Popamokinė veikla – labai svarbi moksleivių užimtumo sritis, suteikianti galimybes atsiskleisti jų gabumams, leidžianti pagilinti ir praktiškai panaudoti žinias, įgytas pamokų metu. Viena iš popamokinės veiklos rūšių yra muzikinė veikla (būreliai). Mokinių įtraukimas į jiems reikšmingą, įdomią veiklą — svarbi sąlyga asmenybės tapsmui formuotis. Pastaraisiais metais formalusis popamokinis ugdymas suprantamas kaip papildoma popamokinė veikla, atliekanti mokinių užimtumo funkciją. Tačiau pagrindinis popamokinės muzikinės veiklos tikslas — puoselėti prigimtinį vaiko muzikalumą, ugdyti kūrybišką ir emocingą, norinčią ir gebančią prasmingai dalyvauti muzikinėje veikloje asmenybę. Mokinių ugdymas remiantis popamokine muzikine veikla, traktuojant šią veiklą ne kaip užimtumo priemonę, o kaip į raišką orientuotą veiklą, yra svarbi pedagoginė problema. Todėl tyrimo objektu pasirinktas vidurinių klasių mokinių ugdymas remiantis popamokine muzikine veikla. Tyrimo tikslas — atskleisti mokinių ugdymo remiantis popamokine muzikine veikla galimybes. Formuluojama tyrimo hipotezė, kad popamokinė muzikinė veikla yra neatsiejama mokinio asmenybės ugdymo dalis, stiprinanti savarankiškumą, kūrybiškumą, iniciatyvumą bei saviraišką. Tyrimas atskleidė, kad popamokinės veiklos ugdymo institucijose veiksmingumas priklauso nuo subjektyvių ir objektyvių sąlygų — prieinamumo, materialinių išteklių, organizacijos, informacijos sklaidos bei kitų veiksnių. Pagrindinis popamokinės muzikinės veiklos tikslas —... [toliau žr. visą tekstą] / After-school activity is a very important field of pupils’ occupation, giving opportunities to reveal their talents, deepen and practically use their knowledge, gained during the lessons. Musical activity (circles) is one type of after-school activity. Pupils’ attachment to the activity they are keen on is an important condition of developing their personalities. In the last years formal after-school education is considered as an extra after-school activity carrying out the function of pupils’ occupation. However, the main objective of after-school musical activity is to cherish natural musical abilities of a child developing a creative and emotional personality who is eager and capable taking a meaningful part in a musical activity. Pupils’ education referring to after school musical activity, considering it not merely as means of occupation but as an activity seeking personal self expression - this is an important pedagogical problem. Thus an object of investigation is education of pupils on the basis of after-school musical activity in a secondary school. The purpose of this analysis is to reveal possibilities of pupils’ education based on after school musical activity. The hypothesis of the analysis is formulated that after- school musical activity is an inseparable part of developing pupils’ personality enforcing individual independence, creativity, initiative and self-expression. The analysis reflected that the effectiveness of after-school musical activity in an... [to full text]

Atliekant tyrimą buvo siekiama atskleisti vyresnių klasių mokinių dalyvavimo projektinėje veikloje veiksnius, pagrindžiant šią veiklą kaip kūrybiškumo ugdymo prielaidą. Siekiant šio tikslo, buvo atlikta literatūros šaltinių analizė, kuri parodė, kad kūrybiškumas apibrėžiamas kaip polinkis į naują, originalią, novatorišką veiklą, modeliavimą ar mąstymą, kaip žmogaus gebėjimas atrasti naujus ir originalius sprendimus, daryti ką nors unikalaus, atrasti naujus darinius, naudotis platesne nei duota informacija, valdyti naujas situacijas. Nesant sąlygų kūrybiškumas gali ir nepasireikšti. Empirinis tyrimas atskleidė, kad popamokinė veikla – svarbi mokinių kūrybiškumo ugdymo forma, kurią mokiniai dažniausiai pasirenka patys. Apie papildomo ugdymo turinį mokiniai dažniausiai sužino iš bendraklasių, iš draugų. Tačiau dalyvauti projektuose dažniausiai skatina mokytojai. Konkursantai dažniau negu mokiniai skatina savo draugus dalyvauti popamokinėje veikloje. Mokinių ir konkursantų požiūris į popamokinę veiklą skiriasi. Mokiniai