationerna på Instagram samt för att kunna se hur organisationen arbetar med legitimitet. Denna studie kan urskilja fyra retoriska huvudstrategier som Sverige för UNHCR använder sig av. Slutsatsen visar på att dessa retoriska strategier hjälper organisationen att skapa och upprätthålla pragmatisk samt moralisk legitimitet genom Suchmans (1995) legitimitetsstrategier.

This two years master’s thesis in Library and Information Science examines book reviews and articles aboutbooks and authorship in media directed to children between the ages of 8 and 14. The aim is to increase knowledgeof children’s reading choices and view of reading. This is motivated by the decrease in literacy and sparetime reading among Swedish children and adolescents. The thesis’ methodology is based upon critical discourseanalysis developed by Norman Fairclough, and as complement to his theory John Tomlinsons sociologicaltheory of the condition of immediacy is used. Book reviews and articles from the Swedish magazine ”Kamratposten”were chosen to be the material for this study.The analyses revealed four different discourses about what constituted reading: a discourse of fiction, a discourseof speed, a discourse of excitement, and a discourse of originality. These were then discussed in the contextof social practice, drawing upon Tomlinsons theory of immediacy and several articles about children’s andadolescent’s relationships to new electronic medias. The major conclusion of the thesis’ study is that althoughthe reading habits among children and adolescents are changing, this do not need to be the cause of a nonreadingattitude but a result of a change in the way kids read and process information, caused by the emergenceof electronic media.

This video ethnographies study examines the everyday interaction of two groups of children (aged between 10 and 13) as they use digital media in their spare time. One group of boys has been studied in their recreation centre and one group of girls has been studied at home and at the stable. The participants have different social and cultural affiliations. The purpose of the study is to examine how the children in the different groups organize their peer cultures as they participate with other children in different kinds of digital literacy events. Furthermore, the study aims at examining what kind of competencies the children display when they participate in these digital literacy events. Theoretically, and in the analysis of the material, the study is based on New literacy studies, in which literacy is approached as a social, cultural and situated practice. The empirical material consists of ethnographical fieldwork combined with video recordings of everyday digital literacy events of the children, as well as informal conversations and screen-shots of the online interaction of the children. The children’s participation in digital literacy events are analysed with a CA-inspired interaction analysis. The analysis focus on how the children organise their participation in the midst of face-to-face interaction and how they use writing, symbol and image based communication on the internet. In the analysis the children’s use of non-verbal resources and the body have also been taken into consideration. The study shows that the children in the two groups develop different forms of technical and social literacy competencies that draws on their experiences, hobbies and participation in local practices. Through their participation the children strengthen relationships and organize their peer cultures. Their digital literacy events also involve navigating on the internet, communication with friends via internet as well as critically evaluating information on the internet in interaction with their peers.

