Syftet med detta examensarbete är att bidra till förståelsen för hur svensklärare på högstadienivå kan planera, anpassa och analysera sin normkritiskt inspirerade undervisning. En förståelsemodell, med elevernas blivande som kärna, presenteras som sammanfattningen av forskningen och teorierna om normkritiskt inspirerad undervisning grundad i postperspektiven. Förståelsemodellen blir sedan testad som ett analysverktyg på empiriskt material från en muntlig examination i svenskämnet för niondeklassare. Slutsatsen är att niondeklassarna har mycket gemensamt med postperspektivens förhållningssätt. De delar speciellt postepistemologins förhållningssätt till kunskap. Eleverna anser kunskap står i relation till makt och de ifrågasätter objektiviteten både hos fakta och hos deras eget perspektiv. Niondeklassarnas förhållningssätt liknar också det hos postetiken och det hos ett nomadiskt subjekt. Samhällets värden är någonting att omförhandla om så krävs. De har en relativt reflexiv blick på identitet. När eleverna talar om världen och identitet återkommer både revolt och maktlöshet. Denna slutsats visar att en förståelsemodell grundad i postperspektiven fungerar som analysverktyg för normkritiskt inspirerad svenskundervisning. Den preciserar niondeklassarnas förhållningssätt till värden, identitet och kunskap. Det abstrakta i förståelsemodellen kan bidra till förståelsen av normkritiskt inspirerad undervisning, men den undflyr också några av de konkreta problemen med att planera, anpassa och analysera undervisningen. / The purpose of this work is to contribute for second school Swedish teachers understanding of how to plan, adjust and analyze norm critical inspired Swedish teaching.  An understanding-model, with the pupils becoming as the core, is presented as a summary of the research and theories about norm critical education grounded in the postperspectives. This understanding-model is being tested as a theoretical analyze tool on empirical material from an oral exam in Swedish language for ninth graders. The conclusion is that the ninth graders have much in common with the ratio of postperspectives. Especially do they share the postepistemological ratio about knowledge. The pupils see that knowledge stands in relation to power and they question the objectivity of both facts and of their own perspective. The ninth graders ratio also has similarities with the ratio of postetic and a nomadic subject. Values in society is something to renegotiate if necessary. They share a somewhat reflexive onlook at identity. When the pupils speak about the world and identity both revolt and powerlessness recure. This conclusion shows that the theoretical understanding-model grounded in the postperspectives work as an analyze tool of norm critical inspired Swedish teaching. It pinpoints the ninth graders ratio to values, identity and knowledge. The abstractness of the understanding-model can contribute to the understanding of norm critical inspired Swedish teaching, but it escapes some of the problems of planning, adjusting and analyze the teaching.

Tidigare forskning visade att lärarutbildningar har misslyckats med att utbilda lärare kring normkritisk pedagogik där genus, kön och etnicitet är betydande faktorerna för elevernas resultat i skolan (Skolverket 2016a; Lundvall 2006; Barker 2017). Vårt syfte med studien var att ta reda på hur lärare arbetar med normkritisk pedagogik samt om och isåfall hur Linnéuniversitetet har förberett lärare i idrott och hälsa kring ämnet. Lärares åsikter och kunskaper inom ämnet insamlades med hjälp av kvalitativ metod med semistrukturerade intervjuer. Resultatet har analyserats genom Lee Shulmans (1986) teori om pedagogiska ämneskunskaper samt diskuteras utifrån begreppen ämneskunskaper, pedagogiska kunskaper och pedagogiska ämneskunskaper. För att få ytterligare perspektiv analyserades resultatet från tidigare forskning. Studiens resultat visade att lärare med examen från Linnéuniversitetet brister i pedagogiska ämneskunskap kring normkritik. Lärare är väl medvetna om de normer som existerar och har ett engagemang i att arbeta mot dem men har brister i kunskaper om pedagogiska kunskaper för att arbeta normkritiskt.

