Global ETD Search

171	Nu ska vi snacka om mannen - igen! : En studie om litterär representation, litterärt arbete och potentiellt meningsskapande i gymnasieskolan / Let´s talk about the man - again! : A study on literary representation, literary work and potential meaning making in upper secondary school Andersson, Elin January 2020 (has links) Syftet med denna studie var att bidra med kunskap om hur maskulina representationer i utvalda skönlitterära böcker framställdes och att studera svensklärares utsagor kring arbetet med dessa manliga representationer på gymnasiet samt hur svensklärares arbete med de maskulina representationerna kunde verka meningsskapande i klassrummet. Våldet ökar bland unga män och det är färre pojkar än flickor som når kunskapskraven i alla ämnen i årskurs nio. Genom studier framträder skolan som en starkt normgivande arena där det existerar få möjligheter för unga människor att bryta mot etablerade stereotypa normer. Unga män blir offer för en maskulin stereotyp som förväntas hålla tillbaka känslor och bruka våld. I skönlitteraturen beskrivs människor och representationer som läsaren själv kan känna igen sig i eller som läsaren kanske önskar att hen själv var. Med denna studie ville jag öka medvetenheten kring vilka maskulina representationer svensklärare introducerade till sina elever via skönlitteratur. En kvalitativ metod valdes. Fyra kvinnliga legitimerade och verksamma svensklärare på gymnasiet intervjuades om deras arbete med maskulin representation i fyra olika skönlitterära böcker som de arbetade med under våren 2020. Lärarnas utsagor förväntades ge svar på vilket potentiellt meningsskapande eleverna erbjöds i behandlandet av skönlitteraturen. De fyra skönlitterära böckerna analyserades utifrån maskulinitetsteori och feministisk teori i syfte att identifiera dess maskulina representationer. Resultatet visade att de fyra skönlitterära böckerna innehöll en mångfald av maskulina representationer. Männen var unga och gamla, heterosexuella och homosexuella, omtänksamma och dominanta, svaga och starka och så vidare. Den mångfald som presenterades i böckerna ger läsaren möjligheten att bredda sin syn på vad maskulinitet kan vara. Lärarna uppgav att de behandlade framträdande maskulina representationer och deras specifika drag i böckerna vilket innebär att eleverna potentiellt sett fick chans att skapa mening ur det lästa och med olika representationer i fokus. / The overall aim of the study was to contribute with knowledge about how representation of masculinity was composed in fiction and to study L1 teachers´ statements about their work with these representations of masculinity in upper secondary school and how L1 teachers´ work with the representations of masculinity could become meaningful in the classroom. Violence increases among young men and less boys than girls are reaching knowledge requirements in all subjects in grade nine. Through studies school appear to be a normative arena where few opportunities are given for young people to trespass established norms and stereotypes. Young men become victims of a masculine stereotype which is supposed to maintain his feelings and be violent. Fiction describes people and representations that readers can recognize themselves in, or that the reader may wish to be. With this study I wanted to increase the awareness of which representations of masculinity L1 teachers introduced through fiction to their students. A qualitative method was chosen for this study. Four female L1 teachers, active and legitimate at upper secondary school, were interviewed about their work with representation of masculinity in four different fiction books which they worked with during spring 2020. Teachers´ statements were expected to give answers to what potential meaning making the pupils were given when working with the fiction. The four fiction books were analyzed through masculine theory and feminist theory with the purpose to identify their representations of masculinity. The result revealed that the four fiction books contained a diversity of masculine representation. The men were young and old, heterosexual and homosexual, thoughtful and dominant, weak and strong and so forth. The diversity presented in the books gives the reader an opportunity to increase their image of what masculinity can be. L1 teachers´ statements showed that they treated prominent representations of masculinity and their specific traits in the books which entails that students were given the opportunity to create meaning out of the text and with different representations in focus. Masculinity literary representation hegemonic masculinity fiction meaning making gender studies L1 teachers stereotype upper secondary school Maskulinitet hegemonisk maskulinitet genusstudier litterära representationer skönlitteratur meningsskapande svensklärare gymnasieskolan Educational Sciences Utbildningsvetenskap
