This essay explores what happens to the Swedish ethics and religious education in upper secondary school correlated to the amount of scheduled classroom time at hand for teachers and students. To explore this field, five interviews were conducted with licensed teachers of ethics and religions, where they were able to share their own experience in organising their teaching. The result shows that all the teachers have to prioritize their time in such a way that not all parts of what they are supposed to teach according to the national curriculum was given due space within the given time frame. The hermeneutic analysis of the result tells us that the purpose taught in ethics and religious education for upper secondary school tends to be more oriented towards facts about religions contrary to an emphasis on understanding of religions and religiosity.

No description available.

Syftet med föreliggande studie är att få fördjupad kunskap om karaktärerna i Pippi Långstrump och Handbok för superhjältar del 1: Handboken ur ett genusperspektiv och att undersöka böckernas didaktiska potential med koppling till dagens läroplan. Detta görs genom en komparativ text- och bildanalys av de två verken. Analysen visar att det finns likheter och skillnader mellan hur karaktärerna framställs och att huvudkaraktärerna Pippi och Lisa kan ses som normbrytande. Böckerna kan även användas för att implementera de värderingar om könsnormer som läroplanen föreskriver. De har didaktisk potential och kan användas i undervisningen men med ett kritiskt förhållningssätt.

Denna analys jämför det miljödrivna berättandet i The Last of Us Part I (2013) med The Last of Us Part II (2020) genom att titta på hur spelarkaraktärerna Joel och Ellie i respektive spel reagerar på spelmiljön. Texten baseras främst på Jenkins (2004), Wilhelmsson (2007) och Fernandez-Varas (2011) forskning inom environmental storytelling men även andra texter förekommer. I analysen observeras skillnader mellan hur Joel och Ellie reagerar på miljön, några anledningar som ligger till grund samt hur detta påverkar spelarens perspektiv. Både spelarkaraktärernas och spelarens kulturella perspektiv analyseras. Spelutvecklare konstateras kunna dra nytta av denna analys genom att den kan hjälpa till att arbeta med miljödrivet berättande. Framtida arbete skulle kunna se ut på en rad olika sätt, det skulle kunna vara att analysen utvidgar mängden spelkonversationer som analyseras, spelare skulle kunna intervjuas samt andra spel skulle kunna analyseras.

Following the 2022 Swedish general election, all three of the Scandinavian countries have had right-wing populist parties either within the government or in cooperation with one. This thesis will review the origins and developments of the major, national, right-wing populist parties in Denmark, Norway and Sweden. It will further focus on the respective party’s development of relationship with other, mainstream parties, as well as the progression of cooperations and advancement towards influence of governmental politics. With the Scandinavian states’ high level of similarities across various areas, this thesis aims to review and analyse similarities and differences from the three examples connected to the theories. This methodology is based as a qualitative, comparative study, focusing on gathered text materials such as academic works, political statements and news. The empirical material gathered will be analysed and connected to theories like convergence, political strategy and party ideology among others, with the aim to observe what aspects these theories have had regarding both the emergence of the right-wing populist parties in Scandinavia, as well as in connection to their development of cooperation with other parties. Central conclusions from the thesis’s discussion and analysis shows how political convergence through various acts and happenings, have supported the achievements of the right-wing populist parties’ goals of entering governmental cooperation. Moreover, comparisons between the countries show similarities such as these parties being shunned by the mainstream ones for example, while some differences include the societal statuses at the point of the parties’ origins.

