Made available in DSpace on 2014-12-17T14:34:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RenatoSA_DISSERT.pdf: 579996 bytes, checksum: ea1b221d1f258e0dd61c5b7549c8f5e1 (MD5) Previous issue date: 2013-08-02 / The analysis of some aspects of development in Brazil in the past three decades reveals an improvement on a range of indicators isolated in the south east the richest region and north east the poorest region. From a database of twenty variables, the main purpose the study was to verify if there are indications of convergence or divergence in five dimensions of development between the two regions from 1990 to 2010. Aiming to identify the states more similar and different, and to verify changes in the composition of low development groups and high development in the adressed period, was used the analysis of groupings (Cluster Analysis). Additionally, to test equality of distance between states all the time, was used the non-parametric Test of Wilcoxon. This makes it possible to verify IF the distance between the states of two regions has been increasing or has been falling, showing signs of divergence or convergence. The results of Cluster s analysis suggest that there are indications of convergence inside the cluster of north east, but the distance between two regions has not changed. The results of test of Wilcoxon suggests that there have been no changes statistically significant in the distance between the states, in the two regions the standards of development became more homogenous, but the two regions will be far apart / A an?lise de alguns aspectos do desenvolvimento no Brasil nas ?ltimas tr?s d?cadas evidencia que houve uma melhoria em uma s?rie de indicadores isolados tanto no Sudeste regi?o mais rica - como no Nordeste - regi?o mais pobre. A partir de uma base de dados de vinte vari?veis, o objetivo principal do estudo foi verificar se h? ind?cios de converg?ncia ou diverg?ncia em cinco dimens?es do desenvolvimento entre as duas regi?es no per?odo de 1990 a 2010. Visando identificar os estados mais similares e mais diferentes entre si, bem como verificar altera??es na composi??o dos grupos de baixo desenvolvimento e de alto desenvolvimento no per?odo abordado, foi empregado a An?lise de Agrupamentos (Cluster Analysis). Adicionalmente, para testar a igualdade das dist?ncias entre os estados ao longo do tempo, foi utilizado o teste n?o param?trico de Wilcoxon. Este ?ltimo tornou poss?vel verificar se a dist?ncia entre os estados das duas regi?es vem aumentando ou diminuindo, apresentando ind?cios de diverg?ncia ou converg?ncia. Os resultados da an?lise de Cluster sugerem que h? ind?cios de converg?ncia dentro do cluster do Nordeste, por?m, a dist?ncia entre as duas regi?es n?o foi alterada. Os resultados do teste de Wilcoxon sugerem que n?o houve mudan?as estatisticamente significativas na dist?ncia entre os estados. Dentro das duas regi?es os padr?es de desenvolvimento se tornaram mais homog?neos, por?m, as duas regi?es continuam muito distantes

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:36:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AnaTLS_TESE.pdf: 3322353 bytes, checksum: 2cbe458f8024ad0c0926ea062e203927 (MD5) Previous issue date: 2010-05-22 / The health transition experienced in Brazilian health care model requires a metamorphosis in human and society, placing new demands on health and education. The Faculty of Science, Culture and Extension of Rio Grande do Norte (Facex), aware of their responsibilities to the Health System, which brings the principle of comprehensiveness as its structural axis, dared to implement a course of nursing in complex thinking and Experiential Pedagogy Humanescente with curriculum inter / transdisciplinary. For deployment of proprosta was not enough to reform thinking of educators, there was a need corporalizar new teaching practices that are aimed at the integral formation of human beings. In this context, emerged the workshop on Human Education autopoietic, self-forming area of the educator, where he developed an Action Research Existential (PA-E) which enabled experience, describe and analyze how the human autopoietic educators could contribute to the practice educational humanescente transdisciplinary curriculum project. Were worked out in meetings, knowledge necessary to practice the transdisciplinary 1st Meeting - learn to create; 2nd Meeting - learn to recognize the laws of nature with emphasis on complexity theory, 3rd Meeting - learn to organize, 4th meeting - namely autoestruturar themselves; 5th Meeting - know how to choose, 6th Meeting - knowing innovate 7th Meeting - namely exchange. Next an autobiographical perspective, we chose the metaphorical possibility to narrate the ways and strategies covered by the author and apprentice in the company of the Little Prince de Saint-Exupery, in search of a sensible pedagogical practice complex, which promotes re-enchant transdisicplinar education. The route involved five methodological connections: a literature review which relate to training for care in undergraduate nursing: the study of learning processes that drive the formation humanopoi?tica, emphasizing the relationship that involves the complexity and embodiment in the educational process transdisciplinary, highlighting the analysis of what is to learn from the findings of biosciences and recent cognitive theories of Maturana and Varela, the description of the interdisciplinary curriculum of the nursing course of Facex and Training Workshop, Human autopoietic, with emphasis on Experiential Education Humanescente; the report of seven meetings of the Workshops (cocoon), recording the experiences and listening to educators (luminescent butterflies), the final reflections with learning opportunized. Experientiality lived through, the expressions and words, educators say the influence of workshops for their teaching practices, highlighting it as a space for selforganizing, creating, learning and enchantment, and can identify the workshop as a place of transformation necessary for deployment an interdisciplinary curriculum. The knowledge emerging from the study indicate the need for permanent