近年來，『自有品牌』一直是熱門的話題。但在同步發展代工業務與品牌業務之時，卻看到許多高科技企業最後面臨代工與品牌必須切割的決定。過去已有宏碁分割代工成立緯創科技，及友訊分割代工業務成立明泰科技。為何代工與品牌不能並存？可並存的原因為何？此為本研究主要探討的問題。 本研究針對國內網路通訊領導大廠—友訊科技＆明泰科技，及多媒體軟體產業績優企業—訊連科技，針對品牌與代工可否並行的議題進行探討。個案公司分別代表著硬體及軟體產業，均曾經或正在同步經營代工與品牌業務。代表硬體產業的友訊科技在代工與品牌業務共存七年之後，最後選擇分割代工成立明泰科技，友訊科技則專注於品牌。整理出其代工與品牌的衝突原因如下： 1. 品牌與代工客戶的終端市場客戶相同，產品類似，造成直接衝突 2. 品牌市場的發展造成代工客戶的疑慮 3. 需投入大量資金兼顧品牌和代工 4. 內部資源分配嚴重衝突，造成品牌業務發展遲緩 5. 代工與品牌追求之目標與核心能力不同 而代表軟體產業的訊連科技，目前代工與品牌業務同時進行下，強調無分家的必要，分析出的原因如下： 1. 代工與品牌市場之終端客戶不同，產品不同，無衝突情況產生 2. 代工客戶觀感：對訊連品牌發展不反對 3. 產業特色：軟體產業價值鏈較短，所涉入的環節較少，故資源衝突上較少。且位於價值鏈上游，屬於零組件供應商，為代工客戶的供應商之一。 4. 品牌屬性：軟體產品品牌屬於要素品牌，與代工客戶品牌不易起衝突。 5. 產品特性：軟體產品具不易模仿性及多樣化的特色，且軟體代工產品和自有品牌產品實為同一原始碼所發展出來，產品本身具有不可分割性。 台灣高科技產業的代工與品牌議題，其源由來自代工客戶反對廠商發展自有品牌，因市場上有利益衝突及競爭。以內部組織來看，若此兩種業務處於同一組織架構下，會產生資源分配的衝突。故本研究建議，若高科技廠商的代工客戶市場與自有品牌市場為相互競爭的狀態，最好是將代工與品牌以不同的組織形式分隔，才能解決最終衝突問題。如中小企業因資源有限與營業規模限制，無法做切割分隔。本研究給予的建議是盡量做好『區隔』--可分成市場與資源區隔。此外，若企業為零組件供應商想要發展自有品牌，則可從發展『要素品牌』開始做起。

本論文共分七章，主要係探究兩岸人民關係條例中婚姻之規定，故自第二章首就《兩岸法律衝突之定位及性質》揭開臺灣地區與大陸地區間法律適用之問題，並進一步探究臺灣地區與大陸地區間已而形成之特殊區際法律衝突，包括其意義、形成之原因，並說明兩岸人民關係條例於法律上之定性及應用之分際；最後提出解決兩岸交流衍生之法律衝突問題可行之立法模式。而後進入本文探討兩岸人民關係條例所制定之各準據法之適法性，如兩岸人民關係條例第五十二條結婚與離婚要件之準據法、第五十三條結婚與離婚效力之準據法及第五十四條夫妻財產制之準據法，透過與涉外民事法律適用法規定之比較，檢討兩岸人民關係條例是否有修正之必要並提出立法建議。除此之外為因應涉陸假結婚事件頻傳及有關婚姻成立生效要件論述之完整性，亦一併討論涉陸假結婚等相關問題。而於第六章則論及兩岸因歷史及政治因素所造成重婚之問題，本章乃以兩岸人民關係條例第六四條有關重婚之特別規定作為楔子，自釋字第二四二號解釋出發，類型化各種重婚之類型，提出司法院大法官會議作成之解釋並評析其適當與否，末以兩岸面對所謂「變相的重婚問題-包二奶」必須具備的應有態度及應對方式作結。本文之撰寫乃係期待兩岸朝向正常的婚姻交流模式發展的同時，在規範兩岸私法問題之相關規範亦能與時俱進，給予兩岸人民最適切之法律保障。

臺灣之證券及期貨市場及相關單位是否合併、如何合併，自2003年起便有相關的討論出現，期間也因許多因素使此政策一變再變，遲遲無法達成共識並實行。 　　整併是否必為正面效應，衡量之標準及時間並無標準，由不同的角度或時間觀之必有不同，因此本文將不著重在是否應整併及整併之利弊分析上，而是以既定之整併政策方向為前提，觀察他國整併實例，嘗試找出適合臺灣的整併模式及分工。 　　證券及期貨市場及相關單位的整併除了不同模式間之選擇問題外，更大的難題乃是在於整併時之法律問題及整併後面臨最大的難題－交易所之公益角色與營利目的之衝突；前者我國已有採取控股公司模式之定論，也為理論上較適於我國之模式，後者則是本文的討論重點──如何維護交易所之公益功能，包括相關法令規範的建置、交易所控股公司及旗下相關子公司之自律，以及政府之妥善監理等。

二十一世紀，水資源問題已經成為國際社會共同關注的焦點。它不僅關係到地球生態系統的維繫和人類社會的可持續發展，還對當代國際關係產生廣泛深遠的影響。尤其是水資源匱乏地區，水資源問題已成為影響該地區國家間關係的重要因素，甚至對地區的和平與發展穩定構成威脅。 受地理因素影響，中亞地區的水資源多為跨境水體，造成了該地區水資源開發主體的多樣性。各國對水資源長期不合理的開發利用，產生了一系列的浪費及污染問題，引發了許多國際爭端。為此，中亞各國簽訂一系列雙邊、多邊協議，試圖通過國際合作來解決跨境水資源問題，然而卻無法形成一個長期有效的合作機制。圍繞國際水資源的利用、開發、管理而產生的爭端依然困擾著中亞。 本文首先是闡述中亞水資源概況及開發歷程，探索中亞水資源問題產生的根源。其次，從中亞各國之間採取的政策互動入手，分析探討中亞在國際水資源開發中的「合作困境」。最後借鑒國際跨境水資源利用現狀與趨勢，分析構建有助於目標實現的制度安排，從而提出中亞國際水資源合作的解決途徑。