aktyviau dalyvauja mokykloje organizuojamoje popamokinėje veikloje negu konkursantai, nes turi daugiau laisvo laiko, nori geriau pasiruošti baigiamiesiems egzaminams. Mokinių ir konkursantų požiūriu yra svarbūs visi projektinės veiklos etapai. Sudėtingiausia – projekto vykdymo ir sklaidos veikla, kadangi taip mano šiek tiek daugiau nei pusė respondentų. Tačiau jie nesureikšmina projekto temos pasirinkimo etapo. Galima manyti, kad ne patys mokiniai ir... [toliau žr. visą tekstą] / Performing the research it was aimed to reflect the factors of higher grades schoolchildren’s participation in project work, understanding this activity as creativity encouragement premise. To achieve the aim the analysis of literature sources was performed. It showed that creativity is defined as turn for original and novel activity, modelling or thinking; as ability of people to find new, unusual solutions, discover novelties, use additional information, handle with unfamiliar situations. Without certain circumstances creativity might not develop. Empirical research revealed that extracurricular activities, which students usually choose themselves, are an important part of students’ creativity upbringing. Students usually learn about the content of extracurricular activities from their classmates or friends. However, those who encourage students to take part in project work are most often teachers. What is more, students participated in different kinds of contests inspire the others to join after-school classes. The view of the students who participated in different kinds of contests and those who did not on extracurricular activities is different. Non-participants are more actively involved into after-school activities because they have more free time and choose it as a way to prepare for school-leaving examinations. Both contests participants and non-participants claim that all the stages of project work are important. A bit more than a half of respondents think that the... [to full text]

Aplinkos apsaugos problema aktuali ne tik mūsų šalyje, bet ir visame pasaulyje. Norint išsaugoti unikalius gamtos ir kultūros paveldo objektus steigiamos saugomos teritorijos. Tačiau norint jas išsaugoti reikia ir visuomenės sąmoningumo. Todėl mokyklose į Pradinio ir pagrindinio ugdymo bendrąsias programas integruojamos bendrųjų kompetencijų programos, kuriomis siekiama išugdyti visapusišką asmenybę. Saugomos teritorijos turi vykdyti edukacines programas, šviesti visuomenę, o labiausiai bendradarbiauti su formaliojo ir neformaliojo ugdymo institucijomis. Tyrimo objektas: Edukacinė ir rekreacinė veikla Žagarės regioniniame parke. Tyrimo tikslas – Atskleisti teorines ir praktines edukacinės ir rekreacinės veiklos Žagarės reginiame parke galimybes. Tyrimo metodai: Dokumentų analizė, literatūros šaltinių analizė, interviu, anketinė apklausa, kokybinė tyrimo rezultatų analizė, kiekybinė tyrimo rezultatų analizė, aprašomoji statistika. Tyrimo imtis ir organizavimas – Tyrimas buvo atliktas trimis etapais. Pirmas etapas: interviu metodu apklaustas Žagarės regioninio parko direkcijos darbuotojas. Antrasis - anketine apklausa apklausti 119 Žagarės gimnazijos mokinių, o trečiojo tyrimo etapo metu interviu metodu buvo apklausta Žagarės gimnazijos mokytoja. Atlikus visus tris tyrimo etapus paaiškėjo, kad Žagarės regioninio parko edukaciniai ir rekreaciniai ištekliai puikiai tinka leisti laisvalaikį ir mokytis. Nors teorinės edukacinės ir rekreacinės veiklos galimybės yra labai... [toliau žr. visą tekstą] / The problem of environmental protection is important not only countrywide but worldwide too. Protected territories are being set in order to preserve unique objects of nature and culture. But public awareness is needed too, in order to save those. So generic competence programs are being integrated into primary and compulsory education framework programs in order to help form versatile personalities. Protected areas are there to pursue educational programs, educate society and mostly important to cooperate with formal and informal