spaces of self, in which the educator learns from its body, between cognitive processes and vital, and in the experiences of their formative process the opportunity to act on the dimensions of knowing and being / A transi??o sanit?ria vivenciada no modelo de aten??o brasileiro demanda uma metamorfose no ser humano e na sociedade, colocando novas exig?ncias no ?mbito da sa?de e da educa??o. A Faculdade de Ci?ncias, Cultura e Extens?o do Rio Grande do Norte (Facex), ciente de suas responsabilidades com o Sistema ?nico de Sa?de (SUS), que traz o princ?pio da integralidade como seu eixo estruturante, ousou implantar um curso de Enfermagem pautado no pensamento complexo e na Pedagogia Vivencial Humanescente, com proposta curricular inter/transdisciplinar. Para implanta??o da proprosta n?o era suficiente reformar o pensamento dos educadores. Era necess?rio corporalizar novas pr?ticas pedag?gicas que visassem ? forma??o integral do ser humano. Foi neste contexto que surgiu o Ateli? de Forma??o Humana Autopoi?tica, espa?o de autoforma??o do educador, onde se desenvolveu uma Pesquisa-A??o Existencial (PA-E) que possibilitou vivenciar, descrever e analisar como a forma??o humana autopoi?tica dos educadores poderia contribuir para a pr?tica educativa humanescente do projeto curricular transdisciplinar. Foram trabalhados, nos encontros, saberes necess?rios ? pr?tica transdisciplinar: 1? Encontro - saber criar; 2? Encontro - saber reconhecer as leis da natureza com ?nfase na teoria da complexidade; 3? Encontro - saber organizar; 4? Encontro - saber autoestruturar-se; 5? Encontro - saber escolher; 6? Encontro -saber inovar; e 7? Encontro - saber trocar. Pr?xima de uma perspectiva autobiogr?fica, optouse pela possibilidade metaf?rica para narrar as estrat?gias e os caminhos percorridos pela autora e aprendiz, na companhia do Pequeno Pr?ncipe, de Saint-Exup?ry, em busca de uma pr?tica pedag?gica sens?vel, complexa, transdisciplinar, que promova o reencantar da educa??o. O percurso envolveu cinco conex?es metodol?gicas: a revis?o de literatura, que contextualiza a forma??o para o cuidado na gradua??o em Enfermagem; o estudo das aprendizagens que impulsionam a forma??o humanopoi?tica, com ?nfase na rela??o que envolve a complexidade e a corporeidade no processo educativo transdisciplinar, destacando a an?lise do que ? aprender, a partir das descobertas das bioci?ncias e das recentes teorias da cogni??o de Maturana e Varela; a descri??o do curr?culo transdisciplinar do curso de Enfermagem da Facex e do Ateli? de Forma??o Humana Autopoi?tica, com ?nfase na Pedagogia Vivencial Humanescente; o relato dos sete encontros dos Ateli?s (casulo), com o registro das viv?ncias e da escuta dos educadores (Borboletas luminescentes); e as reflex?es finais com as aprendizagens oportunizadas. Atrav?s das experiencialidades vividas pelas express?es e falas, os educadores afirmam a influ?ncia dos Ateli?s para suas pr?ticas educativas, destacando-o como espa?o de auto-organiza??o, cria??o, aprendizagem e encantamento, sendo poss?vel identificar o Ateli? como lugar de metamorfose necess?rio ? implanta??o de um curr?culo transdisciplinar. Os saberes emergentes do estudo apontam para a necessidade de espa?os permanentes de autoforma??o, em que o educador aprende com sua corporeidade, entre processos cognitivos e vitais, tendo nas viv?ncias do seu processo formativo a oportunidade de atuar sobre as dimens?es do saber e do ser

Made available in DSpace on 2015-02-24T18:18:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NarlaSMO_TESE.pdf: 2690190 bytes, checksum: 01ed93c17ecc6f9e24e397eef8458389 (MD5) Previous issue date: 2011-08-19 / This study presents the ludopoietic experiences in Sandplay and the expression of tactility in humanescente self-training of future teachers of geography. The overall objective was to analyze and interpret as the tactility in the ludopoietic experiences with Sandplay facilitates the sentipensar and boosts the humanescent self-training. The qualitative research approach follows the principles of existential research-action into the etnofenomenologic perspective, that considers studies of the ethnography and the phenomenology with ethnomethodology. In this study we used the sedimentary rock called sandstone and your mineral grains as cognitive operator to stimulate the discussions of the ludopoietic experiences in Sandplay. The members of research were students of the Geography degree of IFRN. To achieve the research objectives were organized experiential meetings and virtual meetings. The ludopoietic experiences in Sandplay revealed the impact of tactility to humanescente self-training, indicating the importance of touch for apprehend and experience the world with beauty, joy and tenderness. These experiences showed the ludopoietic system properties, the threads of embodiment and the meaning of the sentipensar of tactility as a phenomenon that drives the humanescent self-training, evidenced by etnofenomenologie. Data were obtained through Sandplay, sensitive listening, experiential diary, photographic and movie records. In the process of data analysis were revealed the of etnofenomenological principles of experientiality indiciality, reflexivity, self-organizability, filiability, archetypality and humanescencialidade. Through the tactility, the Sandplay favors the awareness of the condition of being, takes life stories, providing the construction of knowledge in a meaningful and contextual way / Este estudo apresenta as viv?ncias ludopoi?ticas no Jogo de Areia e a express?o da tatilidade na autoforma??o humanescente de futuros professores de Geografia. O objetivo geral foi analisar e interpretar como a tatilidade nas viv?ncias ludopoi?ticas com o Jogo de Areia facilita o sentipensar e impulsiona a autoforma??o humanescente. A pesquisa de abordagem qualitativa segue os princ?pios da pesquisa-a??o existencial, numa perspectiva etnofenomenol?gica, que considera os estudos da etnografia e da fenomenologia com a etnometodologia. Neste estudo utilizamos a rocha sedimentar denominada de arenito e seus gr?os minerais como operadora cognitiva para dinamizar as discuss?es das viv?ncias