Inledning: Nålar beskrivs av barn som det mest skrämmande vid sjukhusbesök. Vårdpersonalen spelar en viktig roll för upplevelsen av undersökningen. Kunskap och förståelse för såväl patienten som den medicinska utrustningen kan vara avgörande för patientens upplevelse. Röntgensjuksköterskan har begränsade kunskaper och erfarenheter av barns upplevelser på röntgenavdelningen. Syftet: Syftet med denna integrativa litteraturöversikt var att granska och sammanställa metoder för att kunna möta barn med stickrädsla som undersöks på röntgenavdelningen. Metod: En integrativ litteraturöversikt har utförts där 12 vetenskapliga artiklar har kvalitetsgranskats, analyserats, kategoriserats samt sammanställts till ett resultat. Resultat: Fem kategorier identifierades och utformade resultatkategorier. Vår litteraturstudie visar att röntgensjuksköterskor kan använda många olika metoder och tekniker för att hjälpa stickrädda barn till minskad oro, ångest samt smärta. Konklusion: Slutsatserna i litteraturstudien visar att röntgensjuksköterskan har en stor och viktig roll i vård mötet med barn. Barns oro, rädsla och smärta kan lindras med hjälp av individuellt anpassat bemötande. / Needles are described by children as the most frightening part during the hospital visit. Caregivers play an important role in the experience of the examination. Knowledge and understanding of both the patient and the medical equipment can be crucial to the patient's experience. The radiographer has limited knowledge of children´s experiences in the radiology department. Purpose: The aim of this paper was to compile different methods how to meet children with fear of needles at the radiology department. Methods: An integrative literature review has been conducted, which includes 12 scientific articles who have been quality reviewed, analyzed, categorized and finally the result has been compiled in form of a synthesis. Results: Five categories were identified and formed as result categories. Our literature review shows that the radiographers can use many different methods and techniques to help children who fear needles to reduced anxiety and pain. Conclusion: The findings of the literature shows that the radiographer has a large and important role in the care meeting with children. Children's anxiety, fear and pain can be reduced with the help of individually tailored treatment.

Purpose – The purpose of this study has been to analyse how activities on loading spaces can be standardized and more effective. The following two questions have been chosen to answer the purpose of the study. 1. Which activities are currently being performed in a disadvantageous manner on loading spaces? 2. Which improvements can be made to enable optimization on loading spaces? Method – A pilot study was conducted at a fall company to identify the purpose to the study and its research questions. The case study was conducted in the form of a onecase design since case study was conducted at only one company. The case study consisted of observations, interviews and document studies. In order to design a theoretical framework as a theoretical basis of the study, a literature review was made. The literature review gave a background to theories in Lean, 5S, Standardized work, Muscle memory, ABC analysis, Poka-Yoke, Warehouse layout and Process mapping. Findings – The study presents several activities that are performed in a disadvantageous way. Examples of these activities are variation in placement of sorting codes, inbound goods or consumables on the loading space and plural wastes connected to a scanning process. An ABC analysis of sorting codes, implementation of 5S and standardized work together with has led to a finding who shows the correlation between the abovementioned methods and how it leads to a standardized and effective work on the loading space. Implications – Based on an existing problem, the study has been based on previously