In the beginning of the 1990s the responsibility for the schools shifted from the government to the local authorities. This started an era with a freedom of choice for students where they themselves could choose which school to go to. The new system also opened up the possibility for independent private schools to exist side by side with local authority held schools. The overall aim of this study is to determine the factors that affect the location of these independent schools and the geographical pattern these independent schools create. The study in this paper is based on materials from statistics and interviews. The statistics is from SCB (Statistics Sweden), Skolverket (a government agency that work for the Ministry of Education) and Skolinspektionen (a government agency that supervises that schools follow laws and regulations) and the interviews are with principals and owners of independent schools and representatives from Skolverket, Skolinspektionen and Friskolornas riksförbund (The national association for independent schools). Since the 1990s the independent schools have become nearly as many as the local authority held schools, but are concentrated to 41 percent of Sweden’s municipalities. When comparing this to the local authority held schools that are in 96 percent of Sweden’s municipalities means that the independent schools are in high numbers in a few municipalities. The study shows a geographical pattern of independent schools mainly in large cities. In this paper I examine if the concentration of independent schools in a small part of Sweden’s municipalities is due to political reasons or economical reasons. In conclusion the study indicates that economical factors is the main reasons for their geographical location. The main reasons for locating in urban areas are based on the number of students, diversity, opportunity, and the closeness to universities but also the closeness to entertainment as cafés.

Ett mönster är uppbyggt av ett motiv som upprepas. Denna upprepning kan fortsätta i all oändlighet. Hållbar antyder långsiktighet. Mönstrets övergripande egenskap är oändlighet. Hur kan denna egenskap hos mönstret nyttjas inom mönsterdesign för att främja hållbar utveckling? Det här kandidatarbetet undersöker mönsterdesignens möjlighet att verka för hållbar utveckling genom att se till begreppet mönster ur ett bredare perspektiv, samt i relation till design för hållbar utveckling. Insikter från den teoretiska delen av arbetet tillämpas i en gestaltande produktion vilket resulterar i ett mer omfattande sätt att se på mönsterdesign. Arbetets ryggrad är utgångspunkten att delar bildar en helhet – liksom droppar bygger ett hav - vilket kräver en vidgning av designprocessen och dess värden i en mer hållbar riktning. --- A pattern consists of a motif that is repeated. This repetition can be continued indefinitely. Sustainable suggest long-term. The overall capacity of patterns is infinite. How can this characteristic of the pattern be used within pattern design to promote sustainable development? This bachelor thesis examines the opportunity of pattern design to promote sustainable development by looking at the term pattern from a broader perspective, and in relation to design for a sustainable development. Insights from the research in the theoretical part of this thesis is applied in a formative production, resulting in a more comprehensive way of looking at pattern design. The backbone of the thesisis is the basis that parts form a whole – drops create a sea – which requires an extension in a more sustainable direction of the design process and its values. / Detta är en reflektionsdel till en digital medieproduktion.

Med utgångspunkt från boken Omforma : Nya strukturer för designbranschen, har jag undersökt arbetssituationen för en mönsterdesigner 2017 och hur det går att koppla till svensk mönsterhistoria. Ett exempel jag tittar närmare på är kollektionen Signerad textil som visades på NK 1954. Jag reflekterar också över samtidens besatthet av mönster från 50- och 60-talet och vad det kan skapa för konsekvenser för nu verksamma formgivare.  I det gestaltande arbetet har jag skapat en varierad mönsterkollektion där jag försöker reflektera och utmana min egen designprocess.

It must be a bad child I build rooms, installations, where I combine objects into scenes.  This scene is an attempt to portray feelings and mental states surrounding sexual abuse. I'm building a girls' room, but it's more of a psychological place than a real room. I want to let the girl take place and show a trauma that lives in the hidden, depending on the environment not seeing, in the public space.  It's about living with memories of a trauma in a traumatized body. I place two larger sculptures in the installation, a girl and a woman, who share the (mental) room. Selection of materials is an important part of my practice. In my installations there is almost always a feeling of discomfort, that things are not what they seem at first. I use the expectations that exist around different materials and what they symbolize and create uncertainty in the room by, for example, giving them new places and functions. I use film to get movement into the installation. The sculptures come to life through the film. The film contains no sound when I see the state I portray as silent.

