This study aims to examine the representation of male and female solo artists, based on reviews of their concerts, found in Swedish newspapers using the method of Critical Discourse Analysis, CDA, with tools of critical linguistics. This is to illustrate how male and female solo artists are represented in morning- and evening papers, and to see if there are differences or similarities between the representations, depending on which newspaper it is from.   One theory important for this study is popular culture, what defines it and why some cultural entities are assumed to belong to either “high” or “low” culture. Based on these theories, this study has divided the four newspapers into these categories. The morning papers are traditionally seen as “high” culture, while the evening papers are traditionally considered “low” culture. We do, however, problematize the fact that this border is elastic. Other theories that are touched upon in this study are representation, stereotypes, masculinity and femininity in popular culture. Earlier research and articles about music criticism, judgment based on gender, stereotypes found about celebrities and female- aging are also seen as important for this study.   We organize the analysis in three categories: performance, activity (on stage) and the human body. Each category discuss the differences and similarities of the representation of male and female artists from the different newspapers. Some examples of the results are that all evening papers mentioned the age of all women and how the men were better performers. According to both the evening and morning papers, all men were better performers. We saw this in how the writers implied that the men could simply stand alone on stage and still deliver a good performance. Though all women had many activities on stage while performing, e.g. dancers, the articles focused on the men’s talent to perform and how the women struggled to perform on the same level. The focus on women were also more on their bodies and their songs about love and relationships.

Uppsatsen undersöker hur kvinnor porträtteras i låttexter från Billboardlistan Year End Chart Hot 100 Songs för årsslutet 2016. För att göra detta används kritisk diskursanalys ihop med Virginia W Coopers artikel ”Women in popular music: A quantitative analysis of feminine images over time” från 1985 där hon kommit fram till elva kvinnliga stereotyper som förekommer i populära låttexter. Materialet har analyserats genom fallstudier på de fem populäraste låtarna 2016 ihop med en översiktlig analys på de trettio mest spelade låtarna 2016. Den översiktliga analysen görs för att skapa ett bredare referensmaterial. Analyserna har genomförts med hjälp av kritisk diskursanalys ihop med Coopers elva stereotyper som sedan diskuterats med hjälp av bland annat genusteori. De vanligaste stereotyperna 2016 var Physical characteristics, Woman as mother, Need for a man, Possession of a man och Women as childlike.

I denna kvalitativa studie har det undersökts om vilken betydelse könsroller har på bankanställda samt om manliga och kvinnliga anställda upplever sin yrkesroll annorlunda. I undersökningen återfinns nio respondenters upplevelser varav sex anställda är respondenter som identifierar sig som kvinnor och tre som identifierar sig som män. Studien har genomförts på tre olika organisationer på olika orter i Sverige. Denna undersökning belyser respondenternas subjektiva upplevelser och erfarenheter om könsroller. Resultatet har analyserats utifrån de sociologiska perspektiven: rollteorin och symbolisk interaktionism som förklarar hur respondenternas roller skapats och hur de utspelar sig samt hur de uppfattar sig själva utifrån könsroller. Studiens resultat är att manliga och kvinnliga anställda upplever könsroller på liknande sätt, det vill säga i enlighet med de stereotypa egenskaperna utifrån vad som anses manligt respektive kvinnligt. Dock skiljer sig betydelsen av könsroller i upplevelser och även att det råder en ojämlikhet. Kvinnliga anställda upplever att de behöver prestera mer för att bli lika uppskattade som manliga kollegor. Kvinnor upplevde även i större utsträckning att de blev negativt bemötta av främst kunder på grund av deras kön. De manliga anställda upplevde att deras manliga kön fungerade som en positiv tillgång när det gäller respekt och karriärsuppgång. Resultatet visade att samtliga respondenter anpassade sig efter de rådande stereotypa könsrollerna dock att det sker utan någon större reflektion. / In this qualitative study, we have investigated which meaning gender roles have on bank and financial employees’ professional role, and whether male and female employees perceive their professional role differently. The study includes nine respondents' experiences of which six employees identify as female and three employees identify as male. The study has been conducted within three different organizations in different locations in Sweden. This study highlights the respondents' subjective experiences and experiences about gender roles. The results have been analysed using the sociological perspectives: role theory and symbolic interactionism, which explain how the respondents' roles are created, how they take place and how they perceive themselves based on gender roles. The study reveals that male and female employees experience gender roles in a similar way, that is, in accordance with the stereotypical characteristics based on what is considered male and female, respectively. However, the importance of gender roles in experiences differs and that inequality exists. Employees who identify as female feel that they need to perform at a higher level to become as appreciated as male colleagues. Women, to a greater extent than the men, felt that they were negatively addressed primarily by customers because of their perceived gender. The employees who identify as male felt that their gender served as a positive asset when it comes to respect and career advancement. The result showed that all respondents adapted to the prevailing stereotypical gender roles, however, that it occurs without any major reflection.