known theories and methods in the areas of inventory and logistics. The study do not present any new theory in these areas but shows the correlations between different methods to standardize and make loading spaces more effective. The correlation between the methods has led to a standardized work process and guideline for how a loading space can be designed which is a relatively unexplored area. Limitations – The study was conducted at a fall company based on their problems at the loading space. A benchmarking within a similar business could increase the understanding of the problems at loading spaces and thus increase generalization further. In the document study have some statistics concerning sorting codes been unspecified, which may have affected the ABC classification. Further does the study only cover activities on the loading space. Activities earlier in the flow have not been taken into consideration which could lead to more solutions to the purpose of the study. Keywords – Loading space, 5S, Standardized work, ABC classification, Wastes, Sorting code, Pallets, Visual aids, Scanning

I detta examensarbete har vi undersökt vilket område klasslärare ansåg att det krävdes mest kompetens inom. Vi har även undersökt vad som är den största utmaningen och inom vilket område klasslärarna önskar mer utbildning då de har en elev med NPS-diagnos i klassrummet som tilldelats ett digitalt verktyg som kompensatoriskt hjälpmedel. Då tidigare forskning pekar på att pedagoger har brister på kompetens inom IT, ville vi undersöka om det fortfarande var så med tanke på att den digitala utvecklingen är snabb. Vi har med hjälp av deltagande klasslärare i en enkätundersökning och tre korta semistrukturerade intervjuer analyserat och presenterat resultatet samt satt det i relation till forskningsbakgrunden i vårt arbete. Resultatet från vår undersökning pekar på att klasslärarna anser att lärarrollens betydelse för relationer och motivation är det område det krävs störst komptens inom då de har en NPS-diagnostiserad elev som tilldelats ett digitalt verktyg som kompensatoriskt hjälpmedel. De anser även att det relationella perspektivet är den största utmaningen då man har dessa elever i klassrummet. Motiveringen till dessa två svar var i stort sett desamma. Klasslärarna menade att om man inte har någon god relation så spelar det digitala kompensatoriska hjälpmedlet ingen roll. Vi fick även en indikation på att klasslärarna trots detta, önskade utbildning inom IT.

Bakgrund: De digitala verktygen ses som en självklar del av samhället, och även de allra flesta barn har en relation till verktygen. Förskolan arbetar utifrån en läroplan som styr vilka strävansmål förskollärarna ska arbeta emot. De digitala verktygen finns inte med som ett av dessa mål. Däremot kan de ses som ett hjälpmedel i arbetet mot lärande och utveckling. Därför är det viktigt att reflektera över syftet med verktygen utifrån det man vill uppnå, med en medvetenhet om att förskolläraren påverkas av olika faktorer som har betydelse för förutsättningar för, och utformning av undervisningen. Syfte: Syftet med studien är att synliggöra hur digitala verktyg används i förskolan. Metod: Semistrukturerade kvalitativa intervjuer. Som grund till resultatanalys används begrepp ur ett designteoretiskt multimodalt perspektiv. Resultat: Resultatet visar att förskollärarna ser på och använder digitala verktyg utifrån flera olika syften tillsammans med barnen i förskolan. Kopplingar görs framför allt till dokumentation, men de ses också som användbara i exempelvis undersökande aktiviteter, faktainhämtning och språkutveckling. Kopplingar till barnens framtida behov av digital kompetens görs, men de uppfattas också som en konkurrent till lek, utevistelse och samspel. Faktorer som påverkar användandet kan utifrån resultatet sammanfattas i fyra kategorier: förskollärarnas syn på digitala verktyg, resurser, kunskap och barns intresse.

