Our society has become increasingly digitized, and all around us information flows constantly. Knowledge about valuing different sources of information, and not least the information itself, are becoming increasingly important. Media and information have come to play a big role in our society, and knowledge of media and information literacy becomes important to learn in school. High school students are at the beginning of their adult lives as educated citizens. In this study, we measured high school students experience of media and information literacy, during their three years in high school. Students answered a questionnaire, with questions based upon theoretical concepts in media and information literacy. We chose to focus on high school students as a homogeneous group and not make comparisons between different programs. Everyone is equal before the Education Act. We had preconceived ideas about the outcome, we thought it would turn out that school education regarding media and information literacy had been insufficient, but in many cases those ideas proved to be incorrect. It turned out that high school students may have considerably more knowledge in media and information literacy than we first thought.

Syfte. God kondition har visats vara av speciellt värde i olika idrotter samt för att minska risken för hjärt-kärlsjukdomar. I vissa idrotts- och hälsosammanhang är billiga, enkla och tillförlitliga tester ute i fält önskvärda för att utvärdera och följa upp ett konditionsvärde. Vid 5-minuters pyramidtest (5MPT) går individer fram och tillbaka över några trappsteg placerade i pyramidform. Testet har visat sig ha en hög korrelation till maximal aerob kapacitet för äldre samt för studenter vid GIH. Syftet med denna studie var att undersöka gymnasieelever, elitbandyspelares och äldre perso­ners resultat vid och korrelationen mellan ett vidareutvecklat 5MPT och ett maximalt syreupptagningstest (VO2max) på cykel. Målsättningen var att även att undersöka reliabiliteten för pyramidtestet? Metod. I studien deltog 63 personer. I de tre urvalsgrupperna var fördelningen 21 äldre personer, 20 bandyspelare och 22 gymnasieelever. Testpersonerna testades tre gånger vid skilda tillfällen. 5MPT, som genomfördes två gånger för att undersöka reliabiliteten, är ett så kallat skytteltest som utförs under fem minuter. Testpersonen ska tillryggalägga en sträcka på ca 4,3 m så många vändor som möjligt under testet. Via en formel beräknas personens effekt (Watt). Bestämning av VO2maxvärdet gjordes med hjälp av maximalt cykelergometertest. Testet tog mellan 6-10 minuter efter en period med uppvärmning på cykeln. Resultat. För hela populationen (n=63) framkom gentemot VO2max en stark och signifikant korrelation både för 5 MPT 1 (r=0,97) och 5 MPT2 (r=0,97). Korrelationen var för de olika undergrupperna också signifikant samt relativt stark, varierandes mellan 0,78-0,94. Resultaten vid 5MPT (effekt) förbättrades mellan första och andra testomgången med igenomsnitt 4,2% för alla. Förbättringen var signifikant för alla undergrupper utom för äldre damer (som hade en förändring med 2,9%). I arbetet presenteras två framtagna ekvationer, baserade på sambanden mellan uppmätt resultat för VO2max på cykeltestet och data vid 5MPT1 respektive 5MPT2. Slutsats. För vidare bruk i fält av 5MPT, då man vill uppskatta personers aeroba kapacitet, kan förslagsvis de två här framtagna formlerna användas. Den första formeln kan brukas vid en första testomgång av 5MPT, medan den andra formeln kan användas vid upprepning av testet på samma individ. Studien visade således en stark och signifikant korrelation mellan maximal syreupptagningsförmåga (VO2max) och 5MPT för samtliga urvalsgrupper. Testuppsättningen kan således, med beaktande av olika för- och nackdelar, användas i olika idrotts- och hälsosammanhang för att försöka få en uppfattning om personers konditionsnivå. 5MPT är en snabb, funktionell och billig metod att uppskatta maximal aerob effekt. / Aim. Good aerobic fitness has been shown to be of importance in various sports and for reduced risk of cardiovascular diseases. In some sport and health contexts it is desirable to utilize tests which are short, functional, simple and inexpensive for evaluating maximal aerobic power. The five-minute pyramid test (5MPT) is a shuttle test when the subject moves back and forth over some pyramid positioned steps. It has been shown that the test has a strong correlation with maximal aerobic capacity among elderly and students of physical education or health promotion. The purpose of this study was to investigate among high school students, bandy players from an elite team and older persons, how well the five minutes pyramid test (5MPT) can be used as a method to evaluate the maximal oxygen uptake compared to the established method performed on a cycle ergometer (VO2 max). Our aim was to evaluate the performance and correlation of the two tests and how the results differ between the chosen study populations. The aim was also to study the reliability of the pyramid test. Methodology. The study enrolled 63 subjects. In the three sample groups, the distribution was 21 elderly, 20 bandy players and 22 high school students. The subjects were tested at three separate occasions. The 5MPT test, performed twice to investigate the reliability, is a shuttle test during 5 minutes. The participants move back and forth a short distance (4.30 m) and as many laps as possible during the test. Power for the participants was calculated from a formula.The value for VO2max was accomplished by a cycle ergometer test. The duration of the VO2 max test was 6-10 minutes after a period of warm-up on the bike. Results. For the entire population (n = 63), versus VO2 max, there was a strong and significant correlation for 5MPT-test1 (r = 0.97) and 5MPT-test2 (r = 0.97). The correlations for all subgroups where also significant and relatively strong, varying between 0,78-0,94. The results for the 5MPT power was improved between the first and the second test with a mean value of 4,2% for the entire population. The improvement was significant for all subgroups except, for old women (who had an improvement of 2,9%). In the study we present two equations based on the relationships between results in VO2max cycle ergometer test and data in 5MPT1 respectively 5MPT2. Conclusion. For the use of 5MPT in field testing contexts, for estimating the aerobic capacity in individuals, one can as a suggestion use these two equations found in the present study. When testing 5 MPT for the first time the first formula can be used whereas the second formula can be used for repeated measures on the same individual. The study showed a strong and significant correlation between maximal oxygen uptake (VO2 max) and 5 MPT for all sample groups. The test equipment can therefore be used, although considering different advantages and disadvantages, in different sports and health contexts for estimating aerobic fitness in individuals. The 5MPT is a fast, functional and inexpensive method to estimate maximal aerobic effect