educational institutions. Research object: Educational and recreational activities in Žagarė Regional Park. Goal of research – Detecting theoretical and practical opportunities of educational and recreational activities in Žagarė Regional Park. Methods of research: document analysis, analysis of literature, interviews, questionnaire survey, qualitative and quantitative analysis of survey results, descriptive statistics. Research undertake and organisation: Survey was done in three stages. First stage: interviewing a member of Žagarė Regional Park Direction. Second stage: questionnaire survey on 119 pupils of Žagarė Gymnasium. Third stage: a teacher of Žagarė Gymnasium was interviewed. Having completed all the research stages I learned that educational and recreational resources of Žagarė Regional Park are well suitable for leisure and learning. Theoretical opportunities for educational and recreational activities being prosperous, teachers still... [to full text]

Temos aktualumas. Mokykla yra šiuolaikinė ugdymo institucija, kurioje dirbantys pedagogai rūpinasi ne tik žinių perteikimu, bet ir vaikų ugdymu, visuotinai pripažintų vertybių internalizacija, todėl kultūrinis mokyklos gyvenimas, mokinius supanti aplinka yra tinkamiausia terpė vertybių sklaidai. Paauglystės amžius yra kritinis amžius žmogaus gyvenime. Tai – sudėtingas amžiaus tarpsnis, kupinas prieštaravimų ir savo asmenybės suvokimo pastangų, todėl kaip tik šis laikotarpis ypač svarbus mokinių dvasiniam bei meninių ir kultūrinių vertybių ugdymui. Meninio ugdymo, popamokinės veiklos svarba analizuota remiantis A.Girdzijausko, A. Gaižučio, G.Kvieskienės, E.Martišauskienės ir kt. autorių mintimis ir tyrimais bei metodine literatūra, reglamentuojančia ugdymą bendrojo lavinimo mokykloje. Pedagoginės ir psichologinės literatūros bei mokyklos praktinės veiklos pagrindu atliktas tyrimas, siekiant nustatyti paauglių įtraukimo į mokyklos kultūrinį gyvenimą motyvus ir individualizavimo ypatumus. Tyrimo problema – kaip įtraukti paauglius į mokyklos kultūrinį gyvenimą, sudominant siūlomos veiklos įvairove ir kad šis įsitraukimas atitiktų paauglių poreikius, būtų motyvuotas, nepažeistų orumo ir tam tikro savarankiškumo teisės. Tyrimo objektas – 11-14 metų paauglių aktyvus įsitraukimas į mokyklos kultūrinį gyvenimą, siūlant įvairias veiklos formas, atitinkančias jų poreikius bei interesus. Tyrimo tikslas – išsiaiškinti mokykloje siūlomos veiklos formas, atitinkančias 11-14 metų paauglių... [toliau žr. visą tekstą] / Relevance. School is a modern education institution whose staff cares not only about imparting knowledge but about children education and internalization of widespread and world – accepted worths as well. That is why cultural life of school and children environment is the best place to propagate values. Teens period is critical very much in a human life. It is a very difficult period which has a lot of contradictions and attempts of personality perception. This period is very important to develop artistic and cultural values. Artistic training and after – school activity importance analysis are based on A.Girdzijauskas, A.Gaižutis, G.Kvieskienė, E.Martišauskienė and the other authors ideas, research works and methodical literature. In order to identify reasons of teenagers involvement into school cultural life and its individualization peculiarity, it has been done a research based on pedagogical and psychological literature. Research object. 11 – 14 years old teenagers involvement into school cultural life with the variety of suggested activity which corresponds their interests and requirements. Purpose. To find out all the activities for 11 – 14 years old teenagers which are suggested at school and to clear up what stimulates the involvement into school cultural life. Goals. 1. To analyse dramatic, pedagogical, psychological literature. 2. To identify factors which stimulate 11 – 14 years old teenagers to involve into school cultural life. 3. To identify the most... [to full text]