Denna uppsats ser på vem det egentligen är som tittar på de nakna eller halvnakna verken som ställs ut på den Nationalmuseum i Stockholm efter deras nyöppning hösten 2018. Metoden som har använts för att söka svar på detta är genom fysiska observationer på plats, medan en avgränsning till större skulpturer och målningar som visar bröstvårtor eller kön har gjorts, även en kvantitativ inventering har gjorts av verken. För att analysera resultatet används en feministisk postkolonial diskursanalys, med utgångspunkt från den tidigare forskningen om ”blicken” eller ”the Gaze”, från Sartre, Mulvey, och Gamman & Marshmen. Resultatet visar att majoriteten av de nakna verken har placerats i avdelningarna för den tidiga konsten från 1500-1700- talet, medan det är få nakna verk i den senare tidens avdelningar från 1800-1900-talet. Denna uppdelning följer även en uppdelning av var män och kvinnor uppehåller sig längst, då männen är på 1500-1700-tals avdelningen längst medan kvinnorna uppehåller sig längst på 1800-1900-tals avdelningen.Det visar sig även att män är mer intresserad av att titta på nakna män än vad kvinnor är, dock så är män och kvinnor lika intresserade av att titta på nakna kvinnor. En intressant vändning är att kvinnorna och männens beteenden ändras i varandras sällskap, då kvinnorna tar samma plats som männen medan männen tar mindre plats som kvinnorna.

<p>Språkundervisningen skall idag leda till kommunikativ kompetens och interkulturell förståelse. Tidigare forskning har visat att läroboken har en stark ställning och auktoritär roll i engelskundervisningen. Studier har visat att etnisk tillhörighet ofta framställs som traditionell och ensidig. Uppenbara rasistiska element har försvunnit men schablonmässiga framställningar finns fortfarande kvar i läroböckerna.</p><p>I examensarbetet studeras hur kulturella inslag med betoning på etniska stereotyper och schablonmässiga föreställningar presenteras i två läroböcker i engelska framtagna för skolår nio i grundskolan. Forskningsfrågorna syftar till att visa hur respektive lärobok skildrar kulturella inslag samt om dessa innehåller etniska stereotyper. Vidare undersöks vilka attribut som tilldelas människor.</p><p>Studiens teoretiska ram innefattar kultur som något föränderligt och relativt samt språk som en social verksamhet. Kultur blir således kärnan i skolans språkundervisning. Texter förstås som ett resultat av sociala omständigheter, vilka både kan bevara och förändra de omständigheter de uppstår i.</p><p>Undersökningen är en form av textanalys som omfattar både text och bild. I analysen beaktas hur människor och platser framställs samt vilka attribut dessa tillskrivs. Analysen uppmärksammar även språkliga uttryckssätt samt vilka associationer dessa kan ge upphov till.</p><p>Resultatet av studien visar att kultur i språkundervisning mestadels handlar om realiakunskaper vilka är av vikt men inte direkt leder till interkulturell förståelse. Beträffande läroböcker tyder studien på att de inrymmer en del stereotypiska bilder av andra kulturer. Lärobokstexterna är till stor del skrivna ur ett eurocentriskt perspektiv, dvs att det europeiska och västerländska uppfattas som norm.  </p>