ludopoi?ticas no Jogo de Areia. Participaram da pesquisa alunos da Licenciatura em Geografia do IFRN. Para alcan?ar os objetivos da pesquisa foram organizados encontros vivenciais presenciais e encontros virtuais. As viv?ncias ludopoi?ticas no Jogo de Areia revelaram a repercuss?o da tatilidade para a autoforma??o humanescente, evidenciando a import?ncia do tocar para o apreender e vivenciar o mundo com beleza, alegria e sensibilidade. Estas viv?ncias evidenciaram as propriedades do sistema ludopoi?tico, os fios da corporeidade e o significado do sentipensar da tatilidade como fen?meno que impulsiona a autoforma??o humanescente, evidenciado pela etnofenomenologia. Os dados foram obtidos por meio do Jogo de Areia, da escuta sens?vel, do di?rio vivencial, do registro fotogr?fico e de filmagens. No processo de an?lise dos dados desvelaram-se os princ?pios etnofenomenol?gicos da experiencialidade, indicialidade, reflexividade, auto-organizabilidade, filiabilidade, arquetipalidade e humanescencialidade. O Jogo de Areia favorece, por meio da tatilidade, a conscientiza??o da condi??o do ser, retoma hist?rias de vida, proporcionando a constru??o do conhecimento de forma significativa e contextual

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2015-11-27T13:05:54Z No. of bitstreams: 1 RodrigoAssisNevesDantas_TESE.pdf: 1930783 bytes, checksum: 7195db174516d6073a6a2885c7c5208b (MD5) / Approved for entry into archive by Elisangela Moura (lilaalves@gmail.com) on 2015-11-27T14:37:23Z (GMT) No. of bitstreams: 1 RodrigoAssisNevesDantas_TESE.pdf: 1930783 bytes, checksum: 7195db174516d6073a6a2885c7c5208b (MD5) / Made available in DSpace on 2015-11-27T14:37:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RodrigoAssisNevesDantas_TESE.pdf: 1930783 bytes, checksum: 7195db174516d6073a6a2885c7c5208b (MD5) Previous issue date: 2014-08-14 / O objetivo dessa investiga??o foi avaliar a qualidade da assist?ncia prestada pelo Servi?o de Atendimento M?vel de Urg?ncia do estado do Rio Grande do Norte (SAMU 192 RN), na vis?o dos profissionais de sa?de. Trata-se de estudo descritivo, avaliativo com delineamento longitudinal e abordagem quantitativa, desenvolvido em quatro etapas: constru??o de perfil dos atendimentos do SAMU 192 RN; revis?o integrativa para levantamento dos indicadores de avalia??o da qualidade da assist?ncia em servi?os pr?-hospitalares m?veis de urg?ncia; constru??o e valida??o de conte?do do instrumento e defini??o dos indicadores de estrutura e processo; e aplica??o do instrumento aos profissionais de sa?de para avalia??o da qualidade da assist?ncia. A popula??oe amostra foram compostas por todos os profissionais do SAMU 192 RN, atuantes no per?odo do estudo. A coleta de dados foi realizada entre janeiro e dezembro/2012. Participaram do estudo: 11 enfermeiros, 24 m?dicos, 56 t?cnicos de enfermagem e 88 condutores, totalizando 179 profissionais. O estudo foi aprovado (Parecer n? 437/2010 e CAAE: 0025.0.294.051-10) pelo Comit? de ?tica em Pesquisa do Hospital Universit?rio Onofre Lopes da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Os dados foram analisados por meio de estat?stica descritiva e inferencial, nesta foram utilizados os programas Microsoft-Excel XP e SPSS 20.0, com uso do ?ndice Kappa (K) e ?ndice de Validade de Conte?do (IVC), considerando K ?0,61 e IVC>0,80. Al?m disso, foi considerando n?vel de signific?ncia estat?stica de ?-valor < 0,05. Entre os 179 profissionais, 100,0% tinham menos de 5 anos de tempo de servi?o, 55,9% tinham menos de 5 anos de experi?ncia na ?rea de urg?ncia, 88,3% referiram trabalhar na institui??o porque gosta, 55,3% possuiam outro v?nculo de trabalho, 54,3% com jornada semanal de 30 a 40 horas, 98,9% participaram de treinamento, 83,2% valorizam o treinamento em servi?o, 87,2% t?m boa frequ?ncia de participa??o no treinamento e 96,6% sentem necessidade de realizar mais treinamentos. Com rela??o ? categoriza??o dos itens em indicadores de estrutura ou de processo, os ju?zes determinaram para estrutura: estado de conserva??o das ambul?ncias; estrutura f?sica geral do servi?o; conforto dentro da ambul?ncia; disponibilidade de recursos materiais; seguran?a para o usu?rio dentro da ambul?ncia; seguran?a para o profissional; educa??o permanente; seguran?a demonstrada pela equipe profissional; remunera??o do profissional e a satisfa??o profissional. E para processo: acesso ao servi?o; acolhimento; humaniza??o; atendimento realizado; tempo resposta; privacidade ao usu?rio; orienta??es sobre o atendimento; relacionamento entre o profissional e usu?rio; oportunidade do usu?rio realizar reclama??es e articula??o multiprofissional. O instrumento quando submetido ? valida??o de conte?do constatou-se que as contribui??es dos ju?zes permitiram melhorar/otimizar o instrumento de avalia??o da qualidade da assist?ncia pr?-hospitalar m?vel de urg?ncia, uma vez que os ?ndices Kappa e IVC foram considerados bons e ?timos e o conte?do foi validado. Na avalia??o da qualidade da assist?ncia, constatou-se que a qualidade da assist?ncia prestada pelo SAMU 192 RN est? prejudicada nas dimens?es estrutura, com rela??o ? estrutura f?sica, seguran?a dos pontos de apoio descentralizados, o conforto e o estado de conserva??o das ambul?ncias. J? com rela??o aos indicadores de processo, os profissionais avaliaram todos positivamente. A avalia??o da qualidade da assist?ncia contribui para a busca de solu??es dos problemas detectados, permite novas perspectivas e colabora para a consolida??o do servi?o.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-01-14T21:06:31Z No. of bitstreams: 1 DaviJoseDiGiacomoKoshiyama_DISSERT.pdf: 7262257 bytes, checksum: b3cc3d8dcf5d085d62900ea5ee170792 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-01-20T17:22:41Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DaviJoseDiGiacomoKoshiyama_DISSERT.pdf: 7262257 bytes, checksum: b3cc3d8dcf5d085d62900ea5ee170792 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-01-20T17:22:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DaviJoseDiGiacomoKoshiyama_DISSERT.pdf: 7262257 bytes, checksum: b3cc3d8dcf5d085d62900ea5ee170792 (MD5) Previous issue date: 2014-12-05 / Este estudo tem por finalidade avaliar a usabilidade de Materiais Interativos desenvolvidos para os cursos oferecidos pela UFRN-SEDIS na modalidade de ensino a dist?ncia (EaD), por meio das t?cnicas de grupo de foco, avalia??o cooperativa e avalia??o de satisfa??o. Os Materiais Interativos t?m como prop?sito servir como uma via pela qual o conte?do do curso chegue at? o aluno de forma did?tica, estimulante e auto instrutiva o suficiente para que o aluno se engaje e n?o encontre dificuldades em utiliz?