通過構建切實發揮效能的區域水資源合作機制，推動中亞各國內部實現更好發展，同時促進整個中亞及鄰國、周邊地區的穩定發展。 / In the 21st century, the issue of water resources has become the focus of common concern of the international community. It is not only related to the maintenance of the earth's ecosystem and the sustainable development of human society, but also has a far-reaching impact on contemporary international relations. Especially in water-scarce areas, water resources has become an important factor affecting relations among countries in the region, and even poses a threat to regional peace and development and stability. Due to geographical factors, water resources in Central Asia are mostly transboundary water bodies, resulting in the diversification of water resources development in the region. The unreasonable exploitation and utilization of water resources in a long period of time has brought about a series of waste and pollution problems, which has caused many international disputes. To this end, the Central Asian countries signed a series of bilateral and multilateral agreements, trying to solve international water resources through cross-border issues, but can not form a long-term effective cooperation mechanism. Disputes over the use, development and management of international water resources continue to haunt Central Asia. This paper firstly elaborates the general situation and development process of water resources in Central Asia, and explores the root causes of water resources problems in Central Asia. Secondly, this paper analyzes the interaction dilemma of Central Asia in international water resources development from the policy interaction among the countries of Central Asia. Finally, it draws lessons from the current situation and trend of international transboundary water resources utilization, analyzes and constructs the institutional arrangements that will help the target to achieve, and then proposes the solutions to the international water resources cooperation in Central Asia. Through the construction of effective regional water resources cooperation mechanism, it can promote better development within the Central Asian countries, and stimulate the stable development of the whole Central Asia, the neighboring countries and even the surrounding areas.

