Forskningen visar på att det både finns fördelar och nackdelar med användning av digitala verktyg iförskolan och undervisningssituationer utomhus. Syftet med denna observationsstudie är att undersökahur digitala verktyg används i förskolor med mycket utomhuspedagogik och hur ettdigitaliseringsarbete sker med påverkan av de förutsättningar utomhusmiljön bidrar med. Datan harbearbetas med den tematiska analysmetoden och utifrån ett multimodalt designorienterat perspektiv.Resultat visar att förskolan som har undersökts arbetar med digitalisering på många olika sätt och attpedagogerna på förskolan har en positiv inställning gällande digitala verktyg. Pedagogerna användersig av olika resurser i sin design av lärandesituationer, de genomförs aktiviteterna på olika platser ochde använder sig av olika strategier för att uppmuntra lärandet. Vidare visar resultaten att barnen skaparmening genom att använda sig av olika teckensystem, relatera till tidigare erfarenheter och att barnenvisar på tecken i lärande. Användandet av digitala verktyg utomhus är vanligt på den undersöktaförskolan, och de arbetar genom att kombinera utomhusmiljöer med digitala verktyg för att förhöjabåde utomhusupplevelser och användningen av digitala verktyg.

We begin by giving some theoretical background to the underlying concepts of spin representations and spinors. This is done from the perspective of Lie groups and Lie algebras. In particular, we discuss the functionality of Clifford algebras in the determination of the double-covering spin groups. An introduction to K-algebras and Clifford algebras is then given, focusing on the properties of pseudo-Euclidean spaces <img src="http://www.diva-portal.org/cgi-bin/mimetex.cgi?%5Cmathbb%7BR%7D%5E%7Bp,q%7D" data-classname="equation" data-title="" />. Some low-dimensional examples are also included, culminating with a characterisation of some Clifford algebras as matrix algebras. Elementary representation theory is then introduced and quickly followed by the definition of the Clifford-Lipschitz and spin groups. The work of Lundholm and Svensson (2016), Vaz and da Rocha (2016), and Schwichtenberg (2018) is then united to construct a definition of the spin representations. An attempt at formulating a definition of spinors from a mathematical perspective is then given; formed by combining multiple approaches and definitions of the above-mentioned authors, as well as drawing inspiration from important cases in theoretical physics, in particular that of SO(3) and the Lorentz group SO(1,3).

Syftet med denna empiriska studie är att undersöka utvecklingen av elevers förmåga att använda och transformera olika matematiska representationsformer genom att skapa en sekvens av lektioner. De matematiska representationsformerna som presenteras och analyseras i denna studie är bilder, laborativt material, text, matematiska symboler och verklighetsförankring. Learning Design Sequences är en modell som i den här studien ligger till grund för arbetet och används som både planerings- och analysverktyg. Lektionerna har planerats utifrån de tre stadierna i Learning Design Sequences, förutsättningar och iscensättning, första transformationscykeln och andra transformationscykeln. För denna studie har tre cykler skapats som bygger på varandra, där varje cyklisk process består av planering, genomförande och analys. Cyklerna består av lektioner utformade för att synliggöra transformering och formering i arbetet med matematiska representationsformer. Lektionerna planerades och genomfördes av författarna i en årskurs ett med 12 elever där undervisningsmaterial och ramar anpassades till den specifika kontexten. För att analysera och kunna dra slutsatser spelades lektionerna in på film i kombination med observation. Elevernas dokumenterade lösningar ligger också till grund för analys och slutsatser. Resultatet stärker tidigare forskning då de lektionssekvenser som skapats och genomförts i den här studien visats fungera i praktiken. Resultatet visar att lektionsstrukturen, utifrån Learning Design Sequences, varit till stor nytta och skapat möjligheter för eleverna att transformera och formera mellan olika matematiska representationsformer. Då resultatet visat att eleverna fått möjlighet och att de klarat genomföra transformeringar och formeringar kan slutsatsen dras att eleverna även visat tecken på lärande. En annan viktig slutsats som kan dras utifrån resultatet är att ett interaktivt arbete med matematiska representationsformer gynnar elevers lärande.