Magistro darbo objektas – kūrybiškumas ir inovacijos organizacijoje. Darbo tikslas – išanalizuoti kūrybiškumo ir inovacijų teorinius aspektus bei jų pagrindu, remiantis sukurtu nauju modeliu ištirti kūrybiškumo ir inovacijų sąveiką užsienio šalių bei Lietuvos organizacijose. Darbo uždaviniai: atskleisti kūrybiškumo (individualaus ir organizacinio) sampratą bei teorijas; išskirti ir išanalizuoti kūrybiškumą skatinančius veiksnius organizacijoje; apibrėžti inovacijų bei inovacinės veiklos sampratą; pristatyti idėjų kūrimo bei įgyvendinimo modelius; sukurti naują, tyrimui pritaikytą kūrybiškumo ir inovacijų sąveikos organizacijoje modelį; ištirti kūrybiškumo ir inovacijų sąveiką užsienio šalių bei Lietuvos organizacijose. Taikant sisteminį metodą buvo išnagrinėtos kūrybiškumo ir inovacijų sampratos bei prieita prie išvados, kad kūrybiškumas yra procesas (naujų idėjų kūrimo) ir asmeninė savybė, o inovacijos gali būti apibrėžiamos kaip procesas (idėjų įgyvendinimo) bei kaip rezultatas. Formuluojant darbe naudojamus kūrybiškumo ir inovacijų apibrėžimus, buvo pasitelktas loginis metodas: kūrybiškumas – tai idėjų kūrimo procesas, inovacijos – tai sukurtų ir įgyvendintų idėjų rezultatas. Taip pat šiuo metodu buvo remiamasi išskiriant kūrybiškumą skatinančius veiksnius organizacijoje: organizacijos kultūrą, motyvaciją, vadovavimą, darbą grupėse ir organizacijos struktūrą. Lyginamasis metodas buvo taikomas siekiant palyginti mokslininkų požiūrius į kūrybiškumą bei inovacijas, taip pat... [toliau žr. visą tekstą] / The 2009 European Year of Creativity and Innovation aims to raise awareness of the importance of creativity and innovation for personal, organizational, social and economic development. The concept of an interaction between creativity and innovation has not been widely applied in practice in Lithuania due to the lack of research into the subject in the country. This work is of immense interest to specialists as it contains both a theoretical aspect, including various definitions of creativity and innovation, their concepts, as well as ideas creating and implementing models, an interaction of creativity and innovation, and a practical aspect, represented by a questionnaire-type research. This work is an attempt to take an in-depth look at the essence of individual and organizational creativity aspects, describe in detail factors contributing to creativity, as well as to implement created ideas. The objects of the work are creativity and innovation in organization. The aim of the work is to analyze creativity and innovation in the theoretical aspects, and according to this formulate a new model to examine the interaction between creativity and innovation in foreign countries and Lithuanian organizations. To achieve that goal the following steps have been taken: creativity concepts and theories defined; factors contributing to creativity in the organization are identified and analyzed; innovation concepts are defined; a new creativity and innovation interaction model in the... [to full text]

Most web portals face three fundamental problems regarding content and design: 1) The sharing of responsibilities between programmers, designers and editors, 2) the mixture of content and design and the 3) problem of finding the most logical and user-friendly structure. Programmers and designers, who play a vital role during design and implementation, are usually not very interested in and may not possess the information needed for day to day maintenance of the web pages. On the other hand, staff responsible for contents is not necessarily knowledgeable in web design. This problem can be solved by letting those responsible for contents issue orders or wishes to the programmers but this process may lack both speed and accuracy. Web page used to publish academic department activity is not different from other web pages and the problems with web design and maintenance will lead to many web pages being left inaccurate or not properly updated. My task is to design and develop content management system which fulfills all academic department activity needs.