Mest av allt önskar jag att det var mitt namn som stod på dörren. Då skulle jag måla väggarna randiga och köpa husdjur. Känna mig fri. Men jag orkar inte vänta 10,5 år i bostadskön, så nu skapar jag min egna bostads-utopi. Jag har flyttat fjorton gånger och det räcker nu. I mitt examensprojekt använder jag färg och textilt konsthantverk för att ifrågasätta Stockholms bostadspolitik.

This essay examines policy discourses in the 30th Baltic Parliamentary Conference held in 2021. By examining several policy proposals from the resolution adopted by the participants, as well as related key documents and speeches from parliamentarians, the underlying assumptions and logics shaping these policys are examined. The thesis analyses whether there are gendered patterns in the policy discourses. The policy areas examined are about cooperation, identity, climate, and the environment. The material is analysed by combining the theory feminist discursive institutionalism and by using Carol Bacchi's method "What's the problem represented to be?". The conclusions are that there are many underlying problematisations that contribute to shaping policies in the 30th Baltic Sea Conference, which are supported by hidden gender coded language. The problematisations underpinning the policys are ”hiding” other ways of evaluating and shaping problems, solutions, and policy areas.

Corona pandemin fortsätter in i 2021 och den svenska kollektivtrafiken fortsätter att ta resenärer till sina destinationer. Den svenska strategin för hantering av pandemin har varit attl åta individerna själva ansvara för att hålla nere smittspridningen genom social distansering, och om möjligt jobba hemifrån med färre kollektiva resor (Ludvigsson 2020). Genom att individer själva ansvarar för att hålla smittan nere är det individen själv som ansvarar för sina val i kollektivtrafiken. Ett digitalt verktyg som Västtrafik kan användas som lösning för att nå ut till resenärer för att påverka deras resval och bidra till hantering av trängseln i Västra Götalandsregionen. När företag vill påverka sina användares handlingar subjektivt används ett strategiskt tillvägagångssätt som kallas för mörka designmönster. Det är ett sätt att manipulera en användares handlingar. Vi skribenter av den här studien är nyfikna på om mörka mönster går att implementeras för ett gott syfte och därmed påverka resenärers resvanor. Val av undersökningsmetoder till den här studien är en kvalitativ metod med 6 deltagare, 3 män och 3 kvinnor i åldrar 30 - 65 år och en litteraturgenomgång med verktyget HKR Summon. Studiens resultat visar att hantering av färg, form och kontrast uppfattas olika och kan bidra till olika användarupplevelser. / As the COVID-19 pandemic carries into 2021, the Swedish public transportation system continues to take its passengers to their destination. Unlike most countries, the Swedish approach to the pandemic has been to put the individual in the driver’s seat and thereby making each citizen personally responsible for keeping the spread of infection down. Eitherthrough social distancing, ordering takeaway and if possible, work from home with fewertrips on public transportation (Ludvigsson 2020). In other words, it is up to each individual tomake responsible choices when it comes to their behavior in the public space. This includesthe use of public transportation. There are several ways in which companies can influence user behavior, one of which is the use of dark patterns. This approach to design is often used by big corporations to manipulate their consumers to act in favor of the company. By the implementation of specific design features, users are manipulated to act in a way that they would not otherwise have done. Although this method is often criticized as being unfair towards the user, dark patterns are undoubtedly effective in it’s objective to create a positive outcome for the company in question. This study aims to evaluate whether a design pattern such as this can be implemented in a way in which it could have a positive impact on people’s habits traveling with public transportation. By implementing dark patterns in a digital tool such as the Västtrafik app, this method can be used to influence choices in travel that contribute to better management of congestion throughout the Västra Götaland region. Selection of survey methods for this study is a qualitative method with six participants, three men and three women aged between 30 and 65 years and a literature review with the tool HKR Summon. The results of this study show that through certain handling of color, shape and contrast is perceived differently and can be made to contribute to different user experiences.