”HAN SKADAS INTE AV DEN HAN ÄR”- EN INTERVJUSTUDIE MED FÖRÄLDRAR OCH NÄRA ANHÖRIGA TILL BARN MED SELEKTIV MUTISM OM GYNNANDE OCH MISSGYNNANDE FAKTORER I FÖRSKOLANSANDRA KREMERKremer, S. ”Han skadas inte av den han är” – En intervjustudie med föräldrar och nära anhöriga till barn med Selektiv Mutism om gynnande och missgynnande faktorer i förskolan. Examensarbete i handikapp och rehabiliteringsvetenskap 15 högskolepoäng. Malmö Högskola: Fakulteten för Hälsa och Samhälle, 2016.ABSTRAKTSyftet med denna studie är att se närmare på föräldrar och nära anhörigas upplevelser av vilka faktorer på förskolan som är gynnande och missgynnande för deras barn med Selektiv Mutism. Detta då det är ett mindre utforskat område och framförallt finns det lite användbart material gällande Selektiv Mutism. I denna studie har jag intervjuat föräldrar och anhöriga till barn med Selektiv Mutism som har bra insyn i barnets förskola. Under intervjuerna berättar föräldrarna och de anhöriga om de upplevelser de har om sitt barn gällande exempelvis bemötande, miljö och samverkan i förskolans kontext. För att analysera denna empiri har teoribildning om sociala representationer och KASAM tillämpats. Resultatet visar att intervjupersonerna var positivt inställda till anpassning av såväl miljö som bemötande i förskolan och att de var positiva till en samverkan mellan föräldrarna och pedagogerna på förskolan. Det nämndes också flera faktorer de upplevt vara gynnande eller missgynnande för deras barn i förskolan. Några faktorer nämns även i tidigare forskning, exempelvis vikten av barngruppens uppbyggnad och pedagogens uppmuntrande roll. Det framkom också att flertalet intervjupersoner var negativa till samverkan med professionella stödinsatser då dessa intervjupersoner misstrodde deras kunskaper. Nyckelord: Förskola, förälder, KASAM, selektiv mutism, sociala representationer och pedagog. / ”HE WILL NOT BE DAMAGED BY WHAT HE IS”- A STUDY WITH PARANTS AND CLOSE RELATIVES TO CHILDREN WITH SELECTIVE MUTISM ABOUT ADVANTAGE AND DISADVANTAGE FACTORS IN PRESCHOOLSANDRA KREMERKremer, S. ”He will not med damaged by what he is” - A study with the parents and close relatives of children with selective mutism of advantage and disadvantage factors in preschool. Degree projekt in Disability and Rehabilitation Science 15 credits. Malmö University: Faculty of Health and Society, 2016.ABSTRACTThe purpose of this study is to look into the parents and close relatives' experiences of the factors at the preschool that is favorable and unfavorable for their children with selective mutism. This because it is a less explored area, and above all, there are some useful material concerning Selektiv Mutism. In this study, I interviewed parents and families of children with selective mutism that has good transparency of the child's preschool. During the interviews, the parents and the relatives described their experiences they have of their child regarding treatment, the environment and cooperation in the preschool context. To analyze the empirical data theories of social representations and SOC were applied. The results show that respondents were in favor of the adjustment of both the environment and treatment in kindergarten and that they were in favor of a collaboration between parents and teachers at the preschool. Several factors they experienced to be favorable or unfavorable for their children in preschool were also mentioned. These factors are mentioned in previous research, such as the importance of children´s group structure and educator encouraging role. It also emerged that the majority of respondents were negative about cooperation with professional support measures as the respondents distrusted their knowledge.Keywords: Preschool, parent, SOC, selective mutism, social representations and educator.

Pictures are often used when marketing a tourist destination. Photographs of a place, a destination, are used to convince customers and stimulate daydreaming in order to turn a potential customer into a real customer. For some people the photographic representations of a place is the only one they experience. With this in mind, it is reasonable to question how representations of places and geographical imaginations are being (re)produced when marketing a destination by using photographs. This paper aims to study how representations of place and people are used when marketing a tourist destination via travel commercial. The study was conducted by analysing images used for marketing tourist destinations located outside Europe, with a focus on photographs portraying people. The pictures included in this study were found in five travel catalogues for the Swedish market. The sample was narrowed down and reduced to three pictures, which were analysed by using a semiotic image analysis. The study aim to answer the following questions: When marketing a tourist destination how are people in the tourism advertising being presented? In what way can the images that are being used for tourism advertising generate stereotypes about places/people? The study indicates that, according to the included sample, the people portrayed in tourism advertising are being presented in a stereotypical manner.