172	Den "ljusa" och "mörka" rapmusiken : En samtalsanalytisk fallstudie av interaktionen i talkshowen Malou Efter Tio / The “light” and “dark” rap music : A conversational analysiscase study of the interaction in the talk show Malou Efter Tio Josefsson, Alicia, Sandberg, Alva January 2020 (has links) Följande studie utforskar hur kulturella stereotyper framställs genom interaktionen under två separata intervjuer i talkshowen Malou Efter Tio. Programledaren Malou von Sivers har fått kritik för hur hon intervjuar två rapartister med skilda kulturella bakgrunder. Greekazo som associeras med minoritetsbefolkningen och Einár som associeras med majoritetsbefolkningen. Studien undersöker och jämför interaktionerna i de två intervjuerna utifrån teorierna samtalsanalys, intersektionalitet och olika koncept för representation i media. Analysen genomförs med samtalsanalys som metod och utgår från två separata transkriberingar av materialet. Resultatet visar att Malou von Sivers samspel med de två gästerna skiljer sig, där båda intervjuerna formar stereotypa uppfattningar kring rappgenren. Genom slutdiskussionen förs en diskussion om att det sker en problematisk representation av båda rapartisterna. Framför allt eftersom det upprättas en skillnad mellan rapartisterna genom intervjuerna då de tillskrivs olika egenskaper som baseras på deras etniska tillhörighet. Detta visar på starka maktrelationer som existerar i talkshowen och också på hur ojämlikhet som finns i samhället uppkommer i programmet. Utifrån vårt resultat kan vår studie synliggöra och uppmärksamma hur samtalsstrukturen i den här talkshowen flätas samman med maktstrukturen i vårt samhälle. / The following study examines how cultural stereotypes are reproduced through the interaction during two separate interviews from the talk show Malou Efter Tio. The host Malou von Sivers has been criticized for how she is interviewing two rap artists with different cultural backgrounds. Greekazo, associated with the minority population and Einár, associated with the majority population. The study examines and compare the two interviews based on the theories conversation analysis, intersectionality and several concept of representation in media. Conversation analysis is also used as a method and the analyzation is based on two separate transcriptions of the material. The results showed that Malou von Sivers interplay between two guests were different, however both interviews reproduce stereotypical perceptions about the rap genre. Furthermore, the results are discussed which shows that both representations of the rap artist are problematic. Especially since a difference is established between the rap artists through the interviews as they are attributed different characteristics based on their ethnicity. This shows the strong power relations that exist in the talk show and also how inequality that exist in our society arises in the program. Based on our results, our study exposes and pays attention to how the conversational structure of this talk show is intertwined with the power structure in our society. Talk Show Interview Conversation Analysis Intersectionality Stereotypes Representation Cultural Hegemony Symbolic Annihilation Rap Music. Talkshow Intervju Samtalsanalys Intersektionalitet Stereotyper Representationer Kulturell Hegemoni Symbolisk Förintelse Rapmusik. Media and Communications Medie- och kommunikationsvetenskap
173	Distributionella representationer av ord för effektiv informationssökning : Algoritmer för sökning i kundsupportforum / Distributional Representations of Words for Effective Information Retrieval : Information Retrieval in Customer Support Forums Lachmann, Tim, Sabel, Johan January 2017 (has links) I takt med att informationsmängden ökar i samhället ställs högre krav på mer förfinade metoder för sökning och hantering av information. Att utvinna relevant data från företagsinterna system blir en mer komplex uppgift då större informationsmängder måste hanteras och mycket kommunikation förflyttas till digitala plattformar. Metoder för vektorbaserad ordinbäddning har under senare år gjort stora framsteg; i synnerhet visade Google 2013 banbrytande resultat med modellen Word2vec och överträffade äldre metoder. Vi implementerar en sökmotor som utnyttjar ordinbäddningar baserade på Word2vec och liknande modeller, avsedd att användas på IT-företaget Kundo och för produkten Kundo Forum. Resultaten visar på potential för informationssökning med markant bättre täckning utan minskad precision. Kopplat till huvudområdet informationssökning genomförs också en analys av vilka implikationer en förbättrad sökmotor har ur ett marknads- och produktutvecklingsperspektiv. / As the abundance of