Cotton (<i>Gossypium hirsutum</i> L.) is a low residue crop, that may not provide sufficient surface residue to reduce erosion and protect the soil. A winter annual cover crop could alleviate erosion between cotton crops. Field experiments were conducted to evaluate selected winter annual cover crops for biomass production, ground cover, and N assimilation. The cover crop treatments were monitored under no-till and conventional tillage systems for the effects on soil moisture, cotton yield and quality. Six cover crop treatments, crimson clover (<i>Trifolium incarnatum</i> L.), hairy vetch (<i>Vicia vilosa</i> L.), hairy vetch and rye (<i>Secale cereale</i> L.), rye, wheat (<i>Triticum aestivum</i> L. amend. Thell.), and white lupin (<i>Lupinus albus</i> L.), and two tillage systems (conventional and no-till) were arranged in a split-plot design with four replications. Cover crop biomass production depended on climate conditions. Ground cover percent and N assimilation by cover crops were directly correlated with the amount of biomass produced within cover crop treatments. Within a range of near average winter temperatures, all cover crops except lupin provided enough ground cover to comply with federal conservation tillage standards. More ground cover remained on the soil surface further into the cotton growing season following the small grain treatments compared to the legume cover crop treatments. Soil moisture was higher (P < 0.05) under no-till compared to conventional tillage during the periods of drought in 1997. Tillage system had no effect on cotton yield and quality in 1995 and 1996. High cover crop biomass production coupled with an extended cotton growing season in 1995 resulted in higher lint yield for cotton grown following the hairy vetch + rye treatment compared with cotton grown following the wheat treatment. High heat unit accumulation in October 1995 led to the over maturity of cotton fiber and high micronaire values for cotton grown following all cover crop treatments. The high micronaire values (5.0 - 5.2) for cotton grown in all cover crop treatments except hairy vetch + rye (4.9), resulted in a market price deduction of 1.4 cents per kilogram of lint in 1995. All cover crops used in this experiment, with the exception of lupin, provided enough ground cover within a range of average winter temperatures to meet federal conservation requirements. The winter annual cover crops in a no-till cotton production system provided greater soil moisture conservation during periods of drought, and produced cotton yields and quality comparable to conventional tillage. / Master of Science

Uppsatsen är en diskursanalys av fosterdiagnostik och abort som erbjuds av staten och regleras i lagen i tre skandinaviska länder. Eftersom antalet barn födda med Downs syndrom har sjunkit markant under det senaste decenniet samtidigt som möjligheterna för och användandet av nya fosterdiagnostiska metoder har ökat är avsikten att skapa fördjupad kunskap om vad detta innebär genom att belysa trenden ur ett biopolitiskt perspektiv. Detta sker med utgångspunkt från Michel Foucaults begrepp biomakt och governmentalitet med fokus på tillgänglighet, rådgivning och användning av fosterdiagnostiska metoder. Uppsatsen redogör för etosdiskursen som en del av den alltomfattande governmentalitetsdiskursen vilket blottlägger en förklaring av en rationalitet karaktäriserad av vår tid som yttrar sig i en strävan att undvika barn med kromosomavvikelser. / The essay is a discourse analysis of obstetric diagnosis and abortion offered by the state and regulated by laws in three Scandinavian countries. As the number of childbirths with Down’s syndrome has fallen sharply in recent decades, while the opportunities for and use of new Foetus diagnostic methods have increased, the intention is to create in-depth knowledge of what this means by highlighting the development from a biopolitical perspective. This is based on Michel Foucault's concept of biopower and governmentality with focus on availability, counselling and use of foetus diagnostic methods. The essay explains the ethos discourse as part of the allinclusive government discussion which shows exposes an explanation of a rationality characterizing to our time that expresses itself to avoid children with chromosomal disorders.

Denna studie syftar till att finna orsaker till varför två av Sveriges största podcastar-duo podcastar. För att finna orsaken använder vi oss av fem kategorier som kan vara anledningen, ekonomiska anledningar, kändisskap, att sprida kunskap, utveckling av jobb och karriär eller allmänt intresse för sociala medier. Denna studie är av hög relevans i dagens samhälle där att tala om sin livsstil kan ge alla fördelar för att upprätthålla eller skapa en image på sociala medier. Frågeställningarna kommer att behandlas med hjälp av en kvantitativ innehållsanalys i kombination med en kvalitativ innehållsanalys av två avsnitt från vardera podcast. Resultatet visar på att de mest använda ämnen av de som tidigare definierats var kändisskap och jobb & karriär. Studien är analyserad med relevant forskning inom medie-och kommunikation av till exempel Marshall McLuhan, Jean Baudrillard, Jurgen Habermas och Henry Jenkins. / In this study we will attempt to find the reasons why two of the biggest podcasts in Sweden actually is podcasting. Is it for economic reasons, maintain famous, spread knowledge, for job purpose or their interest in the medium. This is a study that is highly relevant for today's society where just talking about your life gives you all the benefits of maintain an image in the social media world. The question will be answered with the help of a quantitative content analysis combined with a qualitative content analysis of two episodes of each podcast. The results shows that the most used category and subject of the ones that we earlier defined was for the both was fame and job and career. The study is analysed through relative media and communication theories for example thoughts of Marshall McLuhan, Jean Baudrillard, Jürgen Habermas and Henry Jenkins.