Denna studie har haft för avsikt att undersöka hur damidrott och kvinnliga idrottare representeras på den TV-sända Idrottsgalan samt hur innehållet i programmen bidrar till konstruktionen av dessa representationer. I ett första skede tillämpades en kvantitativ innehållsanalys på de 17 avsnitten av Idrottsgalan. Utifrån vårt framtagna kodschema har vi kunnat utläsa generella mönster vad beträffar hur ofta damidrotten och kvinnliga idrottare uppmärksammas i programmen. Med hjälp av den kvalitativa semiotiska analysen har vi vidare, genom att fokusera på de två specifika avsnitten från år 2002 och 2016, åskådliggjort den djupare mening som sträcker sig bortom det manifesta. Resultaten har pekat på att damidrott och kvinnliga idrottare generellt är underrepresenterade och att sporten fortfarande främst är en arena av och för män. / This study was intended to investigate how women's sports and female athletes are represented on the televised Idrottsgalan and how the setting of the programs contribute to the construction of these representations. First we applied a quantitative content analysis of the 17 sections of Idrottsgalan. Based on the coding scheme that we developed, we have been able to deduce general patterns in terms of how often women's sport and female athletes occur in the programs. Using the qualitative semiotic analysis, we have also focused on two specific episodes from 2002 and 2016 and illustrated the profound meaning that goes beyond the manifest. The results have indicated that women's sports and female athletes are underrepresented in general and that the sport is still primarily an arena by and for men.

Uppsatsens syfte är att studera hur USA (re)producerar eller säkrar en specifik version av sin identitet genom att lämna det internationella kärnenergiavtalet med Iran eller JCPOA (Joint Comprehensive Plan of Action). Studien går bortom de traditionella perspektiven inom säkerhetsstudier och inkluderar identitet som något som kan bli hotat och skyddat. Enligt poststrukturalisten David Campbell säkrar den amerikanska staten sin identitet genom representationer av fara eller genom porträtteringen av den Andra som ett hot i diskurser. Dessa identitetsrepresentationer analyseras i Donald Trumps JCPOA-tal med hjälp av Laclau och Mouffes diskursiva metod. Studien visar att Iran bidrar till att ge USA en bild av sig själv som en fredsfrämjande stat, som en ansvarsfull världsledare som tar ansvar över den nationella, regionala och internationella freden och säkerheten. / The aim of the study is to investigate how the U.S. (re)produces or secures a particular version of its political identity through its foreign policy towards Iran. More specifically through its withdrawal from the Iran nuclear deal or JCPOA (Joint Comprehensive Plan of Action). The study goes beyond conventional security studies and includes identity as something that can be threatened and secured. Accordning to the Poststructuralist David Campbell the American state secures its identity through representations of danger or through the depiction of the Other as a threat in discourse. These identity representations are analyzed in Donald Trumps JCPOA statements with the help of Laclau and Mouffes discourse analytical method. The study shows that Iran provides the U.S. with a sense of it self as a peace promoting state, a responsible world leader that takes responsibility over national, regional and international peace and security.

Kommunikation genom visuella representationer utgör ett kraftfullt verktyg för att skapa hållbar kod, vilket motverkar teknisk skuld. Förståelse, samsyn och de visuella representationernas utformning är avgörande för att nyttja verktygets fulla potential. Forskning kring visuella representationer, som kommunikationsmedel och dess effekter inom systemutveckling, är begränsad. I studien undersöktes samsyn kring visuella representationer som en delinsats mot teknisk skuld, där datainsamling och analys utformades med stöd av  ramverket Directives of Communicability. Yrkesrollerna utvecklare, teknisk ledare och arkitekt inom organisationen Svenska Spel deltog i en fallstudie, där resultatet visar att det till stor del finns en generell samsyn kring visuella representationer. Brister framkom mellan skapare och mottagare, vilket resulterade i råd kring standardisering. Studien visar även på brister som inte ryms i ramverket Directives of Communicability, vilket resulterade i Kontext och syfte, samt Uppdelning och dokumentstruktur som förslag på komplement till ramverkets grundsatser. Ramverkets praktiska definition av skapare och mottagare som två skilda entiteter, visar sig vara svårapplicerat i en verklig kontext och ytterligare studier kring ramverket vore värdefull för vidare forskning kring problemområdet. / Communication through visual representations constitutes a powerful tool in creating sustainable code, thus mitigating technical debt. Understanding, consensus, and design aspects are crucial in order to achieve this tool's full potential. Research on communication through visual representations and its effects on system development is limited. The study examined mutual understanding regarding visual representations as a means of reducing technical debt. The data collection and analysis were designed with guidance from the framework, Directives of Communicability. The roles of developer, technical leader, and architect within the organization, Svenska Spel, participated in a case study, where the results largely indicate a general mutual understanding regarding visual representations. Deficiencies emerged in the interactions between producer and consumer, resulting in recommendations for standardization. The study also identified deficiencies which fall outside of the Directives of Communicability, resulting in the complementary principles, Context and Purpose, as well as Division and Document Structure, being proposed to the framework. The framework's strict definition of producers and consumers as two distinct entities proves difficult to apply in a real-world context, and further research on the framework would be valuable for the problem domain.

