近年來, 服務貿易在國際間愈趨頻繁, 因此不論在國內外皆有相關研究探討服務貿易協定的簽定是否能為一國經濟帶來成長。即便如此, 服務貿易的自由化是否真能正如過去文獻所述一定會一國帶來經濟成 長? 本文透過延伸 Richard E. Baldwin, Freferic Robort-Nicoud,2008 的模型, 並假設五種知識外溢之型態, 且納入服務生產者異質之設定進行研究。 研究結果發現, 簽訂服務貿易協定不一定會為一國帶來經濟成長, 而是取決於知識的外溢效果。知識外溢效果越高的國家, 其在服務貿易自由化後的經濟成長率也會越高。 期盼此結果能給各國是否應簽訂此類協議政策上的策略與建議。

無庸置疑，人類的每一項知覺都一樣重要。因為我們仰賴這些知覺接收來自周遭的訊息，只要有一個消失不見，我們在生活上便會遇到困難。然而，在語言表達上，知覺並非一樣重要。嗅覺看似是最難表達的知覺，因為人們常常依賴物體來表達嗅覺，例如「草的味道」。另一方面，我們無需依賴物體、並使用顏色來表達視覺。當我們想陳述對於「天空」的想法時，我們會使用「藍色」而不是「天空的顏色」。不同的語言有無可能把重點放在不同的知覺上？如果是，是什麼原因造成不同的語言現象？ 觀察人們如何表達對食物的看法非常適合用來討論知覺表達，因為品嚐食物的過程和視覺、嗅覺、味覺、及口感息息相關。本研究搜集來自中文及日文母語者有關食物的知覺表達，包括職業廚師及料理新手。米飯在中國及日本文化扮演著主食的角色，這項文化地位讓米飯成為與發音人面談上的主題。假設所有的知覺在不同文化都一樣重樣，人們應該會以相似的方式來表達知覺。研究結果發現在知覺表達中，中文母語者主要強調口感，但日語母語者強調視覺。透過比較職業廚師及料理新手也能找到知覺表達上的差異：職業廚師主要著重視覺，新手則重視味覺。人們亦使用不同的認知策略來表達不同知覺，但職業廚師及新手都依賴對食物的評價來表達知覺。從生理學上來看，人類的知覺一樣重要，但中文及日文的知覺表達卻不一樣。本研究認為文化及社會因素了影響語言的知覺表達。 / Senses are undoubtedly important to people because they allow us to experience our world and we would face difficulties when any of them were absent. However, senses are not equally important in linguistic expressions. It seems that expressing odors is difficult in some languages because people often rely on concrete objects to make olfactory expressions, such as cǎo de weìdào ‘the smell of grass.’ Making use of color rather than concrete objects for visual expressions, we often choose lán ‘blue’ rather than tiānkōng de yánsè ‘the color of sky’ when expressing what we feel from sky. Is it possible that different emphasis of senses can be observed in different languages? If so, what is the reason leading to the differences in languages? Observing how people express their feeling toward food is an appropriate method to discuss sensory expressions, because the procedure of tasting food is strongly correlated with multiple senses like vision, odor, taste, and mouthfeel. This study collects sensory expressions of food from both Chinese and Japanese speakers, including both experts and novices of cooking. Acting as the main dish in Chinese and Japanese cultures, rice is regarded as the theme of interview due to the cultural importance. If all senses are important in different cultures, they should be expressed in similar ways. Our results suggest that Chinese mainly focuses on mouthfeel, while Japanese mainly focuses on vision when performing sensory expressions. The differences in sensory expressions can also be observed through comparing experts with novices: experts mainly focus on vision, and novices firstly choose taste. People also make use of different cognitive strategies to express different kinds of senses, but both experts and novices rely on the evaluative type to create sensory expressions. Sensory expressions are different between Chinese and Japanese although senses are physiologically identical for people. This study suggests that both culture and social factors influence sensory expressions in languages.