廣告創意究竟要怎麼研究呢？本文欲藉由分析廣告的語言文字層面，得到創意背後的運作機制。 過去關於「廣告創意」的研究多從表象著手，只討論廣告的相關要件，例如：要多蒐集市場資訊、注意消費者的反應與效果…等，這些外圍的要件都沒有直指核心問題，就是「廣告創意的運作機制為何？」這也是本研究想要問的第一個問題。第二個問題是，「廣告創意的運作機制如何將創意特質顯現在廣告文本上」我們認為，廣告文本上必然有創意機制的痕跡可循，我們將這個外顯創意的痕跡鎖定在「語言文字」，想要藉由語言文字的分析來發現創告的創意機制。 為了發展廣告創意的理論架構，研究者採用Boden的「概念空間」（1994）的觀念，說明創意的內心運作過程。「概念空間」是創作者學習到領域知識、或經歷過的創作過程，所得到的創作基礎。這個「概念空間」也同時提供了個人創作的材料，同時引導並限制了創意的產生，因為概念空間包含了領域的專業知識，所以引導了個人的創作，也提示了個人各種可能的創作形式。 本研究認為創作者組合概念空間的各種形式，就可能展現了創意。我們據此從廣告的語言文字層面出發，發展出五個概念空間的創意機制，分別為：概念轉移、概念合併、概念斷裂、概念擴張、概念衝突。

在人際互動中，衝突幾乎是不可避免，常常發生的事，而衝突解決的策略是要經過學習才能得到。由於在孩子社會行為學習的過程中，母親扮演著重要的角色，因此本研究著重於了解母親教導的衝突解決策略及所使用的內容，是如何透過孩子的知覺而對其選擇衝突解決策略有所影響。在分別對三年級及六年級的孩子及其家長施測後，分析的結果顯示出：不同年級的孩子所選用的衝突解決策略有所不同。其不同在於三年級的孩子較六年級的孩子常使用行動權力及分離退讓的策略，較少使用語言權力的策略。母親在教導協商輪流､行動權力､語言權力時，對二個年級孩子的教導沒有任何的差異。只有在教導分離退讓及尋求幫助的策略時，較多的母親會教導三年級的孩子使用這二種策略。母親教導的策略對孩子選擇衝突解決策略的影響有二：(1)孩子正確的知覺到母親教導過的策略，形成一個與教導策略相對應的『母親希望我在衝突時使用此策略』的信念，而會選擇相對應的衝突解決策略。(2)孩子會主動的解釋母親教導的策略。母親教導策略時，所使用的內容對孩子的知覺有所影響，其影響在於當母親以對方心理感受為內容教導孩子尋求幫助的策略時，孩子較能正確的知覺到母親的教導。當母親以雙方關係為內容教導不同年級孩子相同的策略時，不同年級的孩子會知覺到不同的策略。 目 錄 第一章 緒論 1 第一節 動機與目的 1 第二節 名詞詮釋 6 第二章 文獻探討 9 第一節 衝突 9 第二節 母親教導對孩子社會行為的影響 19 第三節 研究架構 41 第四節 研究假設 43 第三章 研究方法 45 第一節 研究對象 45 第二節 研究工具 46 第三節 施測程序 60 第四章 研究結果 61 第一節 母親教導孩子衝突解決的策略 62 第二節 孩子對母親教導的認知 76 第三節 孩子衝突解決策略 98 第四節 總結 108 第五章 討論 121 第一節 孩子衝突解決策略的選擇及其發展趨勢 121 第二節 母親教導對孩子選擇衝突解決策略的影響 125 第三節 檢討及建議 152 參考文獻 157 附錄 附錄3-1 量表形式的確定 165 附錄3-2 孩子衝突解決量表 169 附錄3-3 母親在開放性問卷中反應的衝突解決策略 179 附錄3-4 母親對結構性問卷反應的衝突解決策略 185 附錄3-5 母親教導衝突解決量 189 附錄3-6 量表之再測信度 199 附錄4-1 交互作用事後考驗 205 表-附-4-1 影響孩子知覺到母親教導尋求幫助策略 的迴歸分析 205 附錄4-2 相關的交叉次數分配表 207 表-附-4-2-1 孩子在衝突中選擇的策略與孩子認為母 親希望他使用策略間的次數分配 207 表-附-4-2-2 孩子在衝突中所選擇的策略與母親希望 他使用策略間的次數分配 207 表-附-4-2-3 母親希望孩子使用的策略與孩子認為母 親希望他使用策略間的次數分配 207 圖 表 目 錄 表4-1 母親教導孩子要使用五種策略的考驗 63 表4-2 母親教導孩子不要使用五種策略的百分比及考驗 65 表4-3 母親教導孩子要使用五種策略時所告知的內容 67 表4-4 母親教導孩子不要使用五種策略時所告知的內容 71 表4-5 孩子知覺到母親所教導五種解決策略的百分比及卡方考驗 77 表4-6 孩子知覺到母親教導不要使用五種策略的百分比及卡方考驗 78 表4-7 孩子知覺到母親教導要使用策略的迴歸分析 82 表4-8 孩子知覺到母親教導不要使用策略的迴歸分析 85 表4-9 孩子知覺到母親教導策略的重要預測變項 88 表4-10 孩子知覺到母親希望他選擇解決策略的百分比 89 表4-11 影響孩子知覺到母親希望他使用解決策略的預測變項 91 表4-12 孩子認為母親希望他使用策略的重要預測變 97 表4-13 孩子在衝突中使用五種策略的百分比及卡方考驗 98 表4-14 孩子衝突時選擇解決策略分配 100 表4-15 孩子在突時選擇策略的回歸分析 104 表4-16 影響孩子使用衝突解決策略的總表 107 圖3-1 研究架構圖 42 圖4-1 協商輪流策略之圖示 109 圖4-2 