The present study examined high school students’ attitudes to higher education at university/college and their study engagement in an industrial town in klarälvdalen in the county of Värmland. The main research question was whether there are any differences between students in vocational and theoretically oriented programs regarding their attitude to higher education and study engagement. The results was also compared with a study with the same research question conducted in Countryside town in fryksdalen, Värmland county to see whether attitude and student engagement differ between high school students in different parts of Värmland. The method used was quantitative with data collected by using questionnaires. The sample consisted of 107 upper secondary students where 55 students studied in the theory-based programs and 52 students were students in vocational programs. The results show that it is different in attitude factor 1(Views on likelihood of attending university), 2 (Likelihood of friends attending university) and 3 (Family attending university) between the vocational program and theoretically driven program. In study engagement differs factor 4 (aspirations and goal) between the two approaches. In the comparison between the regions there is a difference in attitude factor 2 (Likelihood of friends attending university) and factor 3 (Family attending university). Conclusions that can to be drawn using the results of the study which were that vocational high school students in each city in the klarälvdalen and fryksdalen estimated lower factors for attitude and engagement that these students' engagement could possibly be strengthened in order to achieve a desirable attitude to higher education at university / college. / Föreliggandestudie undersökte gymnasieelever studerandes på en bruksort i klarälvdalen i Värmlandslän och deras attityd till högre utbildning på universitet/ högskola samt derasstudieengagemang. Huvudfrågeställningen var om det förelåg några skillnader iattityd till högre utbildning och studieengagemang mellan elever inomyrkesinriktade och teoretiskt inriktade program. En jämförelse med sammafrågeställning utförd på en landsbygdort i fryksdalen, Värmlands längenomfördes också för att se om attityder samt studieengagemang ter sig olikabland gymnasieelever beroende på var i Värmland man befinner sig. Metoden somanvändes för undersökningen var kvantitativ och data inhämtades med hjälp avenkäter. Urvalet bestod av 107 gymnasieelever där 55 elever studerade inomteoretiskt inriktade program och 52 elever studerade inom yrkesinriktadeprogram. Resultaten visar att det skiljer sig i attitydfaktor 1 (sannolikhetenatt börja på universitet/ högskola), attitydfaktor 2 (sannolikheten att vännerska börja på universitet/ högskola) och attitydfaktor 3 (familj som harstuderat på universitet/högskola) mellan yrkesinriktat program och teoretisktinriktat program. I studieengagemang skiljer sig engagemangfaktor 4 (strävanoch mål) mellan de två inriktningarna. I jämförelsen mellan orterna fanns enskillnad i attitydfaktor 2 (sannolikheten att vänner ska börja påuniversitet/högskola) och attitydfaktor 3 (familj som har studerat påuniversitet/högskola). Slutsatser som kan dras med hjälp av studiens resultatsom var att yrkesinriktade gymnasieelever på respektive ort inom klarälvdalenoch fryksdalen skattade lägre i faktorer för attityd och engagemang, att dessaelevers engagemang skulle eventuellt kunna stärkas för att uppnå en önskvärdattityd till högre utbildning på universitet/ högskola.