共一冊，約五萬字，分為： 第一章：緒論 第一節：研究動機與目的。說明本研究之寫作動機，並所欲達成之目的。 第二節：文獻探討。探討有關過度辨正效果，多重充足原因基模，及不同酬賞種類之 文獻，綜合前人研究結果，並檢討結果分歧之原因。 第三節：研究架構與問題。綜合文獻探討結果，擬設研究架構，並列出與研究所欲驗 證之假設如下： 1.多重充足原因基模隨年齡增加發展愈成熟。 2.酬賞對內在興趣之影響視酬賞種類而異。 3.酬賞對內在興趣之影響視酬賞方式而異。 4.酬賞對內在興趣之影響視多重充足原因發展基模而異。 第二章：研究方法 第一節：預試。說明預試所使用之受試樣本，研究工具、實驗程序，以及預試結果。 第二節：正式實驗。說明正式實驗所使用之受試樣本，研究工具、實驗程序，以及實 驗結果之資料處理方式。 第三章：研究結果 第一節：有閱操弄變項之檢驗。 第二節：結果分析。分析所操弄之自變項在依變項各種測量值上，是否有顯著影響。 第三節：討論。 第四章：結論與建議。

預算參與及績效間的關係，由於牽涉的中間變項太多，至今尚未有定論。本文以實驗 方式，操縱預算參與、預算高低、及酬勞三項變數，探討在認知失調情況下之績效及 預算估計。全文共分六章、二十五節，六遇餘言。茲將各章內容扼要說明如下： 第一章：緒論，就研究動機及目的、論文結構、研究方法、及研究限制，加以扼要說 明。 第二章：文獻探討，探討關於參與及績效之文獻、及認知失調理論，進而導出假設。 第三章：研究設計，說明實驗環境。 第四章：結果。 第五章：說明，解釋研究結果。 第六章：結論與建議。

本論文計一冊，十二萬字，分五章申論。首論五四時期中國知識婦女奮鬥簡史，再分 別就知識婦女在教育方面、職業方面、及家庭方面所獲得之成就與面臨之困難加以探 討。 由於戊戍變法到五四運動時期短短廾十年之間，正是中國歷史上變遷最大的時代，也 是知識分子變遷最大的時代，知識婦女不可避免地受到整體性反傳統思想之影響，要 求從各種權威之中解脫出來。然而解脫之後，有得有失，得失之際，究竟如何權衡取 捨，值得吾人深思。

第一章 緒論 本章在敘述本論文之研究動機與目的，並對研究問題、研究假設及有 關名詞加以界定。 第二章 有關文獻探討 本章在敘述兒童語言之發展情形，並探討有關認知發展與語 言能力、年齡與語言能力，及三者間相關的文獻。 第三章 研究方法 本論文以七十八名國小兒童為研究對象，運用「皮亞傑具體運作 期認知發展診斷實驗」及「圖形指認作業」兩項測驗為研究工具。 第四章 結果 資料分析之結果發現：兒童之語言能力與認知發展幾無相關，而與年 齡有多項相關。 第五章 討論與建議 本章根據研究結果加以討論，並提出兩項建議以供教育行政當 局及學校方面實施語文教育之參考。

本論文以一九二○年代前期台灣知識份子的非武力抗日運動為研究主題。日據時期 的台灣，在日本殖民政府高壓統治下，被治的漢民族雖深懷不滿，但武力反抗均告 失敗。到一九二○年代，受新式教育的知識份子逐漸崛起，在歐戰後民族主義、民 主政治、社會主義等思潮刺激下，改以合法手段展開了非武力的反抗運動。這運動 由東京留學生肇始，在島內得到廣泛的響應。以台灣議會設置請願運動、台灣文化 協會、台灣民報等三者為中心，形成一個全面性的改革運動，對台灣社會發生了強 大的衝擊。隨著運動的發展，意識形態與利益相殊的知識份子之間也逐漸發生了歧 見與衝突，終而公開分裂。 #2810305 #2810305