Dažniausiai neįgalumas siejamas su kažkokiu trūkumu, o tuo pačiu ir su priklausomybe, tam tikrų socialinių vaidmenų apribojimu, kadangi dauguma socialinių vaidmenų reikalauja tam tikro aktyvumo, kuris neįgaliajam dažnai tampa neįmanomas. Todėl neįgalieji dažnai atleidžiami nuo tam tikros socialinės atsakomybės, iš jų nesitikima, kad jie patys save prižiūrės. Tokiu būdu žmogus gali pasijausti menkavertiškesnis už kitus, prarasti atsakomybę už save, atsidurti aktyvaus socialinio gyvenimo užribyje. Žmonės, turintys sunkią proto negalią dėl įgimtų defektų, pasižymi ribotais arba net labai ribotais sugebėjimais mokytis ir išmokti ar susivokti naujoje situacijoje. Tačiau jie gali ir turi būti ugdomi. Vidutinės ir sunkios proto negalios asmenų užimtumas – viena iš šių asmenų socializacijos priemonių. Magistro baigiamajame darbe užimtumas pristatomas kaip veiklos alternatyva tiems asmenims, kurie dėl sveikatos lygio praktiškai neturi galimybės įsidarbinti ir kuriems užimtumo paslaugos teikiamos globos įstaigoje. Tyrimo tikslas – i��tirti socialinio darbuotojo veiklos kryptis teikiant užimtumo paslaugas proto negalios žmonėms globos institucijoje ir numatyti teikiamų paslaugų plėtros galimybes. Tyrimo uždaviniai 1. Apžvelgti visuomenės požiūrio į proto negalios asmenis ir jiems teikiamas paslaugas kaitą. 2. Įvertinti kaip socialinio darbuotojo veikla, teikiant užimtumo paslaugas, atliepia proto negalios asmenų poreikius. 3. Nustatyti svarbiausias socialinio darbuotojo veiklos... [toliau žr. visą tekstą] / Often handicap is associated with certain drawbacks and at the same time with dependency, limitations of certain social roles, as the majority of social roles require certain activity, which is often impossible for the handicapped. Therefore the handicapped are often released from certain social responsibilities, it is not expected that they will take care of themselves. In this way a man may feel inferior to others, lose responsibility for himself, find himself outside the limits of active social life. People who have a serious mental disability due to inborn defects are characterized by limited or even very limited abilities to learn or orient himself in a new situation. However they can and should be developed. Employment of people with average and serious mental disabilities is one of the means for socialization of such persons. In the present master degree paper employment is presented as an alternative activity for the persons, who practically do not have the possibility to get employed due to the state of health and for which employment services are provided in care establishments. The objective of research is to analyze the direction of the activities of social workers in providing employment services to people with mental disabilities in care establishments and to anticipate the possibilities for the development of the provided services. Tasks of the research 1. Review the change of the attitude of the society towards people with mental disabilities and the... [to full text]

Informacinės komunikacinės ir multimedijos technologijos švietimo sistemoje sudaro visas galimybes ugdyti šiuolaikišką pilietį, pasirengusį gyventi elektroninėje erdvėje. Stengiamasi, kad šios technologijos būtų integruojamos į visų dalykų mokymą. Šiandieniniame muzikos mokyme ir mokinių muzikinėje veikloje IKT ir multimedijos technologijos sudaro neribotas galimybes mokinių asmeninėms bei kūrybinėms išraiškoms. Valstybinėse švietimo strategijos nuostatose 2003 – 2012m. ypatingas dėmesys skiriamas originalių mokomųjų kompiuterinių programų, garso, grafikos ir vaizdo priemonių (multimedijos technologijų), interneto pritaikymui ugdymo procese, akcentuojamos IKT panaudojimo galimybes integruojant jas į kitų dalykų mokymo programas, tame tarpe ir muzikos. Viena iš svarbiausių sėkmingo muzikinio ugdymo ir veiklos sąlygų yra mokėjimas jas valdyti. Magistro baigiamojo darbo mokslinė problema orientuota į IKT ir multimedijos technologijų įtaką mokinių muzikinei veiklai ir šios veiklos skatinimui. Darbo tikslas – atskleisti informacinių komunikacinių ir multimedijos technologijų panaudojimo kaip skatinimo veiksnio galimybes mokinių muzikinėje veikloje. Tyrimo uždaviniai: 1. Apžvelgti informacinių komunikacinių ir multimedijos technologijų taikymo muzikinėje veikloje teorinius aspektus. 2. Atskleisti mokytojų ir mokinių požiūrį į informacinių komunikacinių ir multimedijos technologijų taikymą muzikiniame ugdyme. 