Studiens syfte var att undersöka skillnader i kostvanor som kan ha betydelse för utveckling av karies mellan ungdomar vid yrkesinriktade respektive högskoleförberedande gymnasieprogram. Datainsamling skedde vid två gymnasieskolor i södra Sverige med användning av en enkät som bestod av 32 frågor. Det skulle både finnas yrkesinriktade- och högskoleförberedande gymnasieprogram på de skolor som deltog. Sextio elever från respektive gymnasieinriktning skulle ingå i studien. Totalt erbjöds 143 elever >16 år att delta från två skolor. Resultatet baserades på 118 besvarade enkäter, 60 från de yrkesinriktade- och 58 från de högskoleförberedande gymnasieprogrammen. Individerna som studerade på högskoleförberedande gymnasieprogrammen åt i större utsträckning frukost (p=0.009) och skollunch dagligen (p=0.003) och handlade mer sällan i skolans kiosk eller närliggande livsmedelsbutik (p=0.000). De drack även kaffe med socker mer sällan under skoltid (p=0.006), drack juice eller saft mer sällan i hemmet (p=0.009) och åt chips eller ostbågar mer sällan i hemmet (p=0.044). Studiens slutsats är att det fanns skillnader mellan gymnasieelever vid de yrkesinriktade- och högskoleförberedande gymnasieprogram när det gäller frukost- och lunchvanor. Få skillnader fanns i övrigt mellan gymnasieeleverna vid de båda gymnasieinriktningarna avseende konsumtion av produkter som kan ha betydelse för karies. / The aim of this study was to examine differences in dietary habits that have significance for the development of caries between youths at professional- respectively higher educational preparatory high school programs. A survey with 32 questions was conducted at two high schools in southern Sweden. The schools should have hade professional- and higher educational preparatory high school programs. Sixty students from each high school orientation would be included in the study. A total of 143 students >16 yearswere invited to participate from two schools. The result is based on 118 answered surveys, 60 from the professional- and 58 from the higher educational preparatory high school programs. Individuals that studied at the higher educational preparatory high school programs ate in greater numbers breakfast (p=0.009) and school lunch (p=0.003) daily and shopped more rarely at the school kiosk or nearby grocery store (p=0.000). They also drank coffee with sugar more rarely under school time, (p=0.006), drank juice more rarely at home (p=0.009) and ate potato chips or cheese doodles more rarely at home (p=0.044).The conclusion of this study is that there were differences between high school students at the professional- and higher educational preparatory high school programs with regards to breakfast- and school lunch habits. Few differences existed otherwise between both high school orientations regarding consumption of products that could have significance for the development caries.

No description available.