論文摘要 當企業面臨環境、技術與競爭市場的快速變化以及產品生命週期日漸縮短時，惟有不斷地創新方能贏得目標顧客的滿意，因而學習能力的強弱便成為企業重要的競爭優勢來源；此外，為了因應變化快速的企業環境，許多經理人與學者們紛紛密切地注意企業如何發展以及維持他們的顧客與市場，所以在近代許多行銷文獻當中一致認為企業競爭優勢的獲取與創造優越的顧客價值，不可或缺的條件之一就是發展市場導向。 但是最近的文獻卻指出，市場導向與組織創業精神傾向在達成優越的企業績效上具有潛在的緊張關係存在，這種情形令行銷者深感不安，因為它可能意味著市場導向將不利於廠商試圖同時具備組織創業精神與追求成功，而由於市場導向將會導致正面企業績效的相關研究陸續出現，因此此現象更值得認真的關注與探討。此外，組織學習類型迄今並沒有較完備且普遍可接受的操作型定義，且組織學習類型與市場導向和組織創業精神兩者之間的關係，亦無直接證據或可供連結的觀念存在，令本研究認為有必要將組織創業精神傾向、市場導向與組織學習之類型（或內涵）之關係作進一步釐清，以瞭解對組織整體績效提升之影響。 綜合上述原因，本研究希望能整合各家對組織創業精神傾向、市場導向以及組織學習理論的相關說法與觀點，並以市場知識層級的角度出發，嘗試將三個看似不同但卻頗具關連性的構念加以連結，進一步探討組織創業精神傾向、市場導向以及組織學習三者彼此之間，以及此三者與組織績效之間關係的理論架構和研究假設，並透過實證研究來檢定假說，藉以瞭解：1.組織學習類型的內涵並澄清文獻上的定義。2.組織創業精神傾向、市場導向以及組織學習類型三個構念彼此之間的關連性。3.組織創業精神傾向、市場導向以及組織學習類型三者對組織績效之影響，以及彼此之間所產生的中介效果。4.組織創業精神傾向、市場導向對組織績效之影響路徑，以及可能會因組織學習類型之不同而產生的差異。 本研究在理論推導和實證研究上雖力求完整，然而仍舊受時間、人力與財力所限，因此可能會有下列之研究限制：1.本研究之目的乃在於探索組織創業精神傾向、市場導向以及組織學習類型三者彼此之間的關係，有關組織績效指標之選取，除參酌學者們之研究外，亦需考慮其代表性以及衡量之困難度，因此將可能無法將所有組織績效指標皆納入考慮。2.本研究探討組織創業精神傾向、市場導向以及組織學習類型三者與組織績效之間的關係，許多文獻已深入研究並發現，組織學習與組織績效之間透過中介變數（如創新）之影響亦存在著間接的正相關性，但此類關係並非本研究討論之重點。3.本研究理論乃是透過市場知識層級以及組織學習類型之間的關連性來探索，但市場知識層級之實證研究迄今仍嫌匱乏，因此在理論推導的涵蓋面上應仍有所限制與不足之處。4.本研究理論只是透過市場知識層級來進行構念之間關係之建立，對於市場知識層級之內涵、產生過程以及操作化定義等並未多加著墨，雖透過業界深度訪談來補強，但仍可能會使研究中組織學習類型之區分準則或依據有不甚周延之處。 本研究的變數主要包括組織創業精神傾向、市場導向、組織學習類型與組織績效等四大項。茲分述如下：1.組織創業精神傾向定義為：「組織接受企業家精神的程序、實務以及決策制訂的傾向，並經由組織對創新性、風險承擔以及預應能力的偏好而形成特徵」，以Covin and Slevin（1989）及Matsuno, Mentzer and Ozsomer（2002）的量表為參考依據。2.市場導向定義為：「組織全面性的蒐集目前與未來的市場情報，跨部門間的傳播該情報以及組織上下對該情報給予反應」，以修正後Jaworski and Kohli（1993）以及Matsuno, Mentzer and Ozsomer（2002）的MO量表為參考依據。3.組織學習類型依據Argyris and Schon（1978）及Gordon（1996）的看法區分為單圈學習與雙圈學習，並參酌McGill et al.（1992）、Haeckel and Nolan（1993）、Bennett and O’brien（1994）、O’Neil（1995）等學者對組織學習衡量與比較構面的看法，認為單圈學習與雙圈學習兩者的主要差別在於矯正對象以及矯正深度之不同，且其內涵則會透過文化、結構、行為以及資訊等四個構面來表現，至於問卷設計的方式則以Snow and Hrebiniak（1980）、McDaniel and Kolari（1987）、Dvir, Segev, and Shenhar（1993）、Matsuno and Mentzer（2000）以及Slater and Olson（2001）等學者在其相關研究中所採行之單純自我分類方法（Self-Typing）為參考，並進行業界深度訪談與兩次問卷前測以提高問卷信度與效度；每題組總分十分，並請答卷者於每題組之兩子題目分別給分。4. 組織績效包含相對市場佔有率的改變、投資報酬率、新產品成功等三大項目，其量表則分別參考彙整自Jaworski and Kohli（1993）、Slater and Naver（1995）、Baker and Sinkula（1999）、Matsuno, Mentzer and Ozsomer（2002）等學者之相關研究。 本研究透過SPSS 10.0之徑路分析（層級式多元迴歸）發現：1.當組織創業精神傾向透過市場導向的中介效果後，對組織績效反而具有顯著的正面影響，此發現與Matsuno, Mentzer and Ozsomer（2002）的實證結果一致。2.組織創業精神傾向甚至不必透過組織結構之調整（扁平化）便能對市場導向有直接顯著的正面影響，亦即組織創業精神與市場導向兩者之間所存在著一種直接關係。3.不論將樣本資料區分為單圈組織學習或雙圈組織學習，組織學習對組織績效都有顯著的正面影響，而組織學習類型在市場導向與組織績效之關係中所具備之中介效果，於單圈組織學習的樣本資料中更顯突出。4.在雙圈組織學習類型之修正後理論架構則顯示，市場導向與雙圈組織學習兩者之間具備不顯著但正向之關係。5.組織創業精神傾向會透過雙圈組織學習的中介效果而對組織績效產生顯著的正面影響。6.本研究結果支持黃俊英（1999）所提及組織學習在市場導向與組織績效之間扮演完全中介角色之發現。7.不論單雙圈組織學習樣本資料，對組織績效中之調適力子構面都有較顯著之影響。

