本研究旨在綜論趙素昂先生對於教育之見解與主張，並了解其教育均等方法及政策，以探討其教育均等思想對於現代韓國教育之影響及啟示。茲將研究內容提要如下： 一、研究目的 （一）追溯趙素昂先生之生平、時代背景及思想淵源，以呈顯其教育思想之背景。 （二）闡釋趙素昂先生之三均主義理論、其哲學思想、教育均等思想的形成及體系，以說明其教育均等思想之哲學基礎。 （三）分析趙素昂先生對教育均等之目的、內容、方法之基本觀點，並探究其主要之教育均等政策，以說明其教育均等思想之內涵。 （四）了解趙素昂先生之教育均等對於現代韓國教育之影響及啟示。 （五）以反省考察的觀點來探討趙素昂先生教育思想之時代意義。 二、研究文獻 本研究之參考文獻主要可分為第一手資料及第二手資料。第一手資料方面，參考素昂先生文集二冊，資料韓國獨立運動互冊，三均學會所藏有關資料等。第二手資料方面，利用其他社會科學方面的中文、韓文、英文及日文等各種資料。 三、研究方法 本研究主要採取歷史研究法及分析歸納法。在資料處理的過程上，乃循文件法之要領篩取研究材料；在思想的闡述上，則採取歷史的、分析的及歸納的研究方法，以整理資料，然後進行分析，歸納其精要，最後，本持反省批判的態度，探討趙素昂先生教育均等思想對於現代韓國教育之影響啟示。 四、研究內容 （一）趙素昂先生的生平、時代背景及思想淵源。 （二）教育均等思想的哲學基礎。 （三）教育均等思想之形成與體系。 （四）教育均等思想之內涵。 （五）教育均等思想對於現代韓國教育的影響啟示 五、研究結果 素昂先生的教育均等思想是由於在日本留學時期體認到教育的重要性、日帝下教育受壓迫的實際狀況及歷史上有關教育不平等的實例等而產生的思想結晶。 在此背景下，趙素昂的教育均等思想，透過「黨義圖說外圓內方圖」，（圖3-2）吾人可了解其架構上的特徵： （一）教育均等的架構：三均主義的六大均等概念包括政治、經濟、教育、人與 人、族與族及國與國之均等，彼此有相互不可分的密切關係。 （二）教育均等的實現：在於使人民知育、德育、體育能調和並均衡健全發展。 （三）三均主義的最終目標在實現世界一家，並且應透過教育來實現。 （四）趙素昂特別強調科學教育的必要性。 （五）趙素昂強調教育的普遍性。 （六）趙素昂主張教育的目的在提高知識水準，而其教育方法為「頭腦科學化主 主義」。 具有以上特徵的教育均等方法，其核心課題為國民教育。他將國民教育分為「公費教育」、「義務教育」、「女子教育」，而具體的措施「免費補習教育」、「教育機關的設置及地區的安排」、「教科書的編纂及免費供應」、「軍事教育」、「韓僑教育」等。

一、研究目的：旨在探討我國高等教育資源運用結果是否符合公平與效率之原則，以 了解資源運用分別與教育機會公平、效率之關係，基藉以改善教育資源之運用。 二、研究對象：本研究採分層系統抽樣，以我國廿六所公私立大學及獨立學院學生為 對象，計得樣本八一二九人，約佔母體十四分之一。 三、研究結果：本研究結果支持研究假設，即：（１）大學生家為社經背景優於全國 一般家庭。（２）高等教育經費補助無助於教育機會公平之實現。（３）教育經費錯 誤分配以致形成浪費。（４）大學生時間源未作有效運用。 四、詮文章節：本研究計分五章，約十萬字，內容包括： 1.第一章 緒論：敘述研究動機、目的、研究問題與假設，以及有關名詞解釋。 2.第二章 理論基礎與文獻探討：敘述資源運用之結果包括公平與效率。 3.第三章 研究方法：包括研究對象、研究工具、研究程序以及資料分析。 4.第四章 研究結果與討論：分析研究結果並討論之。 5.第五章 結論與建議。