Denna uppsats redogör för en studie med syftet att undersöka dialektbruk, dialektattityder samt vilken betydelse dialekten har för identiteten hos gymnasieelever.  Undersökning baseras på två informantgrupper från Gotland och Stockholm som dels genomfört en enkätundersökning, dels deltagit i gruppintervjuer. Resultatet visar att en majoritet av eleverna anser att de talar dialekt och är positiva till dialekternas existens och det är fler flickor som anser sig tala dialekt än pojkar. Det egna sättet att tala har en stark koppling till identiteten framför allt för ungdomarna på Gotland. Dock visar studien att standardspråkets prestige är betydande för båda informantgrupperna. Ur ett didaktiskt perspektiv är studien intressant eftersom eleverna från det mer utpräglade dialektområdet Gotland är mer medvetna om sitt sätt att tala, vilket går att koppla till det faktum att de har haft mer undervisning i skolan om de svenska dialekterna i allmänhet samt den egna dialekten.

Nationella likväl som internationella studier har visat att redoxkemi är ett utmanande ämne för många gymnasieelever. Syftet med uppsatsen var med bakgrund av detta att identifiera de vanligaste svårigheter och missuppfattningar som gymnasieelever upplever vid studier av redoxkemi, samt presentera modeller och undervisningsmetoder som visat sig öka elevernas förståelse och minska risken för missuppfattningar. Det finns fyra förklaringsmodeller för redoxreaktioner: elektronmodellen, oxidationstalsmodellen, syremodellen och vätemodellen. Vidare kan kemiska fenomen generellt analyseras utifrån den kemiska tripletten där fenomen betraktar från tre representationsnivåer: makroskopisk nivå, submikroskopisk nivå och symbolisk nivå.   Utifrån litteraturen som analyserats dras slutsatsen att de vanligaste problemen elever uppfattar inom redoxkemi berör elektroner, förbränning, språkliga transformationer och svårigheter att identifiera redoxreaktioner. Undervisningsmetoder som visat sig kunna främja elevernas förståelse inom redoxkemi är historiska inslag, representation av kemiska fenomen med hjälp av den kemiska tripletten, laborationer och demonstrationer. Samtliga förklaringsmodeller för redoxkemi anses användbara. Det viktiga är att läraren poängterar att de är modeller och inte statisk sanning, vidare att motivera övergången från en modell till en annan och uppmärksammar missuppfattningar.

Abstract Author: Annelie Johansson Year: Spring 2006 Swedish title: Att producera eller reproducera text? En studie av fem gymnasiepojkars arbete med skrivprocessen i en provsituation. English title: To produce or reproduce text in essays. A studie of five high school boys’ work with the writing process in a test situation. City, university: Växjö, Växjö Universitet, institutionen för humaniora [Växjö, Växjö University, School of the Humanities] Pages: 53 Content: The major aim of this study is to investigate how five male high school students in the ages seventeen to eighteen produce or reproduce in their texts during an essay examination. Focus is also put on the five students’ writing processes in a classroom situated writing task and on their own comments to their writing. The main theory used to investigating this problem combines socio-cultural theories and a cognitive approach on writing in the sense that the individual’s thoughts and activities are socially and culturally situated. The methods used to collect information are observations and qualitative individual interviews with five boys from the same class studying the social science program combined with sports at a high school in the south of Sweden. The method used to interpret the boys’ written texts is textual analysis of their writing processes and of behaviour while creating the texts. The main result is that the two boys who have higher grades plan their texts more carefully than the two boys with lower grades. The boy who got the highest grade on his task had experience from writing reviews, made a written mind map, relied on other texts to illustrate his opinions and did not follow the outline of the questions. The boys with lower or middle high grades on this specific writing task did not make a written text plan. Instead their planning prior to their writing of the text were mental or of an outline-and-develope-type. Two of the boys didn’t explicitly use other texts in their essays and their texts also had a more narrative than analytical approach and didn’t have any reproduction in them either. Typical for four of the boys are that they followed the outline made by the questions put in the task and that they didn’t revise their text in a broad meaning. The three boys who meet or try to meet the task demands also revise their texts at different stages of the writing process. Interesting is that the two boys who revise most in their texts also are the boys who reproduce the most and who lack the experience of this specific type of writing. The boys who reproduce, do it in a way called recreating which means that they use parts of other texts and change the words to synonyms or paraphrase them. The boys think that they are producing original texts when they use this tactic, but they are in fact reproducing. Swedish keywords: skrivprocess, avskrift, produktion, reproduction, gymnasieelever, textkomposition. English keywords: writing process, plagiarism, production, reproduction, high school students, writing composition