information in society increases, so does the need for more sophisticated methods of information retrieval. Extracting information from internal systems becomes a more complex task when handling larger amounts of information and when more communications are transferred to digital platforms. Recent years methods for word embedding in vector space have gained traction. In 2013 Google sent ripples across the field of Natural Language Processing with a new method called Word2vec, significantly outperforming former practices. Among different established methods for information retrieval, we implement a retrieval method utilizing Word2vec and related methods of word embedding for the search engine at IT company Kundo and their product Kundo Forum. We demonstrate the potential to improve information retrieval recall by a significant margin without diminishing precision. Coupled with the primary subject of information retrieval we also investigate potential market and product development implications related to a different kind of search engine. word2vec fasttext glove LSI LSA word embeddings information retrieval search engine machine learning neural networks natural language processing NLP distributional representations word2vec fasttext glove LSI LSA ordinbäddning informationssökning sökmotor maskininlärning språkteknologi neurala nätverk distributionella representationer Computer Sciences Datavetenskap (datalogi)
174	Exploring Alignment Methods in an Audio Matching Scenario for a Music Practice Tool : A Study of User Demands, Technical Aspects, and a Web-Based Implementation / Utforskning av metoder för delsekvensjustering i ett ljudmatchnings scenario för ett musikövningssverktyg : En studie av användarkrav, tekniska aspekter och en webbaserad implementation Ferm, Oliwer January 2024 (has links) This work implements a prototype of a music practice tool, and evaluates alignment methods in an audio matching scenario required for it. By two interviews with piano teachers, we investigated the user demands towards a music performance practice tool that incorporates an alignment technique between a shorter practice segment and a reference performance, from a jazz and classical music point of view. Regarding technical aspects, we studied how Deep Learning (DL) based signal representations compare to standard manually tailored features in the alignment task. Experiments were conducted using a well-known alignment algorithm on a piano dataset. The dataset had manually annotated beat positions which was used for evaluation. We found the traditional features to be superior compared with the DL based signal representations when used independently. We also found that the DL based signal representations, on their own, were insufficient for our test cases. However we found that the DL representations contained valuable information. Multiple test cases demonstrated that the combination of DL representations and traditional representations outperformed all other considered approaches. We also did experiments using deadpan midi renditions as references instead of actual performances, in which we got slight, but insignificant improvement in alignment performance. Finally, the prototype was implemented as a website, using a traditional signal representation as input to the alignment algorithm. / Detta arbete implementerar en prototyp av ett musikövningsverktyg och utvärderar ljudjusteringssmetoder som krävs för det. Användarkraven för verktyget undersöktes genom två intervjuer med pianolärare och fokuserade på ljudmatchning mellan en kort övningsinspelning och en referensinspelning, fokuserat på jazz och klassisk musik. De tekniska aspekterna inkluderade en jämförelse mellan djupinlärningsbaserade signalrepresentationer och traditionella manuellt anpassade funktioner i ljudmatchningsuppgiften. Experiment utfördes på ett pianodataset med en välkänd ljudjusterings algoritm, anpassad för ljudmatchning. Datasetet hade manuellt annoterade taktpositioner som användes för utvärdering. Vi fann att de traditionella funktionerna var överlägsna jämfört med djupinlärningsbaserade signalrepresentationer när de användes ensamma. Vi fann också att djupinlärningsbaserade-baserade signalrepresentationer, ensamma, var otillräckliga för våra testfall. Dock upptäckte vi att de djupinlärningsbaserade representationerna innehöll värdefull information. Flera testfall visade att kombinationen av djupinlärnings-representationer och traditionella representationer överträffade alla andra övervägda metoder. Test med midi-renderade inspelningar som referenser visade en svag, men insignifikant förbättring i prestanda. Slutligen implementerades en prototyp av övningsverktyget som en webbplats, med en traditionell signalrepresentation som inmatning till matchningsalgoritmen. Audio alignment Audio matching Chroma feature Chopin mazurka dataset Music practice tool Ljudjustering Ljudmatchning Kromagram Chopin mazurka dataset Musikövningsverktyg Computer and Information Sciences Data- och informationsvetenskap