Den här uppsatsen berör identitetsskapande och social tillhörighet hos tre andra generationens invandrare i Östergötland. Mitt syfte med uppsatsen är att se hur deras identitetsskapande påverkas av att de i sin hemmiljö har en annan kulturell influens än den svenska. I uppsatsen har jag använt mig av intervjuer för att få fram den empiri jag grundar min diskussion på. Intervjuerna har varit både sådana där jag satt mig ner med mina informanter men även Internetbaserade då det inte fanns tid för informanten att möta mig. Mina frågeställningar i uppsatsen har varit: Om, och i så fall hur, har informanten påverkats av att ha en eller båda föräldrar med icke-svenskt ursprung? och Hur ser informanten på sig själv utifrån tillhörighet och identitet? / This essay concerns identity making and social belonging with three second-generation immigrants in Östergötland. The purpose of this essay is to see how their identity making is influenced by the fact that they all have another culture than the Swedish affecting them in their domestic environment. The interviews I have used to collect the empiric data I need for this essay are both meetings where I and the informant sat down to do the interview but also when the informant did not have the time to meet me we solved it by doing them on the Internet. The questions I have worked with during this essay are: If, and in that case how, is the informant affected by having one or both parents with a non-Swedish origin? and How does the informant percept himself concerning social belonging and identity?

Språkundervisningen skall idag leda till kommunikativ kompetens och interkulturell förståelse. Tidigare forskning har visat att läroboken har en stark ställning och auktoritär roll i engelskundervisningen. Studier har visat att etnisk tillhörighet ofta framställs som traditionell och ensidig. Uppenbara rasistiska element har försvunnit men schablonmässiga framställningar finns fortfarande kvar i läroböckerna. I examensarbetet studeras hur kulturella inslag med betoning på etniska stereotyper och schablonmässiga föreställningar presenteras i två läroböcker i engelska framtagna för skolår nio i grundskolan. Forskningsfrågorna syftar till att visa hur respektive lärobok skildrar kulturella inslag samt om dessa innehåller etniska stereotyper. Vidare undersöks vilka attribut som tilldelas människor. Studiens teoretiska ram innefattar kultur som något föränderligt och relativt samt språk som en social verksamhet. Kultur blir således kärnan i skolans språkundervisning. Texter förstås som ett resultat av sociala omständigheter, vilka både kan bevara och förändra de omständigheter de uppstår i. Undersökningen är en form av textanalys som omfattar både text och bild. I analysen beaktas hur människor och platser framställs samt vilka attribut dessa tillskrivs. Analysen uppmärksammar även språkliga uttryckssätt samt vilka associationer dessa kan ge upphov till. Resultatet av studien visar att kultur i språkundervisning mestadels handlar om realiakunskaper vilka är av vikt men inte direkt leder till interkulturell förståelse. Beträffande läroböcker tyder studien på att de inrymmer en del stereotypiska bilder av andra kulturer. Lärobokstexterna är till stor del skrivna ur ett eurocentriskt perspektiv, dvs att det europeiska och västerländska uppfattas som norm.

The Walking Dead is a popular American tv-series set in the near future, or an alternative present. Society has fallen and colapsed into a more post-apocalyptic state. Till this date the seires has reached its third season, and each episode has several million viewers around the world. In this essay the author tries to see how the tv-series reprensatation of men and women looks like. Media, such as tv-series, acts as great source of inspiration when people tries to understand the world around them. If men and women are representated diffrently that may effect how the viewers treat people in general. The purpose of this study wass to examine how men and women were portrayed in the series. What wass classed as typical male and female and how men and women relate to each other in different situations. In order to properly answer to the studys purpose previous research on gender, femininities, masculinities and stereotypes were applied. The material were then examined in a qualitative content analysis with a semiotic approach where the text were studied to elucidate its denotative and connotative meanings. In short, thhe study shows that men and women are equipped with very different abilities. The woman is often portrayed as weak while the man, almost always, is portrayed as the stronger one.