The aim of the study was to examine both 1) how aware teachers in a specific area are about ICT tools in teaching ; and 2) how likely teachers are to use ICT tools to reverse the trend of unmotivated students and low achievement scores . I will look for answers through the following questions: How extensive is the knowledge of the teachers on digital and social media in education? How have teachers in the past year used various social media in their teaching? In what grade does ICT-supported teaching lead to higher motivation, participation and achievement? Is there a difference between the sexes, different stages (1-3, 4-6, 7-9) and number of years in the profession in knowledge of and openness to the use of ICT in education? The method used is a questionnaire in which a number of respondents have answered a number of questions about ICT tools in teaching. Validity of the study can be said to be high when the survey has measured what it intended to measure, however, I need to be careful in draw full account of the result as the response rate is low with only 39%. In summary, the results show that there is low awareness among respondents about the methods and the digital and social tools I lift in the survey. Mainly the respondents use some of the methods and the digital and social tools in preparation for the lesson. There is significant difference between the grades and the perception of the method as well as digital and social media's importance to student motivation, participation and achievment. It is in grade 1-3 that there are essentially knowledge , propensity to use and as in fact using digital and social tools most The conclusion is that there will be no successful venture in schools if there is a loss of an overall perspective of the venture from the school itself, central schoolmanagement and the political level, and it is important that there will be an investment in equipment, infrastructure and last but not least skills to use ICT in teaching . These conclusions are supported by the research findings. Keywords: One-to- one , ICT, ICT, digital media, social media , motivation , 1-1 / Syftet med studien var att undersöka dels 1) hur pass medvetna lärare i ett specifikt område är om IKT-verktyg i undervisningen; samt 2) hur benägna lärare är att använda IKT-verktyg för att vända trenden med omotiverade elever och låg måluppfyllelse. Detta ska jag söka svar på genom följande frågeställningar: Hur stor är kunskapen hos lärarna om digitala och sociala medier i undervisningen? Hur har lärarna under det senaste året använt sig av olika sociala medier i sin undervisning? I vilken grad anser lärarna att digitala och sociala medier har betydelse för elevens motivation, delaktighet och måluppfyllelse? Är det skillnad mellan könen, olika stadier (1-3, 4-6, 7-9) samt antal år i yrket i kunskap om och öppenhet inför att använda IKT i undervisningen? Metoden som har använts är ett frågeformulär där ett antal respondenter har fått svara på ett antal frågor ang IKT-verktyg i undervsinignen. Undersökningens validitet kan sägas vara hög då enkäten har mätt det den har avsett att mäta, däremot behöver jag vara aktsam i att dra för stora växlar på resultatet då svarsfrekvensen är låg med enbart 39 %. Sammanfattningsvis visar resultatet att det finns låg kunskap hos respondenterna om metoderna samt de digitala och sociala verktygen som lyfts i undersökningen. Huvudsakligen använder respondenterna en del av metoderna samt de digitala och sociala verktygen i förberedelser inför lektion samt i lektionen som stöd för undervisningen samt för anpassningar av undervisningen. Det är signifikant skillnad mellan årskurserna och uppfattning om metodernas samt digitala och sociala mediers betydelse för elevens motivation, delaktighet och måluppfyllelse. Det är i åk 1-3 som det i huvudsak finns kunskap om, benägenhet att använda och som använder digitala och sociala verktygen mest. Slutsatsen är att det blir ingen lyckad satsning i skolan om det inte finns ett helhetsperspektiv på satsningen från den enskilda skolan, förvaltning och politik, på utrustning, infrastruktur och sist men inte minst kompetensutveckling. Där får slutsatserna från undersökningen stöd av forskningsgenomgången i ganska hög grad. Nyckelord: En-till-en, IKT, ICT, digitala medier, sociala medier, motivation, 1-1

Icke vinstdrivande organisationers förtroendeskapande webbkommunikation är en undersökning som syftar till att öka förståelsen för hur icke vinstdrivande organisationer etablerar förtroende i sin kommunikation på webben. Genom att analysera hur de tre icke vinstdrivande organisationerna Forest Stewardship Council (FSC), KRAV och Fairtrade skapar förtroende i textmaterial presenterat på respektive organisations hemsida söker uppsatsen belysa hur olika förtroendeskapande grepp används av icke vinstdrivande organisationer för att etablera förtroende mot allmänheten. Analysen visar att det mest förekommande sättet att skapa förtroende mot allmänheten bland de studerade icke vinstdrivande organisationerna är att framhäva sin expertis på det område organisationen verkar. Uppsatsen öppnar upp för ett nytt forskningsområde med fokus på hur den icke vinstdrivande organisationen etablerar förtroende på webben. För vidare forskning kan det vara intressantatt öka antalet analyserade organisationer för att öka möljligheten att fastslå samband mellan hur stor grad av förtroende allmänheten upplever sig ha för en organisation och vilken typ av förtroendeskapande kommunikationen organisation använder sig av.

De senaste åren har små barns användning av digitala medier ökat och det finns idag en uppsjö av medieinnehåll riktat till denna målgrupp. Forskning visar dock att små barn har svårt att generalisera lärande från skärmar till verkligheten. Samtittande (co-viewing) med vuxna och verbala ledtrådar har föreslagits kunna underlätta lärandet men forskningen är ännu begränsad. Föreliggande studie syftade därför till att undersöka huruvida instruerad co-viewing har någon inverkan på deklarativt minne, mätt med fördröjd imitation, hos barn vid två års ålder. För att undersöka detta användes experimentell mellangruppsdesign, där deltagarna (N = 35) tillsammans med sina föräldrar fick se en film på surfplatta där uppgifter ur ett deklarativt minnestest (FIT-24) presenterades. Deltagarna randomiserades till experimentgrupp, där föräldrarna instruerades att beskriva händelseförloppet i filmen för barnen, och kontrollgrupp, där föräldrarna instruerades att titta på filmen tillsammans med barnen såsom de skulle gjort hemma. Efter en fördröjning testades vad barnen lärt sig av minnesuppgifterna. Utöver minnestestet genomfördes screening av utvecklingsnivå (Bayley-S).Resultatet visade ingen signifikant skillnad i deklarativt minne mellan betingelserna. Däremot återfanns positiva signifikanta samband mellan deklarativt minne och generell utveckling samt språklig förmåga. Därtill klarade deltagare i båda grupperna att generalisera kunskap från surfplatta till verklighet, vilket visar att tvååriga barn kan lära sig från digitala medier.