The property "Löjtnanten 1" is situated in Västra Skogen, Solna, and is owned by the Solna municipality. The question at issue answered in this study is "Is it profitable to convert the multistory car park "Löjtnanten 1" to a dwelling-­‐house?". Several matters are addressed to answer that question, amongst other things the demand for condominiums in the area, the effect of competing supply, the acceptable price per square meter from a market point of view, and how the issue of parking may be resolved. The study has been made with support from JM AB, a developer of housing and residential areas in the Nordic region.  As described in the vision, the project will increase the attractiveness of the area by the refurbishment of the nearby centre and commercial premises. The area is one of the development areas in the Master Plan for Solna, "ÖP 2006". The market analysis performed shows that the project is feasible if the turnover of residents in the applicable areas exceeds 5 percent. The project is also economically viable at a price level of SEK 38 000 – 42 000 per square meter. The project calculation shows a limited profit and presumes that the municipality price the land at a break-­‐even level factoring in the long term positive effects provided by a refurbishment of the nearby centre. / Fastigheten Löjtnanten 1 ligger belägen i Västra Skogen, Solna, och ägs av Solna kommun. Frågeställningen som besvaras i arbetet är ”Är det ekonomiskt lönsamt att omvandla parkeringshuset Löjtnanten 1 till bostäder?”. För att svara på den frågan har marknadsområdet undersökts för projektet, vidare har storleken på efterfrågan för nyproducerade bostadsrätter i området skattats liksom effekten av konkurrerande utbud. Arbetet belyser också vilket kvadratmeterpris som marknaden är beredd att betala samt hur parkeringsfrågan kan lösas. Studien är genomförd med stöd av JM AB, projektutvecklare av bostäder och bostadsområden. Enligt visionen i arbetet skulle projektet öka attraktiviteten i området genom en samtidig upprustning av närförortscentrumet och de kommersiella lokalerna. I Solna översiktsplan, ÖP 2006, anses området vara ett av utvecklingsområdena i Solna kommun. Den genomförda marknadsanalysen visar att projektet kan genomföras om omsättningen i det befintliga bostadsbeståndet inom marknadsområdet är högre än 5%. Projektet är ekonomiskt genomförbart vid en prisnivå inom intervallet 38 000 – 42 000 kr/kvadratmeter boyta. Projektkalkylen visar på en begränsad vinst och förutsätter att kommunen sätter markpriset till en ”break--‐even nivå”samt beaktar långsiktiga positiva effekter av ett upprustat närförortscentrum.

Studien syftar till att få en förståelse för danslärares förhållningssätt till begreppen kropp, genus och etnicitet inom ramen för kursen Dansteori i gymnasieskolan. Det undersöks huvudsakligen med hjälp av det intersektionella perspektivet samt den normkritiska pedagogiken som teoretiskt ramverk. Detta i kombination med olika perspektiv på begreppen kropp, genus och etnicitet utifrån olika teorier. Studien är kvalitativ och innefattar skriftliga och muntliga webbaserade intervjuer med danslärare. Analysen utgår från en hermeneutisk tolkning. Studien visar att danslärarna förhåller sig likartat till begreppens funktion i undervisningen. De kan användas som verktyg för att förankra dansen i samhället eller för att synliggöra respektive vidga normer. Resultaten pekar också på att alla danslärare i undersökningen ser begreppen som sociala konstruktioner inom sin undervisning. Vilken plats de får i undervisningen ser olika ut. Några behandlar dem som icke återkommande moment och som ett redskap för eleverna medan andra låter dem vägleda utformningen av den egna undervisningen. Det senare ger upphov till en mer normkritisk pedagogik som utmynnar i ett vidgande av normer. / The study seeks to get an understanding of how dance teachers at secondary schools approach the concepts of body, gender, and ethnicity within the course ‘Dance theory’. This is examined through the norm critical approach and intersectionality as the main theoretical framework. Moreover, theoretical perspectives on body, gender and ethnicity are presented. This qualitative study involves oral or written digital interviews for collecting data and uses the hermeneutical perspective as the method for analysis. The results show that dance teachers regard the concepts as socially constructed and approach them in a similar way. It is also made visible that the concepts of body, gender and ethnicity are used as a tool for connecting dance to society in general, or to either highlight or transform social norms. Furthermore, differences also appear since the concepts seem to have various positions in their teaching and for whom the concepts are considered as an instrument. Some dance teachers deal with the concepts as non-recurring elements while others allow them to influence the whole teaching practice. The latter seems to lead to more norm- breaking activities.