本論文以質性研究的方式，深入了解作為轉化性知識份子的社大教師，在教學實踐上的真實歷程。研究的對象經立意挑選，皆為在社區大學授課五年以上且深具批判性之講師。而所探討的主題，著重在其如何進行批判性教學，以及在此歷程中，自身的反思、批判與展望。 其研究結果分析，三位老師的實踐歷程有其共通性也有其相異之處。其共同特質在於三者的個人學習歷程，皆有相當的自主性，其所教授內容皆為教師本身真正所熱愛，故自然能散發出生命力影響同學；另外，師生之間的信任關係也是影響教學品質的關鍵因素，這三位老師都願意相信學生，也願意自我調整，教學其實是個師生互信與改變的歷程。在這歷程中，每個老師都有他清楚的意識型態，而在這清楚的選擇下，以新經驗的提供來解放記憶、對抗文本，期待透過這些衝擊與反省讓學生重新建構自己的主體性。主體性的建立除了反思也需要有行動，兩者合而為一的實踐，不分有形無形，都應該被肯定。 而在困難與挑戰部分，三位老師處在不同階段所面臨的挑戰則有所不同。一開始的困難，來自彼此生命世界既有的落差，如何讓知識與學生的生命產生有意義連結，是必須面對的挑戰，而當知識與生命產生連結之後，如何破除學生長久以來的自卑感、恢復自信，以對生活產生正向的影響，進而讓重新建立的價值觀溶入日常生活當中真正知行合一的實踐，則是最終的考驗。 最後，研究者於反思與建議中提出，批判教育學的實踐必須建立在希望的美學之上，唯有在「邂逅」、「投契」與「參化」的過程中，建立起充滿希望與信任的師生關係，才有可能打破這個社會壓迫與被壓迫的二元對立關係，而要促成這樣的關係，不只是社區大學的教師，包括社大所有的工作者都應該是轉化型的知識份子，在自由的保障下，共同重建立以「合作」取代「孤立/競爭」的學校文化，讓社區大學的發展，真正為台灣帶來進步的力量。