語言權力策略之圖示 111 圖4-3 行動權力策略之圖示 112 圖4-4 分離退讓策略之圖示 114 圖4-5 尋求幫助策略之圖示 116 / Child conflicted with peers frequently. The relationships between children will be worse if one didn't have proper ways to resolve the conflict. Since the proper strategies were learned, it will be very interested to know how mothers' teaching influenced it. There were two purposes of this research. (1) To find out if the strategies that mother taught will influence children to select their strategies when they conflicted with their peers. The strategies , which this research focus on were: compromise, physical assertive, verbal assertive, withdraw and seeking for help. (2) To find out the effect of different inducing reasoning mother gave while teaching the strategies. The inducing reasoning were the outcomes of the strategies, which included concern about others' feeling, concern about the ongoing relationships and the teacher reaction orientation. 326 boys and 306 girls of third and sixth graders and their mothers participated. The results showed that different graders selected different strategies. Compare to sixth graders, there were more third graders selecting physical assertive and withdrawal strategies, while less third graders selecting verbal assertive strategies. The different choice made by two graders was not caused by the strategy mother taught differently. Mother taught all the children with the same strategies. However, the strategies mother taught impacted to children in two ways. (1) Children perceived the strategies what mother taught them, and formed a correspond belief. (2) Children will reconstruct all the strategies what mother taught and formed a new belief. No matter how the belief was formed, children will select a strategy according to the belief. Besides, the reason mother gave while teaching determined if children could perceive the strategies correctly. When mother gave the reasons of considering other's feeling, while teaching seeking help strategy, more children will perceive the strategy correctly. When mother gave the reasons of considering the relationships, while teaching children did not seek help in conflict, different grade students will perceive the strategies differently.