<p>Antalet återvinningscentraler har ökat de senaste åren och vid utformning av dessa finns det en god möjlighet att utnyttja kunskap från industri och forskning inom arbetsplatsutformning och godshantering. Inom återvinningsbranschen finns det många arbetsmiljöproblem som visar sig i arbetsskadestatistiken. Ett problem är bristen på ergonomiskt lämpliga hjälpmedel för personal och besökare. Denna brist på hjälpmedel leder till arbetsskador och olyckor på ÅVC:erna. I dagsläget kan man bryta ner dessa problem i fem uppgifter,</p><p>1. Ta fram förslag på transporthjälpmedel som besökare och personal kan använda för transport av material till olika containrar. Hjälpmedlet helst utrustad med funktion som underlättar lyft av kasserad produkt/avfall.</p><p>2. Ta fram förslag på hjälpmedel för upplockning av lättare felplacerade kasserade produkter.</p><p>3. Ta fram förslag på hjälpmedel för hantering av tyngre felplacerade kasserade produkter. Både lyfthjälpmedel till anläggningsmaskiner och hjälpmedel som inte kräver anläggningsmaskiner bör beaktas. Hjälpmedlen måste bland annat vara flyttbara och smidiga att använda för personalen samt kunna hantera tyngre vikter.</p><p>4. Ta fram förslag på lämpliga lyft- och transporthjälpmedel för hantering av kasserade tv-apparater och bildskärmar.</p><p>5. Ta fram förslag på lämpliga hjälpmedel för lyft och transport av vitvaror och kylmöbler.</p><p>Resultatet från examensarbetet visar att de olika uppgifterna kräver olika typer av hjälpmedel. För uppgifterna är följande hjälpmedel rekommenderade,</p><p>1. Slaslyftvagn vilket är ett hjälpmedel som underlättar lyft och transport av kasserade produkter.</p><p>2. Lång griptång med krok som är en sammanslagning av en skräpplockare och upplockningskrok.</p><p>3. Kompaktlastare eller redan existerande maskin beroende på tillgång till maskiner på ÅVC.</p><p>4. Vakuumlyft vilket är ett lyfthjälpmedel som klarar av tunga lyft och gör så på ett smidigt sätt utan att uppehålla andra aktiviteter i närheten.</p><p>5. Styckegodskran utrustat med gripdon som klara av hantering av både vitvaror och kylmöbler.</p><p>Rekommendationerna i examensarbetet bygger på en produktutvecklingsmetodik som är baserad på existerande metoder. Vid redovisningen av examensarbetet uppgav tjänstemän vid Tekniska Verken i Linköping att delar av resultaten av examensarbetet kan komma till användning på återvinningscentralerna i Linköpings kommun.</p> / <p>The number of recycling centers has increased rapidly during the last few years. When designing recycling centers, there is a good opportunity to utilize knowledge from industry and research within workplace design and material handling. Within the recycling trade, there are many working environment problems that are evident in the occupational injury statistics. One problem is the lack of ergonomically-suitable helping aids for employees and visitors. This lack of helping aids leads to occupational injuries and accidents at the recycling centers. At present, this problem can be broken down into five tasks.</p><p>1. Develop concepts for transporting helping aids that visitors and employees can use for transportation of material between the containers. Preferably, the helping aid shall be equipped with a function that facilitates the lifting of waste.</p><p>2. Develop concepts for helping aids that can lift lighter misplaced waste.</p><p>3. Develop concepts for helping aids that can lift heavier misplaced waste. Lifting aids that require support from machines, as well as those which do not, shall be considered. The helping aids must be movable, flexible and able to handle heavier weights.</p><p>4. Develop concepts for suitable lifting and transporting aids that can handle discarded TV sets and computer screens.</p><p>5. Develop concepts of convenient helping aids for the lifting and transporting of white goods, refrigerators and freezers.</p><p>The results from the master thesis show that the different tasks demand various types of helping aids. For each task, a number of helping aids are recommended.</p><p>1. “Slaslyftvagn”, which is a helping aid that simplifies the lifting and transporting of waste.</p><p>2. Long “grabbing tongs” equipped with a hook which is a hybrid of a waste-picker and pick-up hook.</p><p>3. Compact loading tractor or already existing machine, depending on access to machines at the recycling centre.</p><p>4. Vacuum lift system, which is a lifting aid that can handle heavy loads and do so in a smooth way without delaying other activities in the vicinity.</p><p>5. General cargo crane equipped with gripper that can handle both white goods, refrigerators and freezers.</p><p>Recommendations in the master thesis are built on a product development methodology that is based on existing methods. At the presentation of the master thesis, officials working at Tekniska Verken claimed that parts of the master thesis could be useful when applied to operations at recycling centers in Linköping municipality.</p>