175	Children’s early mathematics learning and development : Number game interventions and number line estimations / Barns tidiga lärande och utveckling i matematik : Numeriska spelinterventioner och skattningar av tal på tallinjer Elofsson, Jessica January 2017 (has links) Children’s early mathematics learning and development have become a topic of increasing interest over the past decade since early mathematical knowledge and skills have been shown to be a strong predictor of later mathematics performance. Understanding how children develop mathematical knowledge and skills and how they can be supported in their early learning could thus prove to be a vital component in promoting learning of more formal mathematics. In light of the above, with this thesis I sought to contribute to an increased understanding of children’s early mathematics learning and development by examining effects of playing different number games on children’s number knowledge and skills, and by investigating children’s representations of numbers on number line tasks. Two number game intervention studies were performed, and effects of three different number game conditions (linear number, circular number and nonlinear number) were investigated by examining 5- and 6-year-old children’s pre- and posttest performance on different numerical tasks. The findings indicate that playing number games in general support children’s development of number knowledge and skills, where the specific learning outcomes are affected differently depending on the type of number game utilized. To elucidate children’s representations of numbers, their performance on two different umber line tasks have been analyzed using a latent class modeling approach. The results reveal that there is a heterogeneity in 5- and 6-year-old children’s number line estimations and subgroups of children showing different estimation patterns were distinguished. In addition, it is shown that children’s number line estimations can be associated to their number knowledge as well as to task specific aspects. The findings presented in this thesis contribute to the discussion of the value of selecting game activities in a conscious way to support children’s early mathematics learning and development. They also add to the discussion regarding the number line task and how children’s number line estimations can be analyzed and interpreted. Learning Lärande Mathematics Matematik Pedagogy Pedagogik Didactics Didaktik Pedagogical Work Pedagogiskt arbete
176	Nye skabelsesberetninger om æg, sæd og embryoner : Et etnografisk studie af skabelser på sædbanker og fertilitetsklinikker Adrian, Stine January 2006 (has links) Avhandlingen handlar om användandet av assisterad befruktning i Danmark och Sverige. Teknologierna är intressanta eftersom de skapar möjligheter för barn att födas som annars inte skulle ha blivit till. De utmanar också normerande föreställningar om sexualitet, etnicitet, normalitet, ålder, kön och släktskap. Genom att undersöka vad som sker i mötet mellan normer, patienter, personal, teknologi och könsceller på fertilitetskliniker och spermabanker, skapar avhandlingen insikt i de skapelse- och förändringsprocesser som äger rum. Analysen visar hur beslutsfattare, personal och patienter förhåller sig till teknologierna. Den genomgående princip som används för att sätta etiska gränser utgörs av försök att imitera naturen. Denna princip omförhandlas och förändras dock ständigt. Omförhandlingar kan äga rum i möten med teknologin eller genom kroppars sätt att reagera på. De äger också rum då naturaliseringsprincipen skapar absurda situationer, t.ex. sådana i vilka patienter och deras kommande barn stigmatiseras och marginaliseras. Med utgångspunkt i den empiriska analysen bidrar avhandlingen dessutom till en teoretisk förståelse av hur materialiseringsprocesser (skapelseprocesser) äger rum i mötet mellan diskurser och materiell agens. Avhandlingen är skriven med utgångspunkt i feministiska och teknovetenskapliga studier och kan läsas som ett bidrag till feministisk ny materialtetsteori och metod. / This thesis investigates the use of assisted reproduction in Denmark and Sweden. Assisted reproduction is fascinating, because it enables the creation of children who would not have been born otherwise. At the same time, it challenges existing norms concerning sexuality, ethnicity, normality, age, gender and kinship. The processes of creation and change that take place at fertility clinics and sperm banks are analyzed by exploring the encounters between norms, patients, employees, technology