隨著經濟結構的轉型與教育機會的提昇等因素，已有越來越多的女性在各職場領域中一展長才，晉升至企業中高階主管之職位。本研究欲透過對以下諸問題的探討，瞭解女性擔任企業高階主管之個人與社會方面條件的配合與影響情形： 1.影響女性擔任高階主管之人格特質方面因素為何？ 2.角色衝突情形對女性擔任高階主管之影響為何？ 3.傳統社會價值觀對女性人格特質之形成有何影響？ 4.傳統社會價值觀對女性角色衝突程度之影響為何？ 5.個人任職公司之企業文化對女性擔任高階主管有何影響？ 本研究以台灣地區之企業女性高階主管為研究對象，透過問卷衡量與訪談之方式，彙整出以下結論： 1.傳統社會價值觀會影響個人人格特質之形成。受傳統社會價值觀影響較小之女性，其性別特質之類型越趨向於男性化或兩性化，且會具有較高之個我取向成就動機。 2.傳統社會價值觀對個人之角色衝突程度有所影響。自我與重要他人對傳統社會價值觀之看法越相近時，其角色衝突之程度會越低。 3.個人之人格特質對女性擔任企業之高階主管有所影響。屬於內控取向、高度自我監控、男性化與兩性化性別特質與高度個我取向成就動機之女性擔任企業之高階主管比例較高。 4.角色衝突程度越低之女性，對其擔任企業高階主管越有正面影響。 5.個人任職公司之企業文化對女性擔任高階主管有所影響。任職公司之母國文化對女性越持有平等對待之看法時，對女性在企業擔任高階主管越有正面影響。 最後，本研究提出幾點建議以作為在職女性與企業界之參考： 1.對在職女性之建議 (1)突破傳統窠臼，追求自我實現 (2)事先做好職涯規畫，並積極尋求支援 (3)慎選投入之行業與企業 2.對企業界之建議 (1)塑造男女平等之企業共同價值觀 (2)透過人才延攬與升遷獎酬等制度之設計以落實男女平等之價值觀

本研究係以兒童的觀點來評估父母的婚姻衝突，主要目的在瞭解兒童對於父母婚姻衝突的知覺與反應，並探討兒童知覺的婚姻衝突影響其生活適應的情形。 　　本研究以725名與父母同住的國小四、五年級兒童為研究對象，其中男生355人，女生370人。研究工具包括「兒童知覺雙親衝突量表」、「兒童憂鬱量表」、「小學人格測驗」。 　　研究發現兒童知覺的父母婚姻衝突能有效預測兒童的生活適應，影響兒童憂鬱程度的衝突向度依序為兒童知覺婚姻衝突的強度、內容、感到威脅、原因穩定性、解決，其解釋力為21.33%。影響兒童個人適應的衝突向度依序為兒童知覺婚姻衝突的次數、內容、因應效能、解決、三角關係，其解釋力為21.26%。影響兒童社會適應的衝突向度依序為兒童知覺婚姻衝突的強度、內容、解決、原因穩定性、三角關係，其解釋力為20.34%。 　　其次，研究結果證實父母婚姻衝突不利於兒童的生活適應，知覺雙親衝突程度愈高的兒童，憂鬱程度愈高、個人適應與社會適應愈差；同時，亦發現婚姻衝突對兒童個人適應與社會適應的影響有性別差異，男女童的差異在社會適應上特別明顯，在低衝突、中衝突及高衝突的家庭中，男童的社會適應都比女童差。 　　根據研究結果，本研究建議父母應積極學習處理婚姻衝突的知識與技巧，避免在孩子面前發生激烈、敵對的衝突，並適時尋求專業的協助，接受婚姻諮商或家族治療。教師可藉由各種輔導策略，教導兒童因應父母衝突的正確方式，提高其因應效能，減少婚姻衝突對兒童傷害。

本研究旨在探討我國中學生建立對教師關係時，所使用的人際策略，包括 三種情境; 向教師提出要求時、希望與教師建立良好關係或好印象時，所 使用的向上影響策略，與教師發生不滿或衝突時，所使用的衝突處理策略 ；並探討性別、國高中別、學業成績與中學生對教師所使用的人際策略的 關係。本研究以臺灣地區國中、高中、高職學生為取樣對象，有效樣 本952人（男410人， 女542人）。研究工具包括「提出要求與使用方法」 、「建立良好關係與使用方法」、不滿、衝突與衝突處理方法」與「個人 基本資料」等四部分；統計方法，包括皮爾森積差相關、點二系列相關、 ｔ考驗、單因子與二因子多變項變異數分析、典型相關分析。結果如下： （一）提出要求與使用策略中學生向教師提出的要求，分析後共得八類， 其中最常提出「球類野炊活動」與「減少考試作業」的要求。所使用的策 略共有六種，最常用的是「迂迴訴求」最有效果是「條件交換」，最少用 且認為是最沒效果的是「以退為進」。性別與國高中別在向教師提出要求 時所使用策略上有交互影響。高中女生比國中女生與高中男生常使用影響 策略，且效果更好。學業成綪與使用策略之頻率有顯著差異，但在使用策 略的效果上則無顯著差異。（二）建立良好關係或好印象與使用策略中學 生希望與教師建立良好關係或好印象的類別，共有六類，最希望教師覺得 他是「循規蹈矩」的。所使用的策略共有五種，最常使用「乖巧盡責」， 且效果最佳。最少用且認為效果最差的是「撒嬌討好」。性別與國高中別 在親近關心與認真向上此二種策略之使用頻率上皆有交互影響，且在認真 向上、撒嬌討好與自我表白此三種策略之使用效果上有交互影響。學業成 績不同在乖巧盡責與認真向上策略的使用上有顯著差異。（三）與教師發 生的不滿或衝突與處理策略中學生自我知覺到與教師發生的不滿或衝突類 別，分別有七類，以「不滿教師的教學與處罰」為最多。衝突處理策略共 有五種，最常用的是「忍氣吞聲」，使用效果最佳的是「改過遷善」，最 少用且效果最差的是「委屈無辜」。性別與國高中別在賭氣冷戰、改過遷 善與委屈無辜三種策略之使用頻率上有交互影響，但在策略使用效果上無 顯著差異。學業成績在改過遷善與訴苦力爭策略使用頻率上有顯著差異， 而在改過遷善策略使用效果有顯著差異。