<p>The purpose of this study is to investigate teachers’ efforts to teach students with dyslexia in Swedish. The intention with this study is to get the right tools to work with these kinds of students in a more improved and giving way in the future. My questions of issue are:</p><p>- How can teachers facilitate the learning process for students with dyslexia?</p><p>- Are pupils with dyslexia included in the teachers’ education in the classroom?</p><p>- How do the other pupils integrate with the dyslexia pupils in the classroom?</p><p>- How does the teacher manage the situation to teach the whole class at the same time as he/she helps the pupils with dyslexia?</p><p>- How do you practice when to assess and rate the students with dyslexia?</p><p>The method used in this paper is a combination of participant observation and interviews with two teachers and their classes. To be able to construe my results in this paper, I will be using Peder Haugs theory including integration and segregate integration but also a theory based on including or excluding way of working.</p><p>The main conclusion of this paper is that teachers can work in many different ways with dyslectic pupils. The teachers must try to find a way that is right for themself and their pupils, there is no right and wrong in this work. But what’s most important is to help the dyslectic cope with school.</p>

The purpose of this study is to investigate teachers’ efforts to teach students with dyslexia in Swedish. The intention with this study is to get the right tools to work with these kinds of students in a more improved and giving way in the future. My questions of issue are: - How can teachers facilitate the learning process for students with dyslexia? - Are pupils with dyslexia included in the teachers’ education in the classroom? - How do the other pupils integrate with the dyslexia pupils in the classroom? - How does the teacher manage the situation to teach the whole class at the same time as he/she helps the pupils with dyslexia? - How do you practice when to assess and rate the students with dyslexia? The method used in this paper is a combination of participant observation and interviews with two teachers and their classes. To be able to construe my results in this paper, I will be using Peder Haugs theory including integration and segregate integration but also a theory based on including or excluding way of working. The main conclusion of this paper is that teachers can work in many different ways with dyslectic pupils. The teachers must try to find a way that is right for themself and their pupils, there is no right and wrong in this work. But what’s most important is to help the dyslectic cope with school.

Syfte och frågeställningar: Syftet var att öka kunskapen om hur idrottslärare utformar undervisningen i idrott och hälsa för elever med diagnosen autism. Syftets två fråge- ställningar lyder: ”Vilka strategier väljer lärare, då de undervisar elever med autism i ämnet Idrott och hälsa på gymnasiesärnivå?” samt ”Varifrån får lärarna sina idéer och ambitioner till de strategier de använder sig av?”. Metod: Semi-strukturerade intervjuer med sju lärare genomfördes. Urvalet av informanter baserades på ett strategiskt urval, där kriteriet var att lärarna arbetar/har arbetat med elever med autism i gymnasiesärskolan i ämnet Idrott och hälsa i Stockholms län. Samtliga informanter hittades via personlig kännedom om de skolor som hade autistiska elever. I studien ingår även en observation, vilken enbart ingår som kompletterande informationskälla. Två undervisningsmodeller, TEACCH och ABA, har använts för att analysera informanternas pedagogiska strategier. Resultat: Lärarnas strategier bygger på struktur och tydlighet och dessa begrepp framträdersom viktiga ledord i undervisningen. Undervisningen sker i små elevgrupper med hög personaltäthet. Språket hålls kort och konkret och den fysiska miljön utformas som trygg och igenkänningsbar. Lektionerna sker enligt ett strukturerat och likartat upplägg. Hjälpmedel, såsom bilder, timerklockor och scheman, används. Som motivator används ibland elevens specialintressen eller belöningssystem.Lärarna har lärarutbildning, men ingen har en speciallärarutbildning. Några av dem har fått fortbildning inom autism genom kurser, studiedagar och föreläsningar. Lärarna finner även inspiration och lärdom hos varandra samt hos övrig personal på skolan. Utbytet mellan personal och samarbete runt eleven poängteras av lärarna. Slutsats: De intervjuade lärarna använder sig av element från TEACCH och ABA i sin undervisning, trots att få av lärarna kände till modellerna.  