-lo. Ap?s o levantamento de dados deste contexto foram selecionados quatro Materiais Interativos (?Introdu??o ao C?lculo Aplicado?, ?Ci?ncia, Tecnologia e Sociedade?, ?Estudos do Semi?rido? e ?Geografia Cultural?) que adotam a estrutura estabelecida pela UFRN-SEDIS para serem avaliados quanto ? sua usabilidade. Inicialmente foi realizado um teste preliminar a partir de avalia??o cooperativa com uma aluna interagindo com os quatro Materiais Interativos no intuito de revelar e mapear as principais falhas de usabilidade, subsidiando questionamentos mais aprofundados posteriormente. As grava??es deste teste preliminar foram analisadas por um grupo de foco composto por dois designers gr?ficos e dois designers de multim?dia, sendo estes os desenvolvedores respons?veis pelos Materiais Interativos, o que contribuiu para analisar o desvio entre ?o que foi projetado? e ?como foi usado?, estruturando e complementando o roteiro para a avalia??o cooperativa e avalia??o de satisfa??o posteriores. A avalia??o cooperativa foi aplicada individualmente a dez alunos de cursos de gradua??o da UFRN, que testaram cada um dos quatro materiais. Ao final todos preencheram um question?rio de avalia??o de satisfa??o adaptado do formul?rio Quis (Questionnaire for User Interaction Satisfaction). A an?lise dos dados coletados na presente pesquisa revelou pontos positivos, negativos e apontamentos a serem considerados para nortear o desenvolvimento de futuros materiais did?ticos interativos, no contexto da UFRN-SEDIS, retroalimentando o processo de design e avalia??o com a participa??o do usu?rio / This study aims to assess the usability of Interactive Materials developed for the courses offered by UFRN SEDIS the modality of distance education (DE), using the techniques of focus group cooperative evaluation and assessment of satisfaction. The Interactive Materials are intended to serve as an avenue where the course content reaches the student in an educational, stimulating and self-instructive enough for the student to engage and find no difficulty in using it so. After the survey data in this context were selected four Interactive Materials ("Introduction to Applied Calculus", "Science, Technology and Society", "studies the Semi-Arid" and "Cultural Geography") that adopt the framework established by UFRN for SEDIS be evaluated for their usability. Initially, a preliminary test was conducted from cooperative assessment with a student interacting with the four learning objects in order to reveal and map the major failures of usability, supporting deeper questions later. The recordings of this preliminary test were analyzed by a focus group composed of two graphic designers and two multimedia designers, and developers responsible for these objects, which helped to analyze the gap between "what was designed" and "as was used "structuring and supplementing the roadmap for cooperative evaluation and assessment of subsequent satisfaction. The cooperative evaluation was applied individually to ten students of undergraduate UFRN that tested each of the four materials. At the end, every student completed a questionnaire assessing satisfaction form adapted Wanted (Questionnaire for User Interaction Satisfaction). The analysis of the data collected in this study revealed positive, negative and notes to be considered to guide the future development of Interactive Materials, in the context of UFRN SEDIS, feedback to the process of design and evaluation with user participation

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-01-26T20:50:41Z No. of bitstreams: 1 KessiaRoseaneDeOliveiraFranca_DISSERT.pdf: 2018911 bytes, checksum: d14bf3e70447261c49af92b7ba2e64a7 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-02-01T19:27:13Z (GMT) No. of bitstreams: 1 KessiaRoseaneDeOliveiraFranca_DISSERT.pdf: 2018911 bytes, checksum: d14bf3e70447261c49af92b7ba2e64a7 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-02-01T19:27:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 KessiaRoseaneDeOliveiraFranca_DISSERT.pdf: 2018911 bytes, checksum: d14bf3e70447261c49af92b7ba2e64a7 (MD5) Previous issue date: 2013-10-29 / A presente disserta??o analisa os Programas de Assist?ncia Estudantil executados no IFRN Campus Jo?o C?mara. Essa tem?tica vem ganhando relev?ncia no cen?rio nacional, em virtude da expans?o dos Institutos Federais ocorrida nos ?ltimos anos. No RN, por exemplo, observamos o crescimento do IFRN em v?rias regi?es do estado, privilegiando-se a interioriza??o das suas unidades. Nesse contexto, a Assist?ncia Estudantil se apresenta como um dos principais mecanismos viabilizadores das condi??es de perman?ncia dos estudantes na institui??o. Assim, nos propomos a refletir: qual a pol?tica de Assist?ncia Estudantil resultante da regulamenta??o operada nos ?ltimos anos pelo governo federal e, em particular, pelo IFRN? Em que medida as necessidades sociais dos estudantes com vistas ? perman?ncia com qualidade no Campus Jo?o C?mara s?o atendidas pelos programas? Quais as implica??es para o acesso aos programas a ado??o de crit?rios de elegibilidade baseados principalmente na renda econ?mica? A metodologia utilizada privilegiou a pesquisa bibliogr?fica e a revis?o da literatura, no intuito de apreender o estado da arte acerca da problem?tica estudada, bem como o aprofundamento das categorias anal?ticas que informam o objeto de estudo; a an?lise documental sobre a regulamenta??o da Assist?ncia Estudantil; a an?lise de dados secund?rios sobre o perfil socioecon?mico dos estudantes cadastrados e a realiza??o de entrevistas semiestruturadas junto aos estudantes participantes dos Programas de Assist?ncia Estudantil. A pesquisa apontou que