and gametes. The analysis shows how legislators, patients and employees relate to and manage the use of these technologies. It illustrates that the predominant principle used for setting ethical limits is the mimicking of nature. However, this principle is constantly negotiated and changed. One reason is that negotiations take place in an encounter with the agency of the technology, gametes and body. Another reason for the change of the naturalization principle is that absurd situations, such as stigmatization and marginalization of patients and their technologically conceived children, take place. The empirical analysis also contributes to a theoretical understanding of how materialization processes (creation processes) take place in the encounters between discourse and material agency. The thesis is written with a point of departure in feminist science studies, and can be read as a contribution to feminist new materialist theory and method. Gender studies Assisted reproduction creation stories material-discursive relations agency emotions situated knowledges nature/culture gender ethnography performativity feminist new materialist theory sexual dimorphism Genusforskning Assisterad befruktning skapelseberättelser materiellt-diskursiva relationer agens känslor situated knowledges natur/kultur kön etnografi performativitet feministisk ny materialitesteori visuella representationer köns dimorfism
177	Att möjliggöra lärandet av addition och subtraktion utifrån tals del- helhetsrelationer : En variationsteoretisk analys av läromedel i matematik för årskurs ett / To enable learning of addition and subtraction based on part-whole relation - : An analysis of mathematics textbooks in Year 1 based on the variation theory of learning Jakobsson, Helén, Eklånge, Malin January 2020 (has links) Den vanligaste arbetsformen i matematikundervisningen är att använda sig av ett läromedel. Därav vårt syfte med denna studie, som är att analysera hur tals del-helhetsrelation behandlas i den inledande undervisningen av addition och subtraktion i de tre vanligaste förekommande läromedlen i Sverige. Utifrån delar av variationsteori har vi analyserat hur innehållet i läromedlen gör det möjligt för eleverna att se och använda sig av tals del-helhetsrelation samt vilka representationer som används i läromedlen för att synliggöra tals del-helhetsrelationer. Av resultatet framgår att det inte är givet att det läromedel som används tar upp de aspekter som forskning anser är kritiska för förståelsen av tals del-helhetsrelation samt användningen av del-helhetsrelationen i addition och subtraktion. Istället visar studien att det inte alltid är möjligt för eleverna att se och förstå del-helhetsrelationen genom de uppgifter som förekommer i läromedlen. Detta i sin tur kan leda till att eleverna istället lär sig att använda strategier som inte är generaliserbara och som också kan leda till svårigheter i matematik. Resultatet visar på att det är viktigt att lärare är medvetna om vilka aspekter som är kritiska i undervisningen, samt ser läromedlet som ett komplement till sin undervisning och inte som den viktigaste arbetsformen. Representations of numbers number triples identify number triples number sense additive relations part-whole relation part.whole relations of numbers cardinal aspects of number additive part-whole relations mathematics textbooks analysis Representationer av tal talfamiljer identifiera talfamiljer taluppfattning tals del-helhetsrelation kommutativa lagen inversa förhållandet addition subtraktion läromedelsanalys matematik Educational Sciences Utbildningsvetenskap
178	Subitiseringsförmåga, engagemang och självförtroende : En interventionsstudie i årskurs 4 / Subitizing ability, commitment and self-confidence : an intervention study in 4th grade Nilsson, Peter, Johansson, Roger, Stark, Ann-Lill January 2021 (has links) Subitiseringsförmåga ses som en grundläggande färdighet inom taluppfattning. Syftet med studien var att bidra med kunskap om sambandet mellan konceptuell subitisering och taluppfattning, samt vilken påverkan vårt interventionsprogram har på elever med svag konceptuell subitiseringsförmåga. Syftet var också att synliggöra utvecklingsarbetet av ett interventionsprogram i konceptuell subitisering. Interventionen genomfördes med 15 elever i årskurs 4 med två till fyra elever i varje grupp. Upplägget som var grundat i konstruktivismen byggde på att använda konkret material med gemensamma diskussioner. Före och efter interventionen gjordes tester för att kartlägga elevernas kunskapsnivåer. Kvantitativ metod användes för att få svar på våra forskningsfrågor om korrelation mellan konceptuell subitiseringsförmåga och taluppfattning samt interventionsprogrammets påverkan på elevernas konceptuella subitiseringsförmåga och taluppfattning. Resultaten