Today's Swedish mathematics education is largely textbook-bound. At the same time, the textbooks are not reviewed, quality assured or checked by the curriculum in mathematics. The purpose of this study was to investigate the prevalence of open assignments and what abilities these helped the students develop. As a teacher, it is important to be aware of what tasks students encounter as well as what abilities these will train. Previous research shows that open-ended assignments are very helpful for the development of mathematical abilities for students. As an analytical starting point, Sullivan and Lilburn’s (2002) criteria for open-ended questions and MCRF's framework (Lithner et. al, 2010) for mathematical abilities were used. The analysis revealed that there was little data that fell under the criteria for open-ended questions. In the available tasks, they get to develop several mathematical abilities. “Favorit matematik” was the textbook that offered the greatest variety of tasks for developing mathematical abilities in the open-ended assignments that existed.

Denna uppsats ämnar till att skapa insikt och kunskap kring turistiska diskurser rörande natur, genom att undersöka vilka bilder och representationer kring natur i de svenska nationalparkerna som framhävs i turistbroschyrer, hur människa-natur-relationer framställs men även vilka implikationer det kan framkalla. Med ett avgränsat fokus på nio nationalparker som uppfyller kriterierna av fjällkaraktär eller inbegriper renskötande samebyar. Genom en visuell diskursanalys som metod har turistbroschyrernas bilder, texter och kartor analyserats med applicering av Foucaults diskursperspektiv där makt, kunskap och sanning är centrala begrepp. Resultatet denna studie påvisar är att de diskursiva formationerna består av tre huvuddrag gällande naturen. Den framställs som något exotisk, externt, sublimt, orörd och förhistorisk, men även som en tillgänglig och romantiserad plats för just turisten ifråga samtidigt som naturen porträtteras som något speciellt för Sverige vilket då också symboliserar dess identitet. Turisten porträtteras även som tillfällig besökare, vars relation till naturen särskiljs från samers, vilka istället framställs som ”naturliga” sevärdheter för turisten. Allt som allt resulterar denna studie i ett igenfyllande av en kunskapslucka gällande olika praktikers framställande av representationer kring svenska nationalparker, samtidigt som den påvisar liknande representationer som tidigare studier resulterat i. / This essay aims to create insight and knowledge about tourist discourses regarding nature, by examining which images and representations about nature in the Swedish national parks that are highlighted in tourist brochures, how human-nature relations are produced, but also what implications it can induce. With a delimited focus on nine national parks that meet the criteria of mountain nature or include reindeer herding Sami villages. Through a visual discourse analysis as a method, the pictures, texts, and maps of the tourist brochures have been analyzed with the application of Foucault's discourse perspective where power, knowledge, and truth are central concepts. The result of this study is that the discursive formations consist of three main features of nature. It is presented as something exotic, externally, sublime, untouched, and prehistoric, but also as an accessible and romanticized place for the tourist, and at the same time as something special for Sweden, which symbolizes its identity. The tourist is portrayed as a temporary visitor, whose relation to nature is distinguished from Sami people, who instead are presented as "natural" attractions for the tourist. All in all, this study results in a refilling of a knowledge gap regarding the presentation of representations by various practitioners about Swedish national parks, while at the same time demonstrating similar representations that previous studies have resulted in.