Uppsatsen undersöker med hjälp av en hermeneutisk närläsning och en komparativ studie likheter och skillnader mellan ortodox och hinduistisk syn heliga bilder och statyer. Undersökningen har tre jämförelsepunkter: framställning, form och funktion. Undersökningen utgår från två böcker, Pavel Florenskijs Iconostasis. (1996) och Darśan, det gudomliga skådandet  av  Diana L. Ecks (1996). Resultatet visar att det finns många likheter i valet av material och hur gudabilderna framställs. I båda traditionerna finns kanoniska skrifter som ger riktlinjer som efterföljs. Det kan handla om vilka material som används samt vem som får framställa gudabilderna.  Det finns även likheter i form och funktion där gudabilden i båda traditionerna vördas och hedras och anses vara vad den rumänska religionsvetaren Mircea Eliade kallar hierofanier. Det heliga manifesterar sig i dessa bilder. En skillnad är att det i hinduismen är guden själv som tar boning i bilden medan den kristna ikonen bara har en symbolisk koppling till helgonet, visserligen finns en ontologisk koppling mellan bilden och den avbildade men det det är inte guden som tar plats i den. Två möjliga utvecklingar av materialet hade varit att ta med C G Jungs arketyper i resonemanget samt att även jämföra med den tibetanska buddhistiska ikonografin.

Huvudsyftet med studien är att ta reda på hur konjunktiv ur ett komparativt och innehållsligt perspektiv beskrivs och behandlas i två läroböcker samt två grammatikböcker i spanska för gymnasieskolan och vuxenutbildning. Ytterligare ett syfte är att klargöra hur det som står i läroplanen för Moderna språk 4 relateras till de utvalda delar i dessa läroböcker och grammatikböcker. För att uppnå syftet och besvara frågeställningarna genomfördes en kvalitativ innehållsanalys. Beträffande den första och den andra frågeställningen har resultat visat att avsnittet om konjunktiv behandlas på nästan liknande sätt i läroböckerna och grammatikböckerna. Skillnaden är att i grammatikböckerna förklaras konjunktiven på ett mer avancerat sätt och att undersökta grammatikböckerna kompletterar varandra. Beträffande den tredje frågeställningen har studiens resultat visat att det inte finns något särskilt i läroplanens centrala innehåll som beskriver hur grammatiken ska undervisas och vilka delar av grammatiken som är viktiga. Slutsatsen är att i läroplanen för kursen Moderna språk 4 är det mycket fokus på kommunikation och ”talande” som också är en trend när det gäller undervisningen av moderna språk och inte minst spanska. Tidigare forskning har också visat detsamma.

FEM program, program som använder finita element metoden, har en långhistoria av användning inom ingenjörsyrken. I modern tid har FEM programblivit en nödvändighet för beräkningar inte bara i byggbranchen, men ocksåinom andra ingenjörsverksamheter där stora mängder beräkningar krävs.Programmen har hjälpt ingenjörer att göra allt mer komplicerade beräkningarför projekt som inte bara tilltalar de av oss som är sakkunniga, utan också gerresultat som tilltalar de daglig användarna av projekt för vilka beräkningarnasom behövde göras för utformningen av projektet är mindre intressanta änarkitekturen och slutresultaten.Syftet med denna studie är att undersöka och jämföra modelleringen i två FEMprogram för att granska svagheterna och styrkorna som respektive program harsamt för att ge en grund för val av program i kvalitativa alternativt kvantitativastudier.I studien har analysobjektet, en plattramsbro som är en del av Umeåprojektetsom sammanlänkar motorvägen E12 norr om Ume älv med E4 motorvägensöder om Umeå, valts som objekt att analyseras i en komparativ studie med tvåFEM program, SOFiSTiK och Brigade/Standard. För att genomföra denna jämförelsemodelleras analysobjektet i båda programmen för att sedan genom attutföra laskombinationer erhålla de mest ogynsamma lasterna som kan tänkaskomma på bron i from av momentkrafter och tvärkrafter, och som bron behöverdimensionernas mot.Studien vissade att det finns ett samband mellan frihet och komplexitet i FEMprogram. Genom modelleringens gång kom det fram tydligt att automatiseringi form av moduler skapar ett resultat snabbare, men i utbyte begränsasanvändarens modelleringsfrihet när det kommer till att bygga upp egenskaperoch villkor från grunden.Studien kan grovt delas in bakgrund, lastförklaringar, modellering, analys ochslutsats. / FEM programs, programs that use the finite element method, have a longhistory of use within the engineering discipline. In modern times, FEMprograms have become a necessity for calculations not only in the constructionindustry, but also in other engineering branches where large amountsof calculations are required. The programs have helped engineers makeincreasingly complex calculations for projects that not only appeal to those whoare versed in the subject, but also provide results that appeal to the everydayusers of projects for whom the calculations that need to be made to shape theseprojects are less interesting than the architecture and the end results.The purpose of this study is to investigate and compare the modelling process intwo FEM programs in order to gauge the weaknesses and strengths that respectiveprogram brings, and to build a basis for election of FEM program in qualitativeand quantitative studies respectively.In the study, the analysis object, a slab frame bridge that is part of the Umeåproject that links the E12 highway north of the Ume River with the E4 motorwaysouth of Umeå, has been chosen as an object to be analyzed in a comparativestudy with two FEM programs, SOFiSTiK and Brigade/Standard. To do thiscomparative study the bridge will be modelled in both programs and then besubject to load combinations to find the most unfavorable load combinationsthat can occure on the bridge in the form of torque forces and transverse forcesare obtained. These loads will become the forces that the bridge will have toresist.The study showed that there is a connection between freedom and complexity inFEM programs. Through the modeling process, it became clear that automationin the form of modules creates a faster result, but in return the user’s freedomof modeling is limited when it comes to building properties and conditions fromthe ground up.The study can be roughly divided into background, explanations of load,modeling, analysis and conclusions.