Detta kan innebära att viss kunskap är personburen och ej dokumenterad, vilket kan försvåra spridningen av kunskapen. Det behövs därmed fortsatt forskning som berör undervisning i idrott och hälsa i svenska skolan för elever med autism. En ytterligare reflektion från studien är att många anpassningar inom autismpedagogiken med fördel borde kunna användas även för elever utan autism. / Aim: The aim was to increase awareness of how teachers design learning environment in Physical Education (PE) for students diagnosed with autism in upper secondary school. The two research questions were: ”What strategies do teachers select when teaching students with autism in the subject Physical Education?” and ”From where do teachers get ideas for the strategies they use?”. Method: Qualitative interviews with seven teachers were used. They work/had been working with students with autism in PE in the upper secondary school in Stockholm. All informants were found through personal knowledge. One observation was performed, but only as a complementary source of information. Two teaching meodels; TEACCH and ABA, were used as analytical tools in the analysis of the informants teaching strategies. Results: Teachers' strategies are based on structure and clarity, and these concepts are emerging as key concepts in the teaching. Teaching is conducted in small groups of students with a high staff support. The language is kept clear, simple and concrete and the physical environment appears secure and familiar. The lessons take place in a structured and consistent approach. Tools such as pictures, timer clocks and schedules, are used. Sometimes special interests or a reward system is used as a motivator.The teachers are educated PE-teachers, but none of them a teacher educator in special needs. Some of them have received further training in autism through courses, seminars and lectures. Teachers also find inspiration and learn from each other and from other staff at school. The exchange between staff and cooperation concerning the pupil is emphasized by the teachers. Conclusions: The teachers used elements from the so-called TEACCH and ABA models  in their teaching, but few knew about the method. This may mean that some of the knowledge is only personally mediated and not documented, which may hamper the spread of knowledge. Continued studies on PE in Swedish schools for students with autism are needed. Hopefully this study contributes to a growing interest for further research and more extensive studies. A further reflection of the study is that adaptations within the autism education may benefit other students without autism too.

This diploma work project is a product development project which purpose is to redesign a braking system for a walking frame. The system that was developed diverges the force from the user to braking power, and includes a service brake as well as a parking brake. The most important components of the system are a grip handle on where the user holds on to and a braking handle on which the user operates the brake from. The system also includes a power transmission component, braking package and other mechanical components. All of the components wasn’t developed in this project, several off them has been reused from the existing system. This product has been developed to meet the requirements and standards presented from the principal, Ahlberg Leber. The needs of the future users have also been to importance of the project. These needs where defined thru a marketing analysis, which took place during the first phase of the project. The results from this were so interesting, not only did it function as a basic data; it also is representing an important part of this projects result. During the next phase of the project the product development process took place. You can divide this development work into two separate parts that has developed parallel. The purpose of the first one was to develop the mechanical parts that enable the user to operate the brake. The other one was to design the both handles. During the course of the development process two different product development methods have been used to decide the design of the braking operating. The first one was used to design a conceptual solution and the second one was used to determine the final solution. The approach of these methods is to develop several different proposals from which one is selected and moves on to the next phase of the project. During the course of the project several ideas and proposals has been developed and later on documented. According to the developers - these ideas makes the most important part of the result of the project. Since most of them are interesting and has potential, it is curtain that the designers of Ahlberg Leber will have usage of these ideas in the future. Hopefully they will contribute to new ideas of how the product of tomorrow might look like. The parking brake of the product that is presented as the final one is to be operated