This degree project purpose was through a text analyze to see what democracy views the senior year students in a Swedish high school showed in an essay assignment in social studies. The theoretical starting point was Agneta Bronäs (2000) democratic modells: democracy as a decision method, liberty democracy and collective democracy. Throughout these modells the result was analyzed and categorized after the students democracy views. The questions that the studie emanated from was : Which democracy view is prominent in the students essays? Does the students democracy views correspond with the result in previous research of  textbooks and teaching? What can social issues in social studies tell us about their democracy views? The result showed that most of the students, contrarily the previous research, had either a liberty democratic- or a collective democratic view. This result could be explained seeing the Swedish school seems to be giving the students an education because the Swedish society is a solid phenomenon. I relied on a collective participants throughout my elections and a solidarity when it comes to resource allocation. The result that was unexpected was the high number of students that showed a liberty democracy value in their essays, in these essays the liberty democracy was mostly shown through their view on individualism towards the society. The result could be used to evaluate the social studies curriculum - and in this degree project it is shown that the senior students in Swedish high school have obtained a critical and individual view on democracy and society.

Gymnasieskolan ska främja elevernas lärande och välmående. För att eleverna ska få goda förutsättningar för det, bedrivs ett systematiskt kvalitetsarbete som utvärderar hur skolan fungerar. Utvärderingarna sker oftast mellan lärare och skolledare, men det är eleverna som drabbas när kvalitetsarbetet inte fungerar. Därav finns det ett intresse i att lyfta deras upplevelser för att nå kunskap om hur de ser på sitt lärande. Syftet med studien var att beskriva vad gymnasieelever uppfattar som gynnsamt för sitt eget lärande och för deras sociala hälsa. Studiens teoretiska referensram har sin utgångspunkt i både pedagogik samt hälsa, och består av sociokulturellt perspektiv samt salutogent perspektiv. Studien har genomförts med en kvalitativ metod samt deskriptiv design, och datainsamlingen har gjorts genom semistrukturerade intervjuer med totalt tio gymnasieelever, empiri har därefter analyserats med hjälp av en konventionell kvalitativ innehållsanalys. För att titta på kunskapen och belysa elevernas erfarenheter har en hermeneutisk utgångspunkt tillämpats, för att dra slutsatser har en abduktiv ansats använts. Resultatet frambringade två huvudkategorier; “Eleverna anser att undervisningens utformning är viktigt för lärandet” och  “Eleverna är angelägna om goda relationer”. I resultatet framgår det att undervisningens utformning påverkar hur eleverna uppfattar sitt lärande. Avslutningsvis visar även studien att sociala relationer är en gynnsam aspekt för lärandet och sociala hälsan. / Upper secondary school aims to encourage students' learning and well-being. In order to create good conditions for the students, a systematic quality work is carried out to evaluate how schools work. Usually, evaluations are carried out between teachers and headmasters, but it is the students who suffer when quality work fails. Hence, there is an interest in highlighting their experiences to gain knowledge of how they view their learning. The purpose of the study was to describe what high school students perceive as beneficial for their own learning and for their social health. The theoretical framework is based on both pedagogy and health, and includes sociocultural perspective and salutogenic perspective. A qualitative method and a descriptive design were applied. The data was collected through semi-structured interviews with ten students. Thereafter, the empiricism was analyzed by the means of a conventional qualitative content analysis. In order to assess the knowledge and highlight the students’ experiences, a hermeneutic starting point was applied and abductive approach was then used to draw conclusions. The result showed two main categories; “Students believe that form of teaching is important for learning” and “Students are keen on good relationships”. The results show that the design of the teaching, affects how the student´s perceive their learning. In conclusion, the study also shows that social relationships are a favorable aspect for the perception of learning and social health.