This paper is a qualitative, theory-based study with a phenomenological, hermeneutic approach and a didactic perspective. The aim of this study is to examine three educators experience of using both Drama in education (DP) and Neurolinguistic programming (NLP) in conjunction with each other, with the aim of changing limiting patterns in individuals and groups. The study examines the following research questions: 1. How does an educator describe their work, using the combination of DP and NLP, with the aim to change limiting patterns? 2. What similarities as well as differences do educators experience between the two methodologies DP and NLP? 3. Why did the educator choose this particular combination? As background there's a brief description of education from a historic point of view and the concept of DP and NLP are explained together with examples of comprehensive research in the field. Following this: learning as theory is presented from the perspective of neuroscience, DP and NLP. Finally the concept of "limiting" patterns is described in detail.Three educators, working with both methods in conjunction, were interviewed and these interviews were compiled, compared and analysed relative to the research questions and theory derived from neuroscience and brain research.The result showes that the educators who were interviewed experienced numerous benefits from using both the DP and NLP methods in conjunction with each other - thus achieving more effective results in changing limiting patterns in people's attitudes, behaviour and outlook. Whilst both methods have similarities and differences, it's noticeable that they bring very different elements to the process. DP is seen as a collective, open and interactive approach that, together with its creative educational aspect, is contributing with a dramatic frame for exploration and visualisation of a particular subject's underlying and dominant patterns. NLP – also frequently based on a dramatic frame - is focused on how these internal patterns are distributed neurologically throughout our senses. The educators believe that DP and NLP used in conjunction creates an effective collaborative formula for change of patterns. Furthermore, NLP offers insights on how the educational approach can be effectively deepened and reinforced. Finally, the study shows that the combination works equally well in both group and individual processes. / Denna studie är en kvalitativ teorinära studie med en fenomenologisk, hermeneutisk ansats och ett didaktiskt perspektiv. Dess syfte är att undersöka tre pedagogers upplevelse av Dramapedagogik (DP) och Neurolingvistisk Programmering (NLP) i kombination, med avsikt att bryta begränsande mönster. Undersökningsfrågorna är: 1. Hur beskriver en pedagog sitt arbete att bryta begränsande mönster med kombinationen DP och NLP? 2. Vad upplever pedagogerna att det finns för likheter och skillnader mellan DP och NLP? 3. Varför har pedagogen valt denna kombination? I bakgrunden redogörs kortfattat för pedagogik ur ett historiskt perspektiv, begreppet DP och NLP beskrivs samt övergripande forskning inom områdena. Därefter redogörs för lärande inom DP, NLP samt ur ett neurovetenskapligt perspektiv. Slutligen redogörs för begreppet ”begränsande mönster”. Intervjuer av tre pedagoger som arbetar med båda metoderna gjordes, sammanställdes och analyserades efter undersökningsfrågorna och teori hämtad från neurovetenskap och hjärnforskning. Resultatet visar att de intervjuade pedagogerna upplever att det finns många fördelar med att kombinera DP och NLP i syfte att bryta begränsande mönster. De har både likheter och skillnader men framför allt tillför de helt olika saker. DP ses som en kollektiv, öppen och interaktiv metod som med sin gestaltande pedagogik tillför former för utforskande och synliggörande av underliggande och styrande mönster. NLP som också många gånger utgår från gestaltande former, är mer fokuserad på hur dessa interna mönster är ordnade neurologiskt via våra sinnen. Pedagogerna anser att DP och NLP är en effektiv kombination i ett förändringsarbete. Vidare kan NLP erbjuda insikter om hur det pedagogiska förhållningssättet kan förstärkas. Slutligen visar studien att kombinationen fungerar väl på såväl grupper som på individuella processer.