by the use of a button. When the braking handle moves over a certain location, the parking brake is automatically activated and the button is then used to deactivate it. The most important result of the grip handle design is that the user may choose between different position of there hands. These positions are preferable in different situations and the options give the user a better chance to cope with the every day life. / Detta examensarbete är ett produktutvecklingsprojekt som har gått ut på att omkonstruera ett bromssystem tillhörande en rollator. Systemet som utvecklats har som syfte att omvandla brukarens kraft till bromsverkan, och det innehåller både färd- och parkeringsbroms. Systemets viktigaste delar är ett grepphandtag som brukaren håller sig i, ett bromshandtag som brukaren använder för att manövrera bromsen, kraftöverföringselement, bromspaket samt mekaniska komponenter. Alla dessa komponenter har inte utvecklats i detta projekt utan många av dem har återanvänts från det befintliga systemet. Produkten har utvecklats för att uppfylla de krav och önskemål som har ställts av uppdragsgivaren, Ahlberg Leber, men även de framtida brukarnas behov har varit viktiga. Dessa behovs identifierades i en marknadsundersökning som utfördes under projektets första del. Under denna så framkom information som var så pass intressant att den inte bara har fungerat som underlag utan den har också presenterats som en viktig del av projektets resultat. I nästa del av projektet började utvecklingen av produkten. Detta utvecklingsarbete kan delas upp i två separata delprojekt som har bedrivits parallellt med varandra. Det ena gick ut på att utveckla de mekaniska delarna, som ser till att brukaren kan manövrera bromsen, och den andra gick ut på att utforma grepphandtaget och bromshandtaget. Under utvecklingsarbetet har två olika produktutvecklingsmetoder använts för att bestämma hur manövreringen av färd- och parkeringsbroms ska ske. Den första användes för att ta fram en konceptlösning och den andra användes för att utveckla denna till den slutliga lösningen. Metodernas tillvägagångssätt är att flera olika förslag utvecklas och mot slutet så väljs ett av dessa ut för att gå vidare till nästa fas i projektet. Under projektets gång så har flera olika idéer och förslag framkommit och alla dessa har efterhand dokumenterats. Enligt projektmedlemmarna så utgör dessa idéer och förslag den viktigaste delen av projektets resultat. De flesta är intressanta och många av dem har potential, och därför kommer konstruktörerna på Ahlberg Leber garanterat att ha nytta av dem i framtiden. Förhoppningen är att dessa ska bidra till nya idéer om hur framtidens produkter kan se ut. Parkeringsbromsen på den produkt som har presenterats som den slutliga manövreras med hjälp av en knapp. Då bromshandtaget rör sig över ett visst läge så aktiveras parkeringsbromsen automatiskt och knappen används sedan för att avaktivera den. Det viktigaste resultatet från utformningen av grepphandtaget var att brukaren kan välja mellan olika positioner på sina händer. Dessa positioner fungerar olika bra i olika situationer vilket betyder att brukaren är bättre rustad för att klara av sin vardag.

Rapporten innefattar hur en funktionsprototyp till ett vinterhjälpmedel för en rollatorutvecklats. Alla de väsentliga stegen i utformningen beskrivs grundligt, från det att idéerkläcks tills dess att prototypen är klar för tillverkning. Utifrån en idé om ett vinterhjälpmedelhar arbetet fortlöpt till en prototyp bestående av en konstruktion med skidor som enkeltmonteras på rollatorn. Arbetet berör ergonomiska analyser på användande av prototypen samtdimensionering.Stor vikt under utvecklandet har lagts vid människan och hennes funktion för att få en produktanpassad efter rörelseapparatens förmågor och begränsningar.En nyhetsgranskning över produkten har utförts där utfallet var positivt, vilket innebär attprodukten nu är i ett läge där en patentansökan planeras.Produkten lämnar utrymme för vidareutveckling. / The report describes how a functional prototype of a winter aid for a rollator is developed.The essential steps of the design are described in detail, from brainstorming the ideas to theprototype being ready for production. Based on the idea of a winter aid of some sort the workhas proceeded to a prototype consisting of a design with skis that are easily mounted on therollator. The report describes the ergonomic aspects, the analysis conducted on the prototypeand strength of materials.Emphasis during development has been on the man and his function in order to get a productadapted to the musculoskeletal system's limitations and capabilities.A news review of the product has been performed where the outcome was positive, meaningthat the product is now in a situation where a patent application is being planned.The product leaves room for further development.