o Campus Jo?o C?mara vem assegurando o acesso aos programas atrav?s de avalia??o socioecon?mica realizada pelo Servi?o Social, e que estes atendem demandas relacionadas ? alimenta??o escolar e ao custeio de despesas escolares diversas (atrav?s de repasse de aux?lio-financeiro). Dentre os estudantes inseridos, predominam aqueles cujas fam?lias sobrevivem com um sal?rio m?nimo, sendo que uma parcela ? oriunda de fam?lias benefici?rias do Programa Bolsa Fam?lia; os v?nculos de trabalho dos principais respons?veis financeiros s?o de baixa valoriza??o e remunera??o salarial; e parte representativa est? inserida no mercado informal de trabalho. Os estudantes entrevistados afirmam ser a Assist?ncia Estudantil um direito, mas revelam que se sentem privilegiados por terem sido inclu?dos, pois reconhecem que nem todos s?o inseridos nos programas. Ressaltam que os programas viabilizaram/melhoraram as condi??es objetivas para a continuidade dos estudos. O estudo revela, por um lado, importantes avan?os na Assist?ncia Estudantil, na medida em que, desde o in?cio das atividades acad?micas do Campus Jo?o C?mara, assegurou-se a oferta de programas na ?rea, bem como se registra a amplia??o dos recursos, ano a ano. Por?m, ? bastante forte a concep??o institucional de que o direito ? Assist?ncia Estudantil deve ser assegurado somente aos estudantes em condi??o de pobreza, por meio da seletividade e focaliza??o do acesso; com isso, mesmo com a amplia??o dos recursos, a oferta vem sendo insuficiente para o atendimento da real demanda. / This work analyzes Student Assistance Programmes performed at IFRN Campus Jo?o C?mara. This subject is gaining importance in the entire country due to the spread of the Federal Institutes since the last years. In the state of Rio Grande do Norte, we can observing the development of the Federal Institutes in many regions of that state, and emphasis being given to the fact that many of their units have been built on the countryside of the mentioned state. On this context, the Student Assistance Programmes present themselves as important mechanisms enabling many students to stay in these Institutes. Therefore, we decided to think of: What is the Student Assistance Policy resulting from the regulations made in recent years by the Federal Government and, in particular, by IFRN? To what extent the programmes meet the students? social needs regarding their stay at IFRN Campus Jo?o C?mara? What are the consequences of entering that programmes through the adoption of criteria based mainly on student's family income? The methodology used prioritized the bibliographical research and literature review in order to grasp the state of art regarding to the main issue studied in this work, as well as the further development of analytical categories that inform the object of the present work. The methodology, used in this dissertation, also took into consideration a documental analysis about the Student's Assistance regulation and the analysis of secondary data about the socioeconomic profile of registered students, as well as the implementation of interviews among students registered on Student Assistance Programmes. This research pointed out that the IFRN Campus Jo?o C?mara has been assuring access to the referred Programmes through socioeconomic assessment performed by Social Services and that they meet demands related to many school meals and funding of many school expenses (through a kind of financial aid). Among the students placed in the Student Assistance Programmes prevail the ones whose families survive with a minimum wage and a part of them receives money from the ?Bolsa Fam?lia? programme. The job contracts of main financial officers are of low value and their incomes are not good at all. A representative of them has entered in the informal labor market. The students interviewed claim to be a right the Student Assistance Programme, however, they reveal that they feel privileged to have been included in it, as they recognize that many students are not covered by that Programmes. One emphasized that they made possible and has improved conditions for the further development of the present studies. This study reveals, on one hand, important advances in the Student Assistance to the extent that from the beginning of the activities, the Campus Jo?o C?mara has ensured offer of some programmes in a specific area, as well as it has registered the improvement of resources at that Campus from year to year. On the other hand, it is a quite strong concept that the right to the Student Assistance should be available only to students in poverty through the selectivity and the targeting of access. That said, even with an increase in terms of resources, the courses' offer has been insufficient to meet the actual demand.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-02-22T20:38:38Z No. of bitstreams: 1 CarmemPlacidaSousaCavalcante_DISSERT.pdf: 1761950 bytes, checksum: 49594ea4a64d08018bf273a92687be4c (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-02-23T19:57:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 CarmemPlacidaSousaCavalcante_DISSERT.pdf: 1761950 bytes, checksum: 49594ea4a64d08018bf273a92687be4c (MD5) / Made available in DSpace on 2016-02-23T19:57:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CarmemPlacidaSousaCavalcante_DISSERT.pdf: 1761950 bytes, checksum: 49594ea4a64d08018bf273a92687be4c (MD5) Previous issue date: 2014-09-11 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / Os cuidados na aten??o a inf?ncia e adolesc?ncia no Brasil sempre foram motivo de discuss?o te?rica e metodol?gica. Em n?vel nacional, o modo de lidar com este p?blico sempre esteve em pauta, ora pela manuten??o de um tratamento assistencialista, ora pela express?o coercitiva e repressiva com a qual estes sujeitos em tratados. Diante do exposto, esta pesquisa apresenta um estudo aprofundado das pol?ticas sociais voltadas para inf?ncia e adolesc?ncia no Brasil, com a finalidade geral de investigar como se deu este o processo de implanta??o das pol?ticas p?blicas para as crian?as e adolescentes pobres no estado do RN. Em levantamentos pr?vios, foi identificado que n?o