Studie-och yrkesvägledning är något som enligt skollagen alla elever utom förskolebarnska erbjudas för att kunna göra väl underbyggda framtidsval. Skolans vägledningska även vara frivillig, vilket innebär att det ofta är elevernas eget ansvaratt söka upp vägledaren för att få prata om sina tankar och funderingar.Grundskolan är en plats där eleverna utökar sin kunskap, men även utvecklar sinidentitet samtidigt som de utsätts för stereotyper och könsmässiga fördomar. Dennaundersökning har fokuserat på pojkarna i grundskolan. Fyra kvinnliga och fyramanliga studie- och yrkesvägledare inom grundskolan har intervjuats för attsöka svar på deras upplevelser av vägledning av pojkar inom grundskolan. Resultatetvisar ambivalenta svar då den generella upplevelsen är att pojkar och flickorsjälvmant uppsöker vägledning i samma utstäckning, för att sedan visa attpojkar är överrepresenterade i att inte komma till de bokade samtalen och attflera vägledare känner sig tvingade att hämta in främst pojkar till samtal. Resultatetvisade också att vägledarna generellt har en tydlig bild av hur en pojke ”är”och hur en flicka ”är”, samtidigt som de har en oreflekterad inställning tillhur deras eget kön påverkar vägledningssituationen. Studien tillför enförståelse för studie- och yrkesvägledarnas upplevelser av att vägleda pojkarinom grundskolan samtidigt som den visar på brister i forskningen när detkommer till studie- och yrkesvägledares vägledningssituation med pojkar. / The availability of career guidance counselling to pupils in the Swedish grundskola (mandatory school years covering ages 7-16) is stated in law, with the aim of giving them the tools needed to make well-informed choices regarding their future. Career guidance in schools is also volontary, meaning the responsibility of seeking it out often falls on the pupil. School is a place where pupils expand their knowledge and form their identities, while at the same time being exposed to stereotypical expectations based on gender. This study focuses on boys in the mandatory school years. Four female and four male career guidance counsellors are interviewed in an attempt to describe their experiences of career guidance with boys in school.   The results are ambiguous. On the one hand, the career guidance counsellors experience that boys and girls seek career guidance to the same extent. On the other hand the results indicate that more boys than girls fail to show up to booked appointments and are more often coerced into sitting down to talk with the career guidance counsellor. The results also show that the career guidance counsellors generally have a clear picture of how boys and girls "are", while not reflecting to the same extent on how their own gender affect the counselling. The study improves knowledge on how career guidance counsellors experience counselling with boys in the mandatory school years, while at the same time showing the need for further research.

Dagens reklam innehåller ofta bilder på attraktiva människor, klädda i avslöjande eller åtsittande kläder. Man använder sex rutinmässigt i reklam som ett kraftfullt PR-verktyg där pengar ligger som grund. Men det finns även reklam som saknar sexuellt innehåll och är neutral i sin framtoning. Den här uppsatsen behandlar dessa två typer av reklam; sexuellt kontra icke sexuellt innehåll. Frasen ”sex säljer” är otaligt upprepad och uppmärksammad i media och idén att sexuella bilder på något sätt skulle göra reklam mer effektfull är en kliché som uppkommit då det är nästintill omöjligt att verifiera eller förkasta. Det finns emellertid studier som visar att även om sex bidrar till ökad uppmärksamhet av produkten i reklamen behöver det inte nödvändigtvis leda till ett köpbeslut. En fördjupning i detta ämne har gjorts med hjälp av kvalitativa intervjuer. Resultatet bygger på tio informanters uppfattning kring reklam med, respektive utan ett sexuellt innehåll. Materialet består av 16 bilder, där hälften innefattar ett sexuellt innehåll och andra hälften saknar sexuellt innehåll. Av dessa reklambilder fick informanterna välja tre tilltalande samt tre icke tilltalande bilder vilka skulle ligga till grund för respektive intervju. Våra frågeställningar är följande: hur uppfattar informanterna reklamerna med respektive utan sexuellt innehåll, och bidrar denna reklam till skönhetsideal och könsroller? I sådana fall hur? Undersökningen visar att större delen av informanterna är kritiska mot ett sexuellt innehåll i reklam där flertalet finner icke sexuell reklam som mer tilltalande. Vackra färger, humor och igenkänningsfaktor är element som vinner över en sexuell framställning i reklam. Vi kan urskilja en sexuell mättnad i form av samhällets och medias överpresentation av sexuellt innehåll. Enligt vissa av informanterna i undersökningen vidmakthåller det sexuella innehållet i reklamen ett skönhetsideal och normen idag som inte bara ställer krav på åskådaren men även dennes syn på modellens framställning i reklamen och hur hon bör se ut. Vårt resultat kan styrka teorin om att pornografin bidragit till att media, och däribland reklam, porträtterar kvinnan som underlägsen och passiv – ett sexobjekt som är till för att behaga mannen. Enligt teorier från van Zoonen (2007) är pornografin till för den manliga konsumenten vilket vi har hittat stöd för då flera informanter nämnde att porr är för män och att reklamen med sexuellt innehåll riktar sig till män. Vi har likaledes kunnat urskilja att stereotypa värderingar är förekommande i reklam och en anledning till bibehållandet av könsrollerna idag.