Denna studie handlar om huruvida livsstilsbudskap på Facebook påverkar unga kvinnor. Syftet har varit att stärka tidigare forskning som visar på att människor påverkas av reklam. Vidare har varit att på djupet ta reda på hur Facebook bidrar till hur unga kvinnor påverkas av livsstilsbudskap. För att uppfylla syftet med studien och svara på frågeställningen har empirisk data samlats in med hjälp av Små-N-studier. Det innefattade besöksintervjuer med sex medverkande unga kvinnor, där det togs reda på hur de upplevde reklam på Facebook, tankar kring normer och interaktionen med Facebook. Det togs även fram ett underlag till intervjuerna som bestod av att få en överblick över vilken reklam som dök upp på respondenternas nyhetsflöden på Facebook. Resultatet utifrån studiens teori och empiri visar på att livsstilsbudskap på Facebook påverkar unga kvinnor. Det är dock svårt att mäta på vilket sätt och i vilken grad livsstilsbudskap på Facebook påverkar eftersom det finns så många andra faktorer som påverkar människor. Det går att konstatera att Facebook är en alternativ verklighet för unga idag och att de spenderar mycket av sin tid där. Företag och vänner är de som skapar innehållet på Facebook och att de kan interagera med varandra är en faktor som gör Facebook till en kanal där reklamen har extra stor påverkan. Begränsningarna som studien hade var bland annat relationen till respondenterna eftersom det kan störa distanseringen. Det hade varit välbehövligt att använda sig av fler djupintervjuer för att kunna analysera mer data och stärka studien ännu mer, men på grund av tid-och resursbrist var det inte möjligt. Det hade varit önskvärt att studera mer djupgående i de olika teorierna som har tagits upp i studien samt även lägga mer tid på informationssökningen inom de digitala medierna och ungdomars användning av Facebook, eftersom det var svårt att hitta relevant forskning och teorier. / This study is about whether lifestyle message on Facebook affects young women. The purpose has been to reinforce previous research that shows that people are influenced by advertising. Moreover, has been to the depths to find out how this contributes to the young women affected by lifestyle message. In order to fulfill the purpose of the study and answer the question empirical data has been collected by using Small-N-studies. It included interviews with six participating young women, where it was taken out how they experienced advertising on Facebook, thoughts about the norms and interaction with Facebook. It was also prepared some basis for the interviews and it was to obtain an overview of the advertising that appeared on the respondents news feeds on Facebook. The findings of the study on the basis of theory and empirical evidence shows that lifestyle messages on Facebook affects young women. However, it is difficult to measure how and to what extent lifestyle message on Facebook influence because there are so many other factors that affect people. But one can say that this is an alternate reality for young people today and that they spend much of their time there. Businesses and friends are the ones who create the content on Facebook and that they can interact with each other is a factor that makes this a channel where advertising affect some extra. The limitations of the study was the relationship to the respondents because it can interfere with the distancing. It would have been desirable to do more of in-depth interviews to analyze more data and enhance the study even more, but because of time and lack of resources it was not possible. It would also have been desirable to study more in depth in the various theories that have been raised in the study, and also spend more time on the search for information within digital media and young people's use of Facebook, because it was difficult to find relevant research and theories.

Denna slutreflektion kommer att beskriva planeringen och utvecklingen av en alternativ sorts arbetsmetod kallad Cloudmetoden, vilken lämpar sig för mindre arbetsgrupper som utvecklar digitala medier (i vårt fall spelproduktion). Slutreflektionen kommer att innehålla beskrivningar om vilket typ av problematik som gjorde att vi valde att skapa ett eget sätt att arbeta. Vi diskuterar och jämför vår arbetsmetod med redan existerande projektmetoder inom digitala spel. Vi kommer nämna de produkter som har skapats med hjälp av vårt arbetssätt och hur vi arbetade med dessa. Nyckelord: Cloudmetoden, spelproduktion, projektmetod, alternativ, digitala medier. This text will describe the planning and development of a new kind of working method we call The Cloud Method , which is suited for smaller teams who develop some kind of Digital Media. (In our case, video games). It will contain descriptions on what kind of problems that made us choose to create our own method of working instead of using one that already exists. We will discuss and compare our method of working with the other methods we have examined in order to show you how we made ours the way it is. We will mention the products we have created using our method and describe how it was to work with them, and describe what kind of facts and thoughts we stumbled upon.