The purpose of this study is to investigate if middle school teachers tend to use reading strategies whilst teaching and their perceptions of the subject and how they interpret the concept of reading strategies. This is done as several studies have shown that pupils get progressively worse results when it comes to reading comprehension and a factor that has been shown to have a positive impact on this is reading strategies. To find out how teachers approach reading strategies, the method of personal interviews is used to get nuanced answers, meaning that this is a qualitative study. The results of the study have thereafter been analyzed in accordance with previous research and the applied theory; the sociocultural perspective. The results reveals that the teachers who have been interviewed share the same opinion regarding reading strategies and its importance for reading comprehension. It also shows that this should be taught as due to its important purpose and how it acts as a tool when learning how to interpret different texts. The teachers' perception of the concept ‘reading strategies’ is that it is a tool that helps students figure out the content of texts. However, there is an underlying uncertainty among the teachers regarding the meaning of the word. The conclusion is that reading strategies are something that should be used in teaching as it is a tool that helps students take on different types of texts.

No description available.

Studien syftar till att undersöka de motivationsfaktorer som påverkar andraspråkselevers på gymnasiet engagemang i läsning av skönlitteratur samt hur lärarnas attityder och känsla av kompetens bidrar till att motivera eleverna till läsning. Studien använder en metodkombination av kvantitativa och kvalitativa ansatser. Kvantitativa data samlades in genom enkäter till lärare och elever för att identifiera mönster och trender, medan kvalitativa data samlades in genom semistrukturerade intervjuer för att fördjupa förståelsen av dessa mönster. Resultaten visar att lärarna upplever sig som kompetenta i att undervisa skönlitteratur, men elevernas uppfattningar överensstämmer inte alltid med lärarnas självuppfattningar. Studien belyser också att motivationen för skönlitterär läsning ökar när elever ges möjlighet att själva välja läsmaterial, vilket pekar på vikten av autonomi i lärandeprocessen. Slutsatserna från studien understryker behovet av pedagogiska strategier som stödjer andraspråkselevers och lärares i svenska som andraspråk kompetens, autonomi och samhörighet för att främja en positiv utveckling av läsmotivation och språkutveckling.

The purpose of this study was to research Swedish primary school teachers' experiences and attitudes towards the English language in general as well as the school subject. To answer the research purpose, four research questions were constructed: What is the teachers’ view on the English language? What is the best way to learn English according to the teachers? How do the teachers think that the teaching in English should look like? Do the teachers feel that they are affected by their own attitude towards English? To answer the study's research questions, a qualitative research method was used in the form of interviews. The sample consisted of six Swedish primary school teachers from the mid-Sweden. All teachers were qualified primary school teachers and all taught in the subject English. All interviews were recorded, transcribed and coded. To analyze the result, theories and research on linguistic insecurity, self-efficacy and social learning were used. The result showed that teachers felt that English was very important and teaching on the subject should be based on communication. Furthermore, the teachers presented a subjective picture of English where they examined their previous experiences, relationships and knowledge in English. The study may be of interest to the Swedish school system as the study provides insight into the Swedish primary school teachers' feelings and experiences. / Föreliggande arbetes syfte var att undersöka svenska grundskollärares upplevelse av och inställning till det engelska språket generellt såväl som till skolämnet. För att besvara syftet konstruerades fyra forskningsfrågor: Hur ser lärarna på det engelska språket? Hur upplever lärarna att man bäst lär sig engelska? Hur tycker lärarna att undervisningen i engelska ska se ut? Upplever lärarna att de blir påverkade av sin egen inställning till engelska? För att besvara studiens forskningsfrågor användes kvalitativ forskningsmetod i form av intervjuer. Stickprovet bestod av sex stycken svenska grundskollärare från den mellersta delen av Sverige. Samtliga lärare var utbildade grundskollärare och alla undervisade i ämnet engelska. Alla intervjuer spelades in, transkriberades och kodades. För att analysera resultatet användes teorier och forskning om lingvistisk osäkerhet, self-efficacy och socialt lärande. Resultatet visade att lärare tyckte att engelska var väldigt viktigt och undervisningen i ämnet bör baseras på kommunikation. Vidare redogjorde lärarna för en subjektiv bild av engelska där de granskade sina tidigare erfarenheter, relationer och kunskaper inom engelska. Studien kan vara av intresse för det svenska skolsystemet då studien ger insyn i svenska grundskollärares känslor och upplevelser.