visade att interventionsgruppen förbättrat sig något mer än kontrollgruppen gällande både subitiseringsförmåga och taluppfattning. Resultaten visade också på en viss korrelation mellan konceptuell subitiseringsförmåga och taluppfattning. Det är svårt att dra några generella slutsatser kring resultaten eftersom urvalet i studien var litet och skillnaderna mellan interventionsgrupp och kontrollgrupp små. Kvalitativ metod med återkommande reflekterande samtal användes för att besvara forskningsfrågan om interventionsprogrammets påverkan på elevernas kunskapsutveckling, engagemang och självförtroende samt för att synliggöra vilka förändringar som behövde göras i programmet. Eleverna visade engagemang och självförtroendet gällande taluppfattning. Vi såg detta genom elevernas höga aktivitetsnivå, kreativitet och rikliga kommunikation. Förändringar av interventionsprogrammet gjordes främst genom att göra övningarna enklare eller mer utmanande. För att tolka och förstå konsekvenserna av de perspektivval som gjordes under interventionen gällande metoder för att möta elevers olikheter, åtgärda svårigheter och undanröja hinder använde vi oss av två grundläggande specialpedagogiska perspektiv, relationellt respektive kategoriskt. Intervention som specialpedagogisk insats kan utveckla elevers matematiska förmågor och därmed minska risken för misslyckande med samhälleliga begränsningar som följd. Intervention kan som i vår studie även användas som ett verktyg för professionsutveckling. / Subitizing ability is seen as a basic skill in number sense. The purpose of this study was to contribute with knowledge about the connection between conceptual subitization and number sense and what impact our intervention program may have on students with weak conceptual subitizing ability. The purpose was also to make the development process visible in our work with an intervention program in conceptual subitizing. The intervention was implemented with 15 students in year 4, with two to four students in each group. The design of the intervention was founded in constructivism. Concrete materials and joint discussions were used. To map the students’ knowledge development, tests were performed both before and after the intervention. Quantitative methods were used to answer our research questions about the correlation between conceptual subitizing ability and number sense, as well as the intervention program’s impact on students' conceptual subitizing ability and number sense. The results showed that the intervention group improved slightly more than the control group in terms of both subitizing ability and number sense. The results also showed a minor correlation between conceptual subitizing ability and number sense. It is difficult to make any general conclusions from the results because the sample in the study was small and the differences between the intervention group and control group were small. Qualitative methods with recurring reflective conversations were used to answer the research question about the intervention program’s impact on knowledge development, students’ commitment and self-confidence and to identify which changes that need to be done to the program. The students showed commitment and self-confidence regarding number sense. We saw this through the students’ high level of activity, their creativity and abundant communication. The changes to the intervention program consisted mainly of making the exercises simpler or more challenging. In order to understand the consequences of the perspective choices made during the intervention regarding methods for meeting students’ differences, resolving difficulties and removing obstacles, we used two basic special educational perspectives: the relational and the categorical. Intervention as a special educational effort can develop students' mathematical abilities and thereby decrease the risk of failure with societal limitations as a result. As in our study, intervention can beused as an implement for professional development. action research arithmetic categorical perspective conceptual subitization constructivism intervention number sense perceptual subitization relational perspective representations special educational perspectives aktionsforskning aritmetik intervention kategoriskt perspektiv konceptuell subitisering konstruktivism perceptuell subitisering relationellt perspektiv representationer specialpedagogiska perspektiv taluppfattning Pedagogy Pedagogik Learning Lärande Mathematics Matematik