In teachers’ duty it is significant to create good conditions for student to become included. The schools value work is therefore not only important but shall permeate the whole education. This study, focus on value work during reading aloud, from books in grade three, primary school, with a norm-critical perspective.  To enable this, I have done a survey to map which books the teachers used for reading aloud in connection to value work. Then a norm-critical discourse analysis of the main character in the most popular books where done. The survey indicates that teachers work with value questions during aloud reading of books.  The discourse analysis show that norms and values were similar. The study implicates, the significant of wise and well-founded choices of books for value work, that enable all student to identify themselves with the main characters in the books. The result shows that the most popular books are not that multifaceted. The characters in these books do not represent the diversity in classroom.   The discourse analyse clarifies the implicit and explicit norms and values the books supports. A teacher can work with figure of thought, literal norm-critique, in book talks with the students. / En viktig del av lärares uppdrag är att skapa goda förutsättningar, för att eleverna ska känna sig inkluderade. Skolans värdegrundsarbete är därför avgörande och något som ska genomsyra all undervisning. Studien fokuserar på högläsning i årskurs 3, där arbetet fokuserar på värdegrundsfrågor ur ett normkritiskt perspektiv. Jag har använt en survey för att kartlägga vilka böcker som lärare använder för högläsning i samband med värdegrundsarbetet. En norm-kritisk diskursanalys, av huvudkaraktärerna, i de två populäraste böckerna, genomfördes. Surveystudien indikerade att nästan alla lärare i studien arbetade med värdegrundsfrågor i samband med högläsningen. Studien resulterade i två böcker inom fantasygenren, där liknande normer och värderingar synliggörs genom diskursanalysen. Slutsatsen visar hur väsentligt det är att lärare gör kloka och välgrundade urval av högläsningsböcker, för att alla elever ska kunna identifiera sig med huvudkaraktärerna i böckerna. De populäraste böckerna, är inte tillräckligt mångfacetterade, för att motsvara den mångfald som finns i klassrummen idag. Skolans värdegrundsarbete kan, om lärare metodiskt väljer ut böcker, utvecklas så att eleverna kan reflektera över karaktärernas handlande och de normer som återfinns i böckerna. Diskursanalysen synliggör implicita och explicita värderingar som böckerna förmedlar. Tillsammans med eleverna, kan lärare, arbeta med tankefiguren litterär normkritik, i boksamtalen.

The aim of this thesis was to examine the extent to which the European Union can be considered a normative power in relation to the Russian Federation. The European Union has evolved into one of the most important global actors in the international arena and this development has, consequently, sparked series of debates trying to define the role of its actorness in relation to third parties. On one hand, scholars have emphasized the normative and value-driven features of the European Union as a whole, especially in the area of foreign policy cooperation where there exists enhanced emphasis on the importance of values and norms in comparison to other traditional actors in international relations. On the other hand, structural realists provided alternative interest-driven vision under which the member states are expected to follow common approach of the European Union only in cases that do not conflict with their national interests that are claimed to always prevail. These two alternative perspectives to the research have provided thesis with criteria of expected behaviour that the thesis examined on the specific case of the visa policy of the European Union towards Russia. The accuracy of the two theoretical frameworks was analysed by following three criteria - development of the policy over time,...

This qualitative study has its starting point in women's experiences around self-proclaimed singlehood. The sociological relevance in this study is to study how self-proclaimed single womens life situations look and how their living conditions are affected by this choice. The studies overall purpose is to get a deeper understanding of heterosexuall womens conscious choice of not to enter in a relationship with a person of the opposite sex, thus becoming a self-proclaimed single. The study has resulted in a survey of which driving forces that affect women's life choices. This was achieved through a qualitative method where in-depth interviews were used to collect the empirical material. To be able to create a deeper understanding of the chosen fenomenon and be able to analyze the material we have used the concepts of social construction, performativity and theories about the woman in the reflexive modernity. The primary result shows that the women from the group of focus have had bad experiences of both their own and others relationships. It can be about anything from infidelity, inequality, controlling behaviour, shortcomings in responsibility and implied expectations of sex. These factors entailed such great restrictions and adjustments in their everyday lives that they eventually came to an insight about their living standard becoming far too suffering in relation to the benefits of entering in a relationship. The conclusion became that singlehood gives an opportunity to more freedom and space for both independence and self-realization. / Denna kvalitativa studie tar sin utgångspunkt i kvinnors upplevelser kring självvalt singelskap. Den sociologiska relevansen i denna studie är att undersöka hur självvalda singelkvinnors livssituation ser ut och hur deras livsvillkor påverkas av detta val.  Studiens övergripande syfte är att få en djupare förståelse över heterosexuella kvinnors medvetna val om att inte ingå i ett förhållande med en person av det motsatta könet, således vara självvalt singel. Studien har utmynnat i en kartläggning av vilka drivkrafter som påverkar kvinnors levnadsval. Detta uppnåddes genom en kvalitativ metod där djupintervjuer användes för att samla in det empiriska materialet. För skapa en djupare förståelse för det valda fenomenet och kunna analysera materialet har vi använt oss av begreppen social konstruktion och performativitet samt teorier om kvinnan i den reflexiva moderniteten. Det huvudsakliga resultatet visar på att kvinnorna från fokusgruppen har haft dåliga upplevelser av både egna och andras förhållanden. Det kan handla om allt från otrohet, ojämställdhet, kontrollerade beteende, brister i ansvarstagande och underförstådda förväntningar på sex. Dessa faktorer medförde såpass stora begränsningar och anpassningar i deras vardag att de slutligen kom till en insikt om att deras levnadsstandard blev allt för lidande i förhållande till nyttan med att ingå i en relation. Slutsatsen blev att singelskap gav en möjlighet till mer frihet och utrymme för både självständighet och självförverkligande.