Uppsatsen analyserar två barndeckare. Den första boken som analyseras, Astrid Lindgrens Mästerdetektiven Blomkvist (2002; originalutgåva 1946) var en av de första svenska böckerna inom genren barndeckare. Den andra boken som analyseras är Martin Widmarks Diamantmysteriet (2002) som är den första delen i en idag mycket populär barndeckarserie. Syftet med uppsatsen är att se vilka likheter och skillnader samt intertextuella relationer som finns mellan verken. Analysen görs först utifrån en narrativ studie av de båda verken. Därefter görs en komparativ analys mellan verken. Analysen lyfter några likheter, olikheter och intertextuella relationer som finns mellan verken, samt hur man som lärare kan använda de litterära verken i sin undervisning.

Syftet med denna studie är att undersöka vilka förändringar som har skett mellan VirginiaWatsons bok, Indianprinsessan Pocahontas (1925) och Disneys utgåva av Pocahontas(1995). Det jag kommer att undersöka djupare är vad som tagits bort, respektive lagts till iromanen och bilderboken. Jag kommer även att jämföra böckernas karaktärer, miljöer ochgenrestruktur för att se vad som skiljer dessa åt. Studien kommer även att ta upp böckernasteman, där jag undersökt likheter och skillnader. Slutligen kommer studien även beröra endidaktisk del där jag diskuterar böckernas olika användningsområden i en undervisning. Idetta avsnitt berör jag de för- och nackdelar som skulle kunna förekomma vid användadet avdessa böcker inom utbildningssyfte.Jag har valt att göra en komparativ studie där resultatet har visat att Disneys utgåva(Pocahontas, 1995) valt att inte ta med delar av händelserna som är inkluderade i WatsonsIndianprinsessan Pocahontas (1925). En av de primära skillnaderna mellan böckerna ligger iatt den nyare utgåvan av Disney förvandlats till en kärlekshistoria där huvudkaraktärernadelar en mera intim relation. Medan det finns en stark relation mellan karaktärerna i Watsonsbok är den kärleksfulla sidan mellan parterna tämligen vag i jämförelse och en bidragandefaktor till detta ligger troligtvis i det faktum att det finns en stor ålderskillnad mellan dem.Eftersom böckerna är olika, kan de ha olika användningsområden i skolan. Disneys bilderbokkan ha betydelse då elever behöver utveckla sin analys och fantasiförmåga.Studien visar att Watsons bok stämmer in på vad forskare antyder om Pocahontas vid mångatillfällen, detta gör att boken skulle kunna användas i utbildningssyfte, för att få lär- ochkännedom om vem Pocahontas var.