上世紀末蘇聯的崩潰讓喬治亞的地緣政治產生了根本性的質變，喬治亞在歐亞大陸的地緣政治地位提升，較蘇聯時期更具有地緣政治價值。過去的喬治亞是蘇聯維護國家利益與國防安全的關鍵國家，它是蘇聯在黑海的門戶，高加索與中亞的進出口貿易都必須過境喬治亞，同時它也是蘇聯與北約之間的重要邊防區。然而，俄羅斯與喬治亞各自獨立之後，兩國的合作關係不復存在，雙方因劃界爭議、族群衝突、軍事基地等問題嫌隙日增，漸行漸遠。另一方面，美國亦來到裏海地區爭奪能源利益，喬治亞的通道位置與戰略價值吸引了美國的關注，喬治亞於是成為美、俄兩強進行地緣戰略競逐的舞台。 本文以地緣政治學與國際關係的現實主義論做為研究途徑，觀察俄、美兩國在喬治亞的戰略競逐。筆者首先藉由回顧地緣政治學理論與國際關係現實主義論，探討喬治亞的地緣政治價值、地緣政治要素以及喬治亞對於俄、美兩國的戰略意義。在正文的部分，筆者分別討論了俄羅斯與美國在喬治亞的地緣政治活動，以地緣利益、地緣政治威脅、地緣政治實踐等三個面向深入分析俄喬、美喬的雙邊關係。如俄、美與喬治亞的合作關係；俄、美在裏海能源利益的爭奪；俄、美對於喬治亞加入北約的立場；俄、美對玫瑰革命的立場以及俄、美與2008俄喬衝突的關係。 最後，本文的研究發現將俄、美在喬治亞的戰略競逐分為三個時期，第一個時期是俄羅斯掌握傳統影響力，美國進入裏海能源領域（1991～1996年）；第二個時期是美國積極經營，俄羅斯處於被動（1997～2003年）；第三個時期是美國掌控主動權，俄羅斯伺機反擊（2004～2009年）。在這三個時期，俄羅斯與美國在喬治亞的地緣政治影響力呈現此消彼長的態勢，俄羅斯無力阻止美國在喬治亞軍事、經濟、政治上的積極布局，俄羅斯步步退讓，逐漸喪失在喬治亞的地緣政治影響力。然而，2008年的俄喬衝突卻有了戲劇化的發展，俄、美在喬治亞的勢力重新洗牌，美國依舊擁有提比里斯政權的支持，與喬治亞進一步合作，繼續維護美國在喬治亞的地緣利益。俄羅斯雖然與提比里斯的關係低到冰點以下，但卻得到分離地區阿布哈茲與南奧塞梯亞的支持，俄羅斯透過與阿布哈茲和南奧塞梯亞的合作關係控制兩地，從而維繫在喬治亞的地緣利益與外高加索的地緣政治空間。未來，喬治亞預料仍將因其地緣政治的重要性，持續做為俄羅斯與美國地緣戰略競逐的重要舞台。 / The collapse of Soviet Union in the last century fundamentally changed the geopolitics of Georgia. Its geopolitical values in the Eurasian continent have been improved after the Soviet Union era. In the past, Georgia was a key country that Soviet Union utilized to maintain its country interest and defense security. It served as an entrance to the Black Sea for Soviet Union, as the import and export trading between Caucasus and Middle East relied on it. Meanwhile, it was also the critical sector between the Soviet Union and NATO. However, Russia and Georgia have stopped cooperation since their respective independence; both parties had ceased partnership due to issues of border demarcation, ethnic conflicts, military bases, etc. On the other hand, the United States also competed for its energy interest in the Caspian Sea region, and the passage and strategic values of Georgia has drawn attention of the United States. Georgia, therefore, has become a stage of geostrategic competition for the two superpowers that are the United States and Russia. This study utilizes the geopolitics and realism theory of the international relations as an approach to observe the strategic competition of the United States and Russia in the Georgia. First, I reviewed the geopolitics and realism theory of the international relations and discuss the geopolitical values and elements of Georgia, as well as its strategic meanings for the United States and