步行者在都市環境之移動與空間選擇行為，是規劃者長久以來在進行都市空間規劃與分析之重要課題。其中，對步行者行為的了解，更是進行都市空間分析的重要課題。一般來說，步行者的活動行為與空間選擇，會受環境資訊與過去空間經驗等認知之影響，步行者在複雜的都市空間中活動時，如何在環境中進行空間選擇？在空間選擇時，步行者對空間之認知狀況，又會對其空間選擇產生什麼影響？則是一個有趣的課題。 然而，過去探討步行者空間選擇之相關研究，極少全面探討空間認知對個體空間選擇產生之影響，故本研究之目的，在探索步行者空間認知結果，如何影響其對空間選擇意願。本研究以台北市西門徒步區為例，將步行者之空間選擇分為活動點選擇、找路判斷與路徑選擇三部份，分別運用理論歸納、訪談與探索性因素分析(EFA)，建立步行者空間選擇影響因素後，再運用結構方程模式(SEM)，探討步行者對空間選擇影響因素及影響關係，將步行者“空間認知”對其空間選擇之影響關係進行呈現。 研究結果顯示，個體空間認知結果是影響個體空間選擇意願之主要影響因素，其對步行者活動點選擇之影響為間接影響，對步行者路徑選擇之影響則為直接影響，而個體空間認知結果包含了個體找路判斷認知結果與地區環境資訊認知結果兩部分。 在步行者找路判斷之影響因素方面，影響個體步行者找路判斷之因素，分別為地區環境資訊因素與個體空間熟悉因素；其中，地區環境資訊因素為主要影響因素，地區環境資訊因素並對個體找路判斷同時具有直接與間接之影響。 此外，在影響途徑方面，步行者於活動點選擇時，空間認知結果會透過影響地區環境對步行者之吸引，間接影響個體逛選偏好，而個體逛選偏好則對個體活動點空間選擇之意願具有直接影響。而在步行者路徑選擇時，空間認知結果會直接影響步行者之路徑選擇意願，而地區活動吸引亦會透過直接影響個體空間認知結果，間接影響步行者路徑選擇意願。 關鍵字：步行者、空間認知、空間選擇、找路 / Pedestrian movement has been analyzed by urban geographers and environmental psychologists from the mid-1960’. Particularly, spatial choice is an important part of the spatial movement to researchers. Researchers in the past studies have assumed that pedestrian spatial choice can be viewed as the result of utility-maximizing behavior which pedestrian have full environmental information. It was argued that this assumption may not reflect the real behavior. Because pedestrians do not behave with full information. The lacks of full information open the way for cognitive behavioral approach to understand the spatial decision-making process of pedestrians. The aim of this article is to explore how the spatial cognition affects an individual pedestrian’s space choice behavior. The empirical study is conducted in the Shi-Men pedestrian mall in Taipei city and the structural equation model (SEM) is used to obtain the relationship between individual spatial cognition and space choice behavior. The results are shown as follows: First, spatial cognition affects the pedestrian route choice directly but affects stops choice indirectly. The pedestrian spatial cognitive outcome directly affects the environmental attractiveness of stops, the environmental attractiveness of stops directly affects the individual shopping preference and the individual shopping preference directly affects the choice desire of stops when pedestrians choice stops in pedestrian mall. The environmental active attractiveness of stops directly affects the spatial cognition and the spatial cognitive outcome directly affects the desire of space on pedestrians route choice. Spatial cognition includes two parts: one is wayfinding cognition and the other is local environmental information cognition. Second, the factors of pedestrian wayfinding include the degree of difficulty of wayfinding, the local environmental information and the individual familiarity of space. Among these factors, the local environmental information is the main factor of pedestrian wayfinding. Pedestrian wayfinding is influenced by direct factor as well as indirect factor of the local environmental information. Keywords：Pedestrian, Spatial choice, Spatial cognition, Wayfinding.