h? registros oficiais, no estado do RN, do processo de implementa??o das pol?ticas para esta popula??o. Foi realizado um retrospecto da aten??o voltada para a crian?a e para o adolescente no Brasil desde o s?culo XXVIII, passando pelo per?odo de assist?ncia at? chegar ao per?odo hist?rico no qual a crian?a passou a ser pensada a partir de uma pol?tica. Com isso, foi realizado tamb?m um recorte temporal, de modo que, atrav?s do m?todo hist?rico de pesquisa, este estudo se concentrou em levantar dados acerca da aten??o voltada para inf?ncia e adolesc?ncia no RN, entre os anos de 1964 e 1988. Os dados foram coletados em arquivos jornal?sticos que circularam neste per?odo. Este recorte indica o per?odo que corresponde a reg?ncia da Pol?tica Nacional do Bem Estar do Menor. No RN, a implanta??o da FUNBERN e, em seguida, da FEBEM, n?o fugiu no padr?o nacional, posto que foram executados muitos projetos e programas de aten??o ? crian?a e ao adolescente pobres, neste per?odo. A a??o desta institui??o revelou a preocupa??o do estado em resolver a problem?tica do ?menor? diante das situa??es de abandono ou ?delinqu?ncia? na qual eles se encontravam. Entretanto, a modo de amparo por parte do estado, em rela??o a este seguimento populacional, foi efetivado atrav?s da ideologia que sustentava o sistema pol?tico desta ?poca, que foi a ditadura militar. Deste modo, a principal forma de dispensar cuidados a este p?blico foi atrav?s da institucionaliza??o destes sujeitos, desde as crian?as, em creches, at? os adolescentes, nos institutos de ?reeduca??o? para ?menores?. / Childhood and adolescence care has frequently caused theoretical and methodological discussions. At national level, the way of dealing with this public has always been on the agenda, either by maintaining a paternalistic treatment, or by coercive and repressive expression with which this public is treated. Given the above, this research presents a thorough study of social policies focused on children and adolescents in Brazil, with the overall purpose of investigating how this process of implementation of public policies for poor children and adolescents in the state of Rio Grande do Norte was. In previous studies, it was identified that there are no official records regarding the policy implementation process for this population in the state of Rio Grande do Norte. A retrospective study about the care towards children and adolescents in Brazil was held. It ranged from the XXVIII century, through the period of assistance, until the historical period in which the child started to be considered from the perspective of a policy. Thus, a certain period was framed, so that, through the historical research method, this study could focus on gathering data about the attention focused on childhood and adolescence in the state of Rio Grande do Norte, between the years 1964 and 1988. Data was listed from newspaper files that circulated in the state during period mentioned above. This time framing corresponds to the regency of the National Policy of Child Welfare. In the state of Rio Grande do Norte, the implementation of institutions such as FUNBERN and then FEBEM did not differ from the national standard, since many projects and care programs for poor children and teenagers were executed in this period. The implementation of these institutions revealed the concern of the state in solving the problem of ?minors? regarding to situations of abandonment or "delinquency" which they were involved with. However, the kind of protection provided by the state toward this population was based on the current ideology that supported the political system at the time: the military dictatorship. Thus, the main way to provide care to this population was through its institutionalization, through taking children to daycare centres and adolescents to ?reeducational? institutes for ?minors?.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-04-01T20:03:29Z No. of bitstreams: 1 GizeudaTeixeiraDeAraujo_DISSERT.pdf: 524962 bytes, checksum: c415f477a7cd0c9a3512a0bb8580d550 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-04-07T23:20:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 GizeudaTeixeiraDeAraujo_DISSERT.pdf: 524962 bytes, checksum: c415f477a7cd0c9a3512a0bb8580d550 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-04-07T23:20:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 GizeudaTeixeiraDeAraujo_DISSERT.pdf: 524962 bytes, checksum: c415f477a7cd0c9a3512a0bb8580d550 (MD5) Previous issue date: 2015-04-30 / OBJETIVO: descrever perfil das principais causas de encaminhamentos inadequados da aten??o prim?ria para o pr?-natal de alto risco, como subs?dio para o planejamento de a??es voltadas para a qualifica??o do ensino de compet?ncias essenciais na ?rea da sa?de materna. M?TODOS: estudo com delineamento transversal, baseado na an?lise documental de todos os encaminhamentos de gestantes para o servi?o de pr?-natal de alto risco (PNAR) da Maternidade Escola Janu?rio Cicco (MEJC), servi?o de refer?ncia obst?trica para o estado do Rio Grande do Norte. Todas as gestantes encaminhadas no per?odo de junho a dezembro de 2014 (n=771) passaram por consulta de triagem, na qual foi preenchido formul?rio para an?lise da causa cl?nica que motivou o encaminhamento para o PNAR. Os encaminhamentos foram classificados como adequados, inadequados ou inconclusivos. RESULTADOS: foram detectados 188 encaminhamentos inadequados (24,4%) e 93 inconclusivos (12,1%), totalizando 36,5% de encaminhamentos inapropriados. As principais causas identificadas nos encaminhamentos inadequados foram: gesta??o de baixo risco (12,8%), hipertens?o arterial n?o confirmada (12,1%), amea?a de abortamento (8,9%), gravidez na adolesc?ncia (7,1%), toxoplasmose (5,3%), incompatibilidade sangu?nea RH (4,6%) e infec??o do trato urin?rio (4,3%). Os dados obtidos fornecem subs?dios para os seguintes produtos: 1) planejamento de atividades de educa??o permanente voltadas para os profissionais da sa?de da aten??o prim?ria, alunos de gradua??o e residentes; e 2) formula??o de uma plataforma virtual para suporte aos profissionais que necessitam encaminhar pacientes ao PNAR, atrav?s do