179	Vadå nationell självbild? : En diskursanalys av hur svenskspråkig tryckpress förhåller sig till The Local Sweden:s nyhetsförmedling av Sverige och "det svenska" / What do you mean national self-image? : A discourse analysis of how Swedish-language print media relate to The Local Sweden's news coverage of Sweden and its "essence" Nilsson, Mimmi January 2016 (has links) The Bachelor dissertation What do you mean national self-image? is a discourse analysis of the relationship between Swedish news providers. The study aims to investigate how Swedish-language print media interact with the main provider of Swedish news in English, The Local Sweden, and what it reports as the “essence” of the nation and its people. The investigation has been conducted through the implementation of Ernesto Laclau’s and Chantal Mouffe’s discourse analysis and uses intertextuality, stereotypes, social representation, as well as nationalism and the imagined communities as its theoretical framework. The material selected for the analysis comprises publications by Swedish-language print media from the year of 2014, which engage in a dialogue with The Local Sweden beyond the generic interaction of news. The dissertation concludes that Swedish-language print media approach The Local Sweden’s news coverage in two ways: in agreement or in opposition of what has been reported. When The Local Sweden has published something with the intention of capturing the “essence” of Sweden and its people, they bring attention to the Swede’s hugging culture, their food and souvenirs, as well as their knowledge of language. The results of the study suggest that The Local Sweden manages to provide new information on the subjects, which then leads to Swedish-language print media responding with entire articles dedicated to these topics. The articles convey a sense of fascination and curiosity toward the findings and confirm that The Local Sweden has been correct in their observations. However, when The Local Sweden publishes something with the intention of presenting Swedish news rather than the specific “essence” of it, they find different angles in news stories than what has been covered by Swedish-language print media. The results of the study suggest that by doing so they set themselves apart and provoke Swedish-language print media into responding by incorporating a comment for and/or relating to them as a news provider. The comments convey that Swedish-language print media question The Local Sweden’s validity as a valuable member in covering Swedish news. Laclau & Mouffe discourse theory discourse analysis news reporting news providers print media English-language print media The Local Sweden Swedish-language print media the image of Sweden intertextuality stereotypes social representation nationalism imaged communities the stranger Laclau & Mouffe diskursteori diskursanalys nyhetsförmedling nyhetsförmedlare tryckpress engelskspråkig tryckpress The Local Sweden svenskspråkig tryckpress Sverigebilden intertextualitet stereotyper sociala representationer nationalism föreställd gemenskap främlingen Media and Communications Medie- och kommunikationsvetenskap
180	Arns makt : Representationer av makt, positivt kapital och livsmål i berättelserna om tempelriddaren Arn / The Power of Arn : Representations of Power, Positive Capital and Aims in Life in the Narratives about Arn the Knight Templar Särnbrink, My January 2011 (has links) Uppsatsen behandlar böckerna och filmerna om Arn och undersöker genom berättelserna vilka representationer av makt, positivt kapital och livsmål som gestaltas. Uppsatsen baseras på den teoretiska tanken att populärkultur innehåller representationer med budskap, värderingar, normer och föreställningar gällande vår verklighet och därigenom påverkar vår uppfattning om världen, vår plats i samhället, vår identitet och vår uppfattning om vad som är värdefullt, viktigt och sant. / My Särnbrink hette tidigare My Ravin. Representations power symbolic capital positive capital aim in life Arn master's thesis meaning meaning making social structures norms real effect power structures values identity prosthetic memory authenticity hyper real reality fiction media popular culture eternal questions progress in thought Promised Lands politics gender the Other development progress knowledge information new technologies success love family marriage book movie Knight Templar nation history Sweden love story Cecilia Guillou Middle Ages Stories Representationer makt symboliskt kapital positivt kapital livsmål Arn magisteruppsats mening meningsskapande sociala konstruktioner normer reella effekter maktstrukturer värde identitet protesminne autenticitet hyperrealism verklighet fiktion media populärkultur eviga frågor framstegstanke promised lands politik genus den Andre utveckling framsteg kunskap information ny teknik framgång kärlek familj äktenskap bok film tempelriddare nationshistoria Sverige kärlekshistoria Cecilia Guillou medeltiden berättelser Social Sciences Interdisciplinary Cultural Studies Kulturstudier Media Studies Medievetenskap

Search results