BakgrundVi utgår från litteratur som beskriver skönlitteraturens roll i undervisningen. Forskningen påvisar att skönlitteraturen har en stor betydelse för lärandet. Detta betonas även i styrdo-kumenten. Den teoretiska utgångspunkt vi utgått ifrån är Vygotskij och Säljö.SyfteSyftet är att få förståelse för och kunskaper om hur ett antal lärare resonerar kring sitt sätt att arbeta med skönlitteratur i undervisningen.MetodEn kvalitativ studie har gjorts med intervju som redskap för att se hur lärare resonerar kring användandet av skönlitteratur i undervisningen. Vi har använt oss av öppna intervjufrågor för att få innehållsrika svar.ResultatAv resultatet framkommer det att respondenterna arbetar på en mängd olika sätt med skön-litteratur. Genom att arbeta med skönlitteratur menar flera av respondenterna att eleverna utvecklar färdigheter inom både det språkliga och det kunskapsmässiga men de lär sig även om sig själva och om omvärlden. Respondenterna beskrev flera olika arbetsmetoder som utgår från en skönlitterär bok. / Program: Lärarutbildningen

The purpose of this study was to examine the differences as well as the similarities between the coverage and representation of the coaches of the Swedish men's national team and women's national team. The method we used for our study was quantitative content analysis. We examined 473 articles in the two Swedish tabloid newspapers Aftonbladet and Expressen. Some of the major results that we found in the study were that the representation of the coach of the men's national team were more positive than the women's coach. 76 articles about Jan Andersson, coach for the men's team were positive, while 25 articles about Pia Sundhage, coach for the women's team were positive. We also found out that the men's national team were in far more articles than the women's team. 340 articles were about the men's team and 133 articles were about the women's team.

<p>This paper investigates the role of Swedish blogs as a channel for introduction and establishment of English loans. The direct loans, covering both single-word loans and phrasal loans, were collected from nine blogs at three points in time: 2000, 2004 and 2008. The dimensions of frequency, distribution, formal integration and establishment in Swedish normative dictionaries were used to analyze the samples as unintegrated, interim or established loans in accordance with Chrystal (1988). A newspaper corpus was used to compare the borrowings’ time of appearance to see whether the blogs have a more active role in introducing borrowings than newspapers have.      Of the single-word loans accounted for, 24 were unintegrated, 19 interim and 5 established. The phrasal loans showed 27 unintegrated, 30 interim and 1 established borrowing. When compared to the newspaper corpus, 10 single-word loans and 32 phrasal loans occurred only in blogs or in blogs before they occurred in the corpus, while 38 single-word loans and 26 phrases occurred in the corpus before or at the same time as in the blogs. Nine of the unintegrated or interim loans in the blogs were subsequently established in a Swedish dictionary. The results indicate that blogs do have a role in introducing and establishing borrowings in Swedish, but from this qualitative investigation it is not possible to determine the magnitude of their influence.</p>

<p> </p><p>The aim of this paper was to investigate how many students studying Swesdish as a foreign language, at secondary school level, in Tierps kommun, that have dropped out and their reasons for doing so. The reason for this is the report from Skolverket, stating that the rate of drop outs at this level is very high. To investigate this, a quantitative method was used. A questionnaire was sent out to all the students that dropped out 2005-2008. The result showed that the two main reasons for leaving their studies were that the individuals had found a job or thought the studies were too hard. The research also showed that the majority of the students had not been in contact with Career counseller prior to ending their studies. We came to the conclusion that there might be a need for developing the teaching and to work out routines for guidance at drop out situations. This to decrease the amount of drop outs in the future.  </p>

<p>Det här arbetet syftar till att fördjupa min kunskap så att jag kan avgöra hur jag skall lägga upp min undervis-ning i svenska. Jag vill undervisa så att eleverna möts av respekt, känner trygghet och kan utvecklas till har-moniska människor, samt bevarar och utvecklar sin lust att lära. För att fördjupa min kunskap återvänder jag i denna litteraturstudie till källor som inspirerat mig under lärar-utbildningen. Jag arbetar utifrån teserna att dessa inspirationskällor har en gemensam teoretisk grund, och att denna grund måste få metodiska konsekvenser. </p><p>Jag presenterar under rubrikerna "Människosyn", "Kunskapssyn" och "Språksyn" de grundläggande synsätt som författarna till litteraturen uttrycker. Här framkommer att mina inspirationskällor bl a hämtar tankar från Piaget och Vygotskys teoreier om den aktiva individen som - i interaktion med sin omgivning och med hjälp av språket - själv skapar sin kunskap. </p><p>Jag finner i litteraturen stöd för tesen att inspirationskällorna präglas av en gemensam teoretisk grund. Jag finner också stöd för tesen att denna grundsyn måste få metodiska konsekvenser, och visar under rubriker-na "Autentiska inlärningssituationer", "Lärarrollen" och "Det sociala klimatet i klassen" vilka praktiska slut-satser författarna själva drar av sitt teoretiska resonemang. I den avslutande diskussionen ger jag min syn på det beslutsunderlag som arbetet har gett mig inför frågan om hur jag skall lägga upp min undervisning i svenska. Jag redovisar också mina personliga ställningstaganden utifrån detta underlag.</p>