京都大学 / 0048 / 新制・課程博士 / 博士(教育学) / 甲第19911号 / 教博第194号 / 新制||教||162(附属図書館) / 32997 / 京都大学大学院教育学研究科教育科学専攻 / (主査)教授 田中 耕治, 准教授 西岡 加名恵, 准教授 石井 英真 / 学位規則第4条第1項該当 / Doctor of Philosophy (Education) / Kyoto University / DFAM

本研究旨在探討我公共教育經費支出的所得重分配效果。全文共分成六章：首章緒論 ，敘述本研究之動機、目的，及專用名詞之詮釋；第二章為有關文獻的探討，又分成 四部份來討論：（一）社經背景與教育機會。（二）教育與所得分配。（三）我國公 共教育經費支出的運作。（四）公共教育經費支出的歸宿；第三章為研究設計與實施 ，說明使用歸宿的假定，研究過程樣本的選取、資料的蒐集與處理。第四章為分析與 發現（一）由公共教育經費的籌指來源看所得重分配效果，又分成國稅、省稅、與縣 市稅三部分討論；第五章為分析與發現（二）由公共教育效費經費支的的分配效果， 討論了個人與家庭一般概況、教育機會之分佈、以及公共教育經費支出在各所得家庭 之分配；第六章為結論與建議，先就本研究之重要發現歸納成結論，再根據結論試提 建議。

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本論文研究目的有四：（一）探討中共高等教育的理論及其形成的背景。（二）探討 中共高等教育政策的演變。（三）了解中共高等教育學制的改革和實施過程。（四） 分析中共高等教育制度改革後所產生的問題。 本論文採用歷史文件分析法以客觀的態度，作平實的陳述，並用歸納、演繹、比較、 推論等方法，探討中共高等教育制度。同時兼顧中共的教育理論及實際情況兩方面， 務期對中共高等教育制度做全面性的、有效的觀察和分析。本文分七章，約十五餘萬 言，各章大要如下： 第一章：緒論：介紹研究動機、方法、架構與範圍。 第二章：中共教育理論的探討。中共的教育制度，在理論上是以馬克思、列寧主義的 教育理論為基礎，因此欲研究中共高等教育制度的建立始末，必先了解其理論依據。 探討馬、列、斯、毛、鄧小平的教育理論。 第三章：中共高等教育政策的演變：本章擬先探討文革前、文革時、文革以後的高等 教育政策。 第四章：中共高等教育學制的改革：本章探討中共高等教育學制的發展和現況。中共 各個時期的高等教育學制改革的重點，分節說明。 第五章：中共高等學校招生制度：本章探討文革前、文革時、文革以後的高校招生制 度、恢復高考、研究生招生辦法。 第六章：中共高等學校的學位制度與畢業生工作分配制度：本章探討建立學位制度、 學位標準、學位決定機閞及畢業生工作分配制度。 第七章：中共高等教育的評析：綜上所述，本章擬就中共高等教育理論、政策及教育 制度改革的狀況，試加討論與評析。

論文內容摘要： 本論文共分六章廿五節，約計十二萬字。除首尾之緒論與結論外，其餘各章分別探討 ： 一、耶穌的時代背景與生平：認識歷史上耶穌所處的時代、背景，及其傳道生涯與特 色。 二、耶穌道德教育的基礎：探討耶穌道德教育的基礎為何，並透過幾個主題檢視這個 基礎的特點何在。 三、耶穌道德教育的內涵：正視耶穌道德教育的內容和中心思想。 四、耶穌道德教育的教學方法：探討耶穌道德教育所使用的教材、原則、和教學法等 。

第一章 緒論 第一節 研究動機與目的 第二節 研究範圍與問題敘述 第三節 研究資料之收集 第四節 本研究專題之價值 第五節 專有名詞詮釋 第二章 有關文獻探討 第一節 空中教學媒體之理論基礎 第二節 各國空中教學之發展趨勢 第三節 教育先進國家空中高等教育概況 第四節 我國空中高等教育概況 第三章 研究方法 第一節 研究對象 第二節 問卷之編製與內容 第三節 實施程序 第四節 資料處理 第四章 研究結果 第一節 空中行商專各年級各科之整體評估 第二節 空中行商專課程之評估 第三節 空中行商專老師之評估 第四節 空中行商專教法之評估 第五節 空中行商專學生之處境與問題 第六節 空中行商專學生之處境與問題 第七節 空中商專各校本區與輔導處面授教學之評估 第五章 研究發現、討論與建議

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