3. Nustatyti informacinių komunikacinių ir multimedijos technologijų... [toliau žr. visą tekstą] / Informative communicative and technologies of multimedia are great aspects to educate a present day citizen ready to live in an electronic space in an educational system. It is necessary to integrate all these technologies into teaching of all subjects. Technologies of multimedia gives a great opportunity for personal and creative student’s side in the musical education of present day and student’s musical activities informative communicative technologies. The special attention is paid to the original computer program, sound, graphics, means of video (technologies of multimedia) and the internet in the public educational norms of 2003 – 2012. The greatest attention is paid to informative communicative technologies opportunities, especially in musical education. The most important and successful aspect is an ability to operate them. The problem of the master final work is mainly concentrated to informative communicative technologies and influence of technologies of multimedia to musical activities of students and its promotion. The purpose of the work – to show the importance of informative communicative and technologies of multimedia in student’s musical education. The aims of research: 1. To overview the theoretical aspects of informative communicative and technologies of multimedia. 2. To show the teachers and student’s altitude towards informative communicative and technologies of multimedia in musical education. 3. To determine the influence of informative communicative... [to full text]

The aim of the work – to examine internals of the efficiency using the art activity for socialization process for pre-school children. 114 pedagogues and 131 parents of Kaunas city pre-school institutions took part in this poll. The subject of the survey: improvement of the socialization process of the pre-school child. The hypotheses: • Artistic activities improve the socialization of pre-school children in the pre-school institution; • Artistic education meets the most important needs of pre-school children; • Artistic activities improve the most important educational competentions of the child; Objectives: • To analyze the theoretical presupposition of a pre-school child’s socialization process; • To analyze the theoretical presupposition of a pre-school child’s socialization process attained by the means of effective artistic activities; • To explore the parents’ attitude towards the improvement of a child’s socialization by the means of effective artistic activities; • To explore the pedagogues’ attitude the improvement of a child’s socialization by the means of effective artistic activities; • To make conclusions and give recommendations. Methods of exploratory: nonfiction analysis, questionnaire, interview, mathematical statistics. Results. The socialization of pre-school children gets better by using art activities in the pre-school institutions. Art activities positively affect the main needs (emotional, cognitive, motional) of the pre-school children. The... [to full text]

In order to achieve entire impact on personal culture, artistic education has to be based on anthropocentric orientation process self–realization. The process, stimulating a person’s activity and determining its aspect, is closely related to motivation. Musical performance may become a factor that generates the necessary motivation, if everyone who learns to play a musical instrument would interrelate the playing in concerts with self–realization. That is the problem from the educational point of view. The aim of this study was to investigate the influence of musical performance on learning to play a musical instrument. The object of the study was the motivation of the students of 4–6 grades from music schools. They play different instruments and participate in concerts. Methods. The research for this study was conducted with the help of a questionnaire specially prepared for this research. 178 students of 4-6 grades from the music schools from Marijampole, Kaisiadorys and Raseinai participated in the study. They all learn to play different musical instruments. The questionnaire tested how the musical performance influences motivation, the students’ attitude towards participation in concerts, the factors determining their attitudes. Results. The results of the study showed that theoretically valid and empirically tested stimulus of playing in concerts with the chosen musical instrument influences the motivation of learning. The author of this study has produced a set of... [to full text]