Barn och unga med ett frihetsberövat syskon har en ökad risk för psykisk ohälsa och kriminalitet och är därmed i behov av socialt stöd. Dessvärre har målgruppen tidigare försummats i såväl forskning som praktik och stödbehovet har därmed inte tillgodosetts. 2021 implementerade dock Bufff projektet Bryta mönster med målet att utveckla och förbättra stödet till målgruppen. Rådande studie har genom fyra semistrukturerade intervjuer med verksamma inom projektet, analyserat projektets programteoretiska grund och dess upplevda och förväntade effekter samt identifierat utmaningar som verksamma möter i arbetet med projektet. Resultatet åskådliggjorde hur projektets aktiviteter bemöter både emotionella och instrumentella behov och riktas mot såväl syskonen själva som personer och verksamheter i deras omgivning. Därmed stärks både syskonen och de prosociala nätverken runtomkring vilket uppgavs vara effektivt för att minska risken för psykisk ohälsa och kriminalitet. Resultatet synliggjorde dock utmaningar i att identifiera och nå fram till både syskonen själva men även till relevanta verksamheter som kan tänkas uppmärksamma och utveckla sitt stöd till målgruppen. Dessa utmaningar uppgavs dock minska i takt med att målgruppen i högre grad uppmärksammas. Överlag framgick därmed en positiv bild av detta unika projekt och dess förmåga att synliggöra och förbättra stödet till barn och unga med ett frihetsberövat syskon. / Children and youths with an incarcerated sibling have an increased risk of mental health issues and criminality and thus require social support. Unfortunately this target group has previously been neglected in both research and practice, and their needs of support have therefore not been met. However in 2021 the Bufff implemented the project Breaking Patterns with the aim of developing and improving support for this target group. The current study has, through four semi-structured interviews with practitioners, analyzed the project’s program theory and its perceived and expected effects, as well as identified challenges encountered by practitioners in working with the project. The results illustrated how the project includes activities that address both emotional and instrumental needs, targeting both the siblings themselves and individuals and organizations in their environment. Consequently, both the siblings and the prosocial networks around them are strengthened, which was said to be effective in reducing the risk of mental health issues and criminality. However, the results highlighted challenges in identifying and reaching both the siblings themselves and relevant organizations that could potentially enhance their support for the target group. Nevertheless, these challenges were reported to decrease as awareness of the target group increases. Overall, a positive picture emerged of this unique project and its ability to highlight and improve support for children and young people with an incarcerated sibling.

Syftet med denna uppsats är att identifiera den mest effektiva egenskapen av en text eller sida för att uppnå visuell hierarki, som är ett verktyg för att få det önskade flödet av uppmärksamhet i en sida eller webbsida genom att ge vissa element en viss vikt i kontrast, storlek och placering. Vi vill ge en möjlighet för vidare forskning snarare än att ge en slutsats som ger ett slutgiltigt svar på frågeställningarna. Det finns fler sätt att manipulera text för att uppnå önskad visuell hierarki men vi valde de vanligaste. Detta arbete är baserat på ett experiment som görs på 50 deltagare med ett onlinefrågeformulär och tre självgjorda bilder där vi kan utvärdera resultaten, jämföra dem med andra teorier och beräkna den mest effektiva uppmärksamhetsgivaren. Vi har också utvecklat en hypotes om vad resultatet kommer att visa. Vår studie föreslår att kontrasten i färg kan vara den viktigaste faktorn för att uppnå och upprätthålla visuell hierarki. / The purpose of this paper is to identify the most effective property of a text or a page to achieve visual hierarchy, which is a tool for getting the desired flow of attention in a page or a web page by giving certain elements a degree of weight in contrast, size and positioning.We want to give an opportunity for further research rather than an absolute conclusion of how it really is. There are more ways to manipulate text to achieve the desired visual hierarchy but we choose the most common. This paper is based on an experiment involving 50 participants with an online questionnaire and three self-made pictures where we will evaluate the results, compare them with other theories and calculate the most effective enhancer of attention. We have also developed a hypothesis on what the results will show. Our study proposes that contrast in color might be the most important factor to achieve and maintain visual hierarchy.