programa de Telessa?de. CONCLUS?O: os resultados do trabalho s?o de grande relev?ncia no contexto atual da forma??o profissional em sa?de, com potencial para impactar positivamente n?o apenas no desenvolvimento de compet?ncias relacionadas ? sa?de materna na gradua??o e p?s-gradua??o mas tamb?m na qualifica??o da aten??o ? sa?de prestada ? popula??o. / OBJECTIVE: to identify a profile of the main causes of inappropriate referrals from primary care to specialized services, as strategy for the curriculum development of core competencies related to maternal health. METHODS: a cross-sectional study was performed using document analysis of all referrals of pregnant women from primary care to the high-risk pregnancy service, state of Rio Grande do Norte, Brazil. All pregnant women referred from June to December 2014 (n = 771) were included. According to their causes the referrals were categorized as adequate, inadequate or inconclusive. RESULTS: a total of 188 referrals were classified as inadequate (24.4%) and 93 inconclusive (12.1%) totalizing 36.5% of inappropriate referrals. The main causes identified in these inappropriate referrals were: low-risk pregnancy (12.8%), unconfirmed hypertension (12.1%), risk of abortion (8.9%), teenage pregnancy (7.1%) , toxoplasmosis (5.3%), Rh incompatibility (4.6%) and urinary tract infection (4.3%). These data contributed to the formulation of the following products: 1) a continuing education program for health professionals working in primary care, undergraduate students and residents; and 2) development of a virtual platform to support professionals who need to refer patients to high-risk pregnancy service. CONCLUSION: the results of this study are relevant in the current context of education of health professionals, with potential for positively impact not only in the development of skills related to maternal health in undergraduate and graduate education, as well as contributing for improvement of the health care of the population.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-06-06T19:03:07Z No. of bitstreams: 1 AnnamariaDaSilvaAraujoMartins_DISSERT.pdf: 3003276 bytes, checksum: db46da950b9875ba53d0e8c09d77a23f (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-06-08T00:14:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 AnnamariaDaSilvaAraujoMartins_DISSERT.pdf: 3003276 bytes, checksum: db46da950b9875ba53d0e8c09d77a23f (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-08T00:14:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AnnamariaDaSilvaAraujoMartins_DISSERT.pdf: 3003276 bytes, checksum: db46da950b9875ba53d0e8c09d77a23f (MD5) Previous issue date: 2013-09-24 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / Esta disserta??o ? o resultado de um processo de pesquisa que buscou, a partir das falas das mulheres em situa??o de viol?ncia, analisar as dificuldades delas para acessar a ?rede? de atendimento ? mulher em situa??o de viol?ncia no munic?pio de Natal/RN. Para tanto, buscamos realizar uma an?lise cr?tica, atrav?s da perspectiva de totalidade, sobre a processualidade ontol?gica do ?ser mulher? e do ?ser homem?, articulando as determina??es das dimens?es subjetiva e objetiva na vida das mulheres, na atual conjuntura. Dessa forma, refletimos, tamb?m, sobre o sistema de opress?o ?s mulheres atrav?s do capitalismo/patriarcado, articulado a outras determina??es da realidade concreta, como: ra?a/etnia, a orienta??o sexual, a gera??o e a territorialidade. Em decorr?ncia da opress?o ?s mulheres em todas as dimens?es da vida social, o movimento feminista levou ao ?mbito p?blico as reivindica??es contra as opress?es ?s mulheres e luta por Pol?ticas Sociais P?blicas que visem ?s particularidades das mulheres, entre estas, as pol?ticas sociais de enfrentamento ? viol?ncia contra a mulher. As falas das mulheres entrevistadas mostram o aspecto contradit?rio do trabalho na vida das mulheres. Por um lado, pode tornar-se meio para a independ?ncia financeira (com possibilidade de sa?da do meio violento). Por outro, pode tornar-se ?motivo? de justificativa para o exerc?cio da viol?ncia contra as mulheres, por parte de seus companheiros ou ex-companheiros. Mostram ainda que, apesar dos avan?os legais, n?o h? a implementa??o efetiva das pol?ticas voltadas ?s mulheres. Isso se d? em decorr?ncia do capitalismo/patriarcado e do contexto neoliberal de gerenciamento do grande capital. Sendo assim, o movimento feminista, assim como o movimento social da classe trabalhadora, deve buscar a emancipa??o das mulheres, atrav?s da luta pelo fim de todas as formas de opress?o, explora??o e domina??o entre os seres humanos. / This dissertation is the result of a research process that sought , from the speech of women in situations of violence , examine the difficulties these women to access the "network " of assistance to women victims of violence in the city of Natal/RN . Therefore , we made a critical analysis from the perspective of totality on the processual ontological " being a woman " and " be a man " , articulating the determinations of the subjective and objective dimensions in the lives of women at this juncture . Thus , also reflecting on the system of oppression of women through Capitalism / Patriarchate , articulated with other determinations of reality , as race / ethnicity , sexual orientation , generation and territoriality . Because of the oppression of women in all aspects of social life , the feminist movement led to the public domain claims against the oppressions of women and fight for Public Social Policies that aim to the particularities of women , among them, the social policies of coping violence against women . The speeches of the women interviewed show the contradictory aspect of work in women's lives . On the one hand , can become a means to financial independence ( with the possibility of exit from violent means). On the other , it can become "cause " of justification for the exercise of violence against women by their partners or former partners . Also show that despite legal advances , there is no effective implementation of policies aimed at women . This occurs as a result of capitalism / patriarchy and the context of neoliberal management of big capital . Thus , the feminist movement , as well as the social movement of the working class , must seek the empowerment of women through the struggle to end all forms of oppression , exploitation and domination among humans.