Russia. In the thesis, the geopolitical activities of the United States and Russia are discussed respectively. The bilateral relations between Russia and Georgia, as well as the United States and Georgia are deeply analyzed in terms of geo-economic benefits, geopolitical threats and geopolitical practices, including the cooperative relations for Georgia with Russia and the United States; the competition for energy interest in the Caspian Sea region between the United States and Russia; the positions of the United States and Russia on joining NATO for Georgia; the positions of the United States and Russia on the Rose Revolution; and the conflict relations between Russia and the United States on the 2008 Russia-Georgia Conflict (South Ossetia War). Finally, the findings of this study divide the strategic competition of the United States and Russia in Georgia into three periods: The first period is that Russia had traditional power and the United States meddled in the Caspian Sea region for energy (1991~1996); the second period is that the United States operated actively while Russia operated passively (1997~2003); and the third period is during which the United States took the initiative while Russia waited for the opportune moment to counterattack (2004~2009). The geopolitical influences of the United States and Russia on Georgia have been constantly changed through these three periods. Russia was unable to strategically stop the military, political, economic plans of the United States in Georgia and had gradually lost its geopolitical influence on it. However, the conflicts between Russia and Georgia in 2008 had a dramatic development. The influences on Georgia of the United States and Russia have been changed again. While the United States have gained Tbilisi’s support to continue cooperation with Georgia to maintain the geo-economic benefits in Georgia, and while Russia has a bad relationship with Tbilisi, Russia has gained support from the two breakaway regions, Abkhazia and South Ossetia. Russia controls these two regions by cooperating with them to maintain the geopolitical interest in Georgia and the geopolitical space in South Caucasus. Due to its geopolitical significance, it is expected that Georgia will continue to serve as a critical stage of the geostrategic competition between the United States and Russia.