<p>Mänskligheten har, sedan urminnes tider, ägnat sig åt spel om pengar och i vår tid har omfattningen expanderat. Under året 2006 genererade den globala spelmarknaden cirka 1 805 miljarder kronor netto, vilket kan jämföras med Sveriges bruttonationalprodukt, som motsvarande år uppgick till summan 2 832 miljarder kronor. På den totala svenska spelmarknaden omsattes detta år omkring 54 miljarder kronor brutto. Hasardspel är således en bred mondial företeelse, som är intressant att studera därför att den har en stor influens på många individers liv och ligger i tiden, vilket också återspeglas av det massmediala intresset.</p><p>Uppsatsens huvudsakliga målsättning är att klarlägga hur spelandet har ökat under inledningen av det nya millenniet. De underliggande frågorna syftar till att förklara hur denna spelomsättningsökning är fördelad mellan marknadens aktörer och spelformer, samt i vilken utsträckning spelomsättningsökningen har genererats av den tekniska och den ekonomiska utvecklingen jämte spelbolagens marknadsföring. </p><p>Syftet är att utreda hur hasardspelandet har ökat i Sverige under inledningen av det nya millenniet samt en ambition att öka läsarnas bildningsgrad av det svenska och mondiala fenomenet hasardspel.</p><p>Data har insamlats genom en induktiv och huvudsakligen kvantitativ metod, där utvalda teorier från genomgången kurslitteratur samt egna tillämpningar av dessa presenteras i de båda kapitlen om teori, medan svar från enkätundersökningar sammanställs i avsnittet om empiri. De olika delarnas innehåll sammanvävs i analysen till en konkret slutsats.</p><p>Årsomsättningen på den totala svenska spelmarknaden har från år 1999 till år 2006 stigit med omkring 17,4 miljarder kronor eller 48 procent. Nytillkomna aktörer, befintliga spelformers ökning och nya spelobjekt har tillsammans med den tekniska utvecklingen och den upptrappade marknadsföringen medverkat till denna omsättningsökning, som även är reell. Spelomsättningsökningen bör, trots att den svenska har varit och enligt mig fortsättningsvis kommer att vara större än den globala, beskrivas såsom en bred internationell trend.</p> / <p>Since time immemorial, mankind has engaged in playing different games for money and nowadays the scale of such has greatly expanded. In 2006, the global gambling market generated a net of approximately USD 279 000 million, while the Swedish domestic gambling market grossed approximately USD 8 000 million. Gambling is thus a very widespread, global phenomenon which is interesting to study because it has a big influence on many individuals' lives and is actual, which is also reflected by the interest of the mass media.</p><p>This essay's main goal is to clarify how gambling has increased in the beginning of this millennium. Some of the underlying questions aim to explain how this increase in gambling activity is divided between the gambling companies and gambling forms, as well as to what extent this increase in gambling activity has been spurred by economic and technical development, together with more intensive marketing campaigns by the gambling companies.</p><p>The purpose of this essay is to investigate how gambling has increased in Sweden in the beginning of this millennium, as well as an ambition to increase the reader's knowledge of both the Swedish and the global gambling phenomena.</p><p>Data has been collected by inductive and mainly quantitative methods. Selected theories along with my own applications of these are plainly presented in the chapters on theory, while answers from inquiries have been compiled in the empirical chapter. The content of the various sections is woven together in the analysis for a concrete conclusion.</p><p>From 1999 until 2006, the annual volume for the Swedish gambling market has increased by USD 2 700 million, or 48 percentage. Fresh gambling companies, an increase in existing gambling forms and new games of chance, together with technical development and additional intensive marketing contributed to this increase in volume, which are indeed real. This increase is a widespread, international trend, despite the fact that the Swedish gambling increase has been, and in my own opinion will continue to be, greater than the global increase.</p>