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-06-23T21:17:22Z No. of bitstreams: 1 DeylaMouraRamosIsoldi_DISSERT.pdf: 4352100 bytes, checksum: 70203733306362f3b0b62fef2451a3b5 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-06-28T19:24:16Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DeylaMouraRamosIsoldi_DISSERT.pdf: 4352100 bytes, checksum: 70203733306362f3b0b62fef2451a3b5 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-28T19:24:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DeylaMouraRamosIsoldi_DISSERT.pdf: 4352100 bytes, checksum: 70203733306362f3b0b62fef2451a3b5 (MD5) Previous issue date: 2015-12-16 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / A epidemia causada pelo HIV representa fen?meno global, din?mico e inst?vel, cuja forma de ocorr?ncia depende, dentre outros fatores, do comportamento humano individual e coletivo. Apesar dos benef?cios alcan?ados em rela??o ao controle da doen?a, vivemos muitos dos ?resqu?cios? deixados pela ?poca de pavor que caracterizou o in?cio da epidemia, conferindo a esta enfermidade repercuss?es singulares ainda nos dias de hoje. Objetivou-se narrar a trajet?ria de vida de portadores da Aids com vulnerabilidade inscritos na Secretaria Municipal de Assist?ncia Social de Parnamirim/RN e sugerir a inser??o das pessoas com Aids no Cadastro ?nico. Utilizou-se o m?todo explorat?rio-descritivo, com abordagem qualitativa, tendo como referencial metodol?gico a Hist?ria Oral de Vida. A col?nia foi composta por 13 colaboradores inscritos na SEMAS em Parnamirim/RN. O instrumento da entrevista semi-estruturada contou com duas etapas, a primeira corresponde ?s informa??es que caracterizaram o colaborador e a segunda as quest?es norteadoras, sobre a trajet?ria dos entrevistados: 1. H? quanto tempo voc? sabe que ? portador(a) do HIV? 2. Como era sua vida antes do diagn?stico positivo para o HIV? 3. O que significa ser soropositivo hoje inscrito na SEMAS? 4. O que voc? espera do futuro? Nas entrevistas, utilizou-se gravadores de ?udio e com rela??o ?s demais informa??es que n?o puderam ser gravadas, foram registradas no di?rio de campo. Ap?s aprova??o pelo CEP CAAE: 30408114.5.0000.5537, respeitada a Resolu??o N0 466/2012/CNS, os dados foram coletados entre agosto a setembro de 2014. Os colaboradores assinaram o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido e a Carta de Cess?o. As entrevistas foram analisadas atrav?s da t?cnica de an?lise de conte?do tem?tica, de acordo com Bardin e dispostas em categorias. O estudo resultou em dois artigos cient?ficos, um ensaio te?rico e um artigo original. No ensaio te?rico de Hinds, Chaves e Cypress obteve-se: Contexto Imediato - O cuidado de enfermagem; Contexto espec?fico - A forma??o do enfermeiro e o Servi?o de Assist?ncia Especializada em HIV/Aids (SAE); Contexto geral - O cuidado em sa?de e enfermagem ao portador de HIV/Aids e o Metacontexto - Processo de evolu??o da assist?ncia de enfermagem. O segundo artigo mostra que em princ?pio, a maioria dos idosos (61,6%) afirmaram n?o saber o que ? a Aids, mas, esta realidade logo se transformou ap?s a realiza??o de uma aula expositiva dialogada como instrumento de educa??o em sa?de. Houve diferen?a estatisticamente significativa. Um outro artigo, ainda em constru??o, se baseia na an?lise dos relatos dos colaboradores, cujas falas emergiram de tr?s eixos tem?ticos: Preconceito e discrimina??o no conviver com Aids; Rea??o frente ao diagn?stico e o processo de ades?o ao tratamento antirretroviral e Enfrentamento religioso em pessoas com Aids. Conclu?mos, neste estudo, que a descoberta do diagn?stico positivo para Aids repercutiu drasticamente na vida dos colaboradores, mas que a aceita??o da condi??o patol?gica ? o ponto inicial para diminuir/amenizar o sofrimento vivenciado. / The epidemic caused by HIV presents a global, dynamic and unstable phenomenon, which depends on the individual and collective human behavior. Efforts to deconstruct the stigmatized image caused by infection of AIDS are still often associated with adoption of socially unacceptable behavior to be a circumscribed the susceptibilities of vulnerable individuals and communities to infection, illness and death by HIV. This study aimed to: narrate the trajectory of life of people with AIDS more vulnerable enrolled in the Municipal Social Assistance Parnamirim / RN. It is a study of qualitative, exploratory and descriptive approach, taking oral history of life as technical and methodological framework. The colony consisted of 186 people with AIDS. The network was comprised of 13 employees of both sexes, aged between 19 and 62 years old with positive diagnosis and agreed to voluntarily participate. After approval by the Ethics Committee of the Federal University of Rio Grande do Norte (CEP / UFRN), in the opinion No. 719,926 CAAE: 30408114.5.0000.5537 on 6 June 2014 data were collected from August to September 2014. The employees signed the Informed Consent and Informed and letter of assignment. Held transcribing the interviews and later returned to respondents to retest, ie so that they confer what allowed us to carry out transcreation after consecutive readings. The reports were analyzed through Bardin content analysis. Guiding the analysis of the accounts of employees, we find three themes: Prejudice and discrimination in living with AIDS; Reacting to the diagnosis and the accession process to antiretroviral treatment; and religious coping in people with AIDS. It can be concluded in this study, that employees have shown great emotional impact after positive diagnosis for HIV / AIDS, especially with regard to social life, the family ties, work and above all to the prejudice of society. Treatment with antiretroviral drugs was seen as a motivation to regain dreams and plans for a future once uncertain, and even if it is not a cure therapy, provided the employees improved quality of life.