Sujet à trop d’indéterminations en France, le concept de NCP a nécessité une analyse comparative fondée sur l’expérience italienne afin d’en identifier les contours et, par la suite, d’étudier sa place dans le droit. Il en ressort que les NCP renvoient à une multiplicité de catégories normatives de caractère axiologique et téléologique, servant de stratégie politique et structurant le système juridique. Par ailleurs, l’introduction de la forme programmatique dans les Constitutions modernes mêle l’indétermination de la norme dans son énonciation moderne au droit dans sa déclinaison traditionnelle. Les programmes ont ainsi du mal à trouver leur place dans le droit. Les NCP semblent a priori être privées d’effet juridique ; leur formulation imprécise ne mettrait en place que de simples objectifs. Toutefois, leur développement dans l’espace juridique paraît suffisamment important pour qu’il ne soit pas assimilé à une malfaçon du droit qui entacherait sa pureté. En effet, le concept NCP renvoie à de véritables « normes » constitutionnelles programmatiques dont la normativité reste particulière, signe non pas d’une « crise » du droit mais de son « évolution ». / Still subject to a certain level of vagueness in France, the concept of programmatic constilutional norms (PCN) required acomparative analysis based on the Italian experience in order to identify its trontiers and subsequently study ils place in law. Il appears that the PCN reters ta a multiplicity of normative categories ot axiological and teleological character, serving as political strategy while structuring the legal system. Moreover, the introduction of programmalic form in modern constitutions combines the vagueness of the norm in its modern formulation to the law in ils classical variant. Programs have struggled to find their place in law. The peN seem to be a priori denied of legal effect, their rather vague wordings would only established simple goals. However, their development in the legal space seem important enough 10 avoid PCN to be considered as legal oddities that couk' attend ta the purity of law. Indeed, Ihe concept of PCN connects to real programmatic constitutional norms whose normativity remains peculiar, sign not of a "crisis" of the law, but of its "evolution" .

La création des normes au sein des organisations est un phénomène assujetti aux influences sociales, aux interactions entre les individus, aux négociations entre acteurs et à la diffusion des innovations. L’individu a une place centrale dans ce phénomène, que ce soit par l’initiation d’une nouvelle norme, son acceptation ou sa diffusion. La contribution des individus à la création normative est pourtant peu étudiée par la littérature. Notre recherche propose d’isoler des cas d’implications individuelles envers la création de normes spécifiques. L’objectif étant de saisir la richesse des apports des individus à cette création et de mieux comprendre les raisons derrière leurs actions en faveur d’une nouvelle norme. La recherche présente la formation de l’implication sous la forme d’un processus comportant trois phases : la remise en cause du statu quo, l’évaluation positive de l’implication et la manifestation de l’implication par des actions et des comportements en faveur de la nouvelle norme. Ce processus est traversé par des déterminants affectifs et cognitifs chez les individus et est favorisé par des facteurs d’ordre personnel, interpersonnel, sociétal et organisationnel. / The creation of norms within organizations is a phenomenon that is subject to social influences, interactions between individuals, negotiations between actors and the diffusion of innovations. The individual has a key role in this phenomenon through the initiation of a new norm, its acceptance or its diffusion. However, the contribution of individuals to normative creation is not fully exploited by the literature. The objective of the current research was to bridge this gap by isolating cases of individual commitments for the creation of specific norms. The purpose is to capture the richness of individuals' contributions to this creation and to better understand the reasons behind their actions in favour of a new norm. The research presents the formation of commitment in the form of a three-phase process : questioning the status quo, evaluating commitment positively and manifesting commitment through actions and behaviours. This process is driven by emotional and cognitive determinants within individuals and is enabled by personal, interpersonal, societal and organizational factors.