In this thesis I study children's right to be heard in custody cases. The main purpose is to study the legal situation in Sweden from a European and international perspective. The emphasis given to the child’s right to be heard in cross-border custody cases in EU regulations is studied, in particular with regard to the Brussels II bis Regulation and the Charter of Fundamental Rights of the European Union, from the perspective that the child is habitually resident in Sweden. Furthermore, I study the Convention on the Rights of the Child (CRC) and the European Convention on Human Rights, both which are important rights documents in Europe. The CRC is also studied from the perspective that Sweden has incorporated the CRC as a directly applicable Swedish law as of January 1, 2020. I analyze whether Swedish law in practice is in compliance with these regulations. The conclusion is that Swedish law to some extent is, but that certain inconsistencies exist in relation to the requirements set forth in Article 12 of the CRC. In light of the study there appears to be a risk that the primacy of EU law and the principle of mutual trust can put children's rights aside. The legal situation in England, Finland and Norway regarding children's right to be heard in custody cases is studied in order to create a context in which Swedish law can be compared. The aim is to study how well children's right to be heard in custody cases is ensured in Sweden in a European comparison. It appears that the legal situation in Sweden is relatively good but that children’s right to self-determi-nation appears to be more developed in the legislation of Norway and Finland. The thesis shows some areas of improvement in Swedish law. One is the child's right to be heard in cases when the parents are able to agree on custody issues. Another is the child’s right to be heard, contrary to the parents’ wishes and without their consent. Studies show that children's actual right to express their opinion and have it regarded by the court in a custody dispute is not always ensured in practice. The conclusion is that legislative changes, or a more comprehensive consideration of Article 12 of the CRC, could lead to a better implementation in practice of the right of children to express their views and have them regarded in custody disputes.

Projektet som presenteras är i form av ett examenarbete på uppdrag av företaget Falcken Forshaga. Detta arbete är en avslutning på högskoleingenjörsprogrammet i maskinteknik vid Karlstad universitet under våren 2020. Arbetet startades med att företaget Falcken Forshaga presenterade uppgiften. Uppgiften var att ta fram ett lösningsförslag i form av ritningar och en prototyp på ett lyftverktyg för gasflaskor. Det första som gjordes var en förstudie inom området säkerhet, CE-märkning och maskindirektivet för lyftverktyg. Sedan gjordes en marknadsanalys för att se de befintliga lyftverktygen för gasflaskor. Detta gjordes för att få en bredare förståelse om lyftverktyg. När undersökningen var färdig gjordes en projektplan i form av Work Breakdown Structure (WBS), Program Evaluation and Review Technique (Pert) och ett Ganttschema. Detta verktyg hjälpte att formulera problemet samt hantera tiden. Sedan gjordes en kravspecifikation för att prioritera alla krav och önskemål. Totalt blev det 21 krav och önskemål. Då projektet kom in konceptgenereringsstadiet användes metoden brainstorming, brain writing och brain drawing. Detta ledde till sex koncept som hade olika form och design. Ett koncept som kallades för Smart-Lyft valdes till slut m.h.a. metoden VAL(o)UE. Efter konceptgenereringsfasen utfördes en riskanalys samt hållfasthetsberäkningar på verktyget. När detta blev färdiga gjordes en 3D-modell av verktyget i Creo Parametric 5 för framtagning av ritningar i pappersformat. Ritningarna användes sedan för prototypframtagning. I det sista steget kalkylerades det slutgiltiga priset på lyftverktyget. Lyftverktyget behöver utvecklas mer eftersom osäkerheten av klämkraften gör det att verktyget inte får CE-märkas. Verktyget är inte designad för snabbanvändning då spännhandtaget skall fram och tillbaka för att spänna fast verktyget. Detta var krav och önskemål som inte uppfyllts av verktyget.