L'apprentissage des matrices de rang faible est un problème de grande importance dans les statistiques, l'apprentissage automatique, la vision par ordinateur et les systèmes de recommandation. En raison de sa nature NP-difficile, une des approches principales consiste à résoudre sa relaxation convexe la plus étroite : la minimisation de la norme de trace. Parmi les différents algorithmes capables de résoudre cette optimisation, on peut citer la méthode de Frank-Wolfe, particulièrement adaptée aux matrices de grande dimension. En préparation à l'utilisation d'infrastructures distribuées pour accélérer le calcul, cette étude vise à explorer la possibilité d'exécuter l'algorithme de Frank-Wolfe dans un réseau en étoile avec le modèle BSP (Bulk Synchronous Parallel) et à étudier son efficacité théorique et empirique. Concernant l'aspect théorique, cette étude revisite le taux de convergence déterministe de Frank-Wolfe et l'étend à des cas non déterministes. En particulier, il montre qu'avec le sous-problème linéaire résolu de manière appropriée, Frank-Wolfe peut atteindre un taux de convergence sous-linéaire à la fois en espérance et avec une probabilité élevée. Cette contribution pose la fondation théorique de l'utilisation de la méthode de la puissance itérée ou de l'algorithme de Lanczos pour résoudre le sous-problème linéaire de Frank-Wolfe associé à la minimisation de la norme de trace. Concernant l'aspect algorithmique, dans le cadre de BSP, cette étude propose et analyse quatre stratégies pour le sous-problème linéaire ainsi que des méthodes pour la recherche linéaire. En outre, remarquant la propriété de mise à jour de rang-1 de Frank-Wolfe, il met à jour le gradient de manière récursive, avec une représentation dense ou de rang faible, au lieu de le recalculer de manière répétée à partir de zéro. Toutes ces conceptions sont génériques et s'appliquent à toutes les infrastructures distribuées compatibles avec le modèle BSP. Concernant l'aspect empirique, cette étude teste les conceptions algorithmiques proposées dans un cluster Apache SPARK. Selon les résultats des expériences, pour le sous-problème linéaire, la centralisation des gradients ou la moyenne des vecteurs singuliers est suffisante dans le cas de faible dimension, alors que la méthode de la puissance itérée distribuée, avec aussi peu qu'une ou deux itérations par époque, excelle dans le cas de grande dimension. La librairie Python développée pour les expériences est modulaire, extensible et prête à être déployée dans un contexte industriel. Cette étude a rempli sa fonction de preuve de concept. Suivant le chemin qu'il met en place, des solveurs peuvent être implémentés pour différentes infrastructures, parmi lesquelles des clusters GPU, pour résoudre des problèmes pratiques dans des contextes spécifiques. En outre, ses excellentes performances dans le jeu de données ImageNet le rendent prometteur pour l'apprentissage en profondeur. / Learning low-rank matrices is a problem of great importance in statistics, machine learning, computer vision, recommender systems, etc. Because of its NP-hard nature, a principled approach is to solve its tightest convex relaxation : trace norm minimization. Among various algorithms capable of solving this optimization is the Frank-Wolfe method, which is particularly suitable for high-dimensional matrices. In preparation for the usage of distributed infrastructures to further accelerate the computation, this study aims at exploring the possibility of executing the Frank-Wolfe algorithm in a star network with the Bulk Synchronous Parallel (BSP) model and investigating its efficiency both theoretically and empirically. In the theoretical aspect, this study revisits Frank-Wolfe's fundamental deterministic sublinear convergence rate and extends it to nondeterministic cases. In particular, it shows that with the linear subproblem appropriately solved, Frank-Wolfe can achieve a sublinear convergence rate both in expectation and with high probability. This contribution lays the theoretical foundation of using power iteration or Lanczos iteration to solve the linear subproblem for trace norm minimization. In the algorithmic aspect, within the BSP model, this study proposes and analyzes four strategies for the linear subproblem as well as methods for the line search. Moreover, noticing Frank-Wolfe's rank-1 update property, it updates the gradient recursively, with either a dense or a low-rank representation, instead of repeatedly recalculating it from scratch. All of these designs are generic and apply to any distributed infrastructures compatible with the BSP model. In the empirical aspect, this study tests the proposed algorithmic designs in an Apache SPARK cluster. According to the experiment results, for the linear subproblem, centralizing the gradient or averaging the singular vectors is sufficient in the low-dimensional case, whereas distributed power iteration, with as few as one or two iterations per epoch, excels in the high-dimensional case. The Python package developed for the experiments is modular, extensible and ready to deploy in an industrial context. This study has achieved its function as proof of concept. Following the path it sets up, solvers can be implemented for various infrastructures, among which GPU clusters, to solve practical problems in specific contexts. Besides, its excellent performance in the ImageNet dataset makes it promising for deep learning.