Studiens syfte är att undersöka två bildlärares (verksamma på gymnasiet) uppfattningar kring elevers digitala kompetens och användningen av digitala verktyg i bildundervisningen. Studien innefattar två muntliga, semistrukturerade, kvalitativa intervjuer. Studien visar att digitala verktyg är väl implementerade i de flesta delar av undervisningen. Eleverna får sin digitala kompetens genom att tillhöra lärarnas kulturella gemenskaper och bygger upp digital kompetens under sina år på gymnasiet. Lärarna har ett politiskt och ett pedagogiskt synsätt på digitala verktyg i bildundervisningen. Aspekter som att eleverna ska vara attraktiva på arbetsmarknaden, att digitala verktyg hjälper till att minska ojämlikhet och att arbetsprocessen effektiviseras visar sig i resultatet. Studien visar att det digitala verktyg ses som mestadels positiva för elevernas lärprocesser men det finns en oro för framtida, okända konsekvenser på elevernas lärprocesser då digitala verktyg tar över alltmer i undervisningen.

Syftet med denna studie är att belysa hur sexåringar erfar att de lär sig. Förskoleklassen är sedan höstterminen 2018 obligatorisk i Sverige (Skollagen 2010:800). Det innebär att barn som är bosatta i Sverige har skolplikt från höstterminen det år då de fyller sex år. Hur möter skolan varje enskild sexårings behov i dess läroprocess? Studien är kvalitativ och har genomförts med semistrukturerade intervjuer. Studien visar att sexåringar har en fantastisk tilltro till att de själva är ansvariga för att de lär sig. De berättar att de anstränger sig, tränar, eller att de bara bestämmer sig, och bara gör. Den visar också att de är medvetna om att de behöver använda sin hjärna för att lära sig. Jag har också kunnat se en tydlig trend att sexåringar upplever glädje och lust då de lär sig i under­visningssituationer där samarbete krävs. Resultatet pekar också på att samtal och goda relationer skapar goda förutsättningar för att ett lärande ska ske.

No description available.

Covid-19 har gjort att människor blir arbetslösa då företag varslar sina anställda. Det kan leda till ekonomiska problem, samt för att få arbetslöshetsersättning eller ekonomiskt bistånd krävs det att dess olika villkor är uppfyllda. En villkorslös medborgarlön kan därför vara ett alternativ för att minimera de ekonomiska svårigheterna som uppstår vid en arbetslöshet. Denna studies syfte är att ta reda på om det finns ett samband mellan trygghetsanställning och att vara emot medborgarlön. Studien har utgått ifrån två vetenskapliga artiklar som visar för-och nackdelar med medborgarlön, samt det politiska läget kring medborgarlön. Klass och kultur av Bourdieu och tillit av Giddens har använts som teorier. Undersökningen är en kvantitativ metod, där en enkät från ESS8, 2016, har använts för att mäta fyra variabler i tre olika korstabeller, som signifikanstestats. Den empiriska undersökningen visar att det finns ett samband mellan trygghetsanställning och att vara emot medborgarlön. / <p>2020-06-26</p>

Syftet med föreliggande studie är att ur ett elevperspektiv undersöka vad relationskompetens kan innebära i enskild musikundervisning på gymnasium. Det empiriska materialet som ligger till grund för studiens resultat är inhämtat genom fokusgruppssamtal med elever från en gymnasieskola med musikprofil. Empirin har sedan analyserats utifrån ett relationellt perspektiv. Tidigare studier inom området visar att goda lärare-elev-relationer har positiv inverkan på elevers lärande och sociala utveckling. Utmärkande för sång- och instrumentalundervisning är att undervisningen ofta sker en-till-en, och därför framstår det särskilt relevant att utforska relationer mellan lärare och elev i detta specifika sammanhang. Resultatet visar att förtroende är centralt för goda lärare-elev-relationer och föreslår strategier för att uppnå detta. Förutsättningar för förtroende är enligt resultatet exempelvis lärarens musikaliska kompetens, lärarens förmåga att bemöta elevens behov och främja dennes självförtroende samt att läraren anpassar kommunikation och musikaliskt innehåll efter varje elevs individuella nivå. Relationskompetens i enskild musikundervisning på gymnasium kan således innebära att läraren individanpassar kommunikationen och den musikaliska nivån, respekterar elevens fysiska och mentala integritet samt främjar elevens tilltro till sin egen förmåga och på så vis skapar en förtroendefull relation. / The purpose of this study is to examine from a student perspective what relational competence can mean in on-to-one music tuition in upper secondary school. The empirical material that forms the basis for the study's result has been obtained through focus group discussions with students from a school with a music profile. Data has been analyzed from a relational perspective. Previous studies show that good teacher-student relationships have a positive impact on students' learning and social development. The result shows that trust is essential to good teacher-student relationships and suggests strategies to achieve this. Prerequisites for trust are according to the result for instance the teacher's musical competence, the ability to meet the student's needs and promote the student's self-confidence, adapted communication and musical content according to each student's individual level. Relational competence in one-to-one music tuition in upper secondary school can thus mean that the teacher individually adapts the communication and the musical level, respects the student's physical and mental integrity and promotes the student's confidence in their own ability and thus creates a trusting relationship.