Ikimokyklinio ugdymo paslauga nėra naujas dalykas, tačiau į mūsų gyvenimą skverbiasi privatus verslas, t.y. privačios ugdymo įstaigos, kurios gauna pelną už paslaugų kokybę, išskirtinumą, prestižą. Tačiau įkurti nevalstybinę ugdymo įstaigą nėra taip paprasta, nors ugdymo paslaugų įvairovė rinkoje pageidautina ir sveikintina.Valstybė nekuria ekonominės sistemos skatinančios kurti privatų verslą švietime, kuris išspręstų visiems didiesiems Lietuvos miestams aktualią problemą – darželių trūkumą. Lietuvoje vyrauja valstybinis ikimokyklinis ir priešmokyklinis ugdymo sektorius. „Tėvai pageidauja ikimokyklinio ugdymo paslaugų prieinamumo ir įvairovės, įskaitant ir kūdikių bei vaikų iki trejų metų grupes. Praėjusių metų savivaldybių duomenimis, buvo nepatenkinti 27 tūkst. tėvų, besikreipiančių dėl ikimokyklinuko priėmimo į darželį, prašymų. Iš jų 15 tūkst. prašė priimti vaikus iki trejų metų“, - sako Švietimo ir mokslo ministerijos ikimokyklinio ir pradinio ugdymo skyriaus vedėja Gražina Šeibokienė.(2010) publikuotam straipsnyje „ Pirmą kart darželių plėtrai skiriamas solidus finansavimas“. Tai parodo, kad yra poreikis steigtis nevalstybinėms organizacijoms, nes valstybiniai darželiai nepatenkina visų tėvų poreikių. Visada yra pabrėžiama, kad ikimokyklinio ugdymo paslaugos turi būti prieinamos, lanksčios, kokybiškos, nebrangios. Šiai dienai nevalstybiniai darželiai yra labai brangūs, tačiau yra mokių tėvų ir visi veikiantys darželiai yra pilnos... [toliau žr. visą tekstą] / Although preschool education is not a new phenomenon, we are observing private sector to emerge into our lives, i.e. private educational institutions, which receive payment for the quality of services, creativity and prestige. Although a wider variety of institutions which render educational services is much wanted and welcomed, establishing an independent educational institution is not an easy task. In our country, the inducement to found private kindergartens is not included among any priorities, although financial support for non-formal education is available. The financing, however, is very limited and lack of financial resources is constantly felt. The state does not attempt to create such an economic system that would encourage the foundation of private sector in education, which would solve the important problem of all the bigger cities of Lithuania, namely, the lack of kindergartens. Therefore, we will consider the foundation of an independent educational institution as an alternative to the traditional institution of preschool education. Problem: no information on the foundation of independent educational institutions in Lithuania is available whatsoever, no legal basis for that has been created, the enterprise of the educationalists is insufficient, the educational system does not finance the establishment of private kindergartens, there are no methodical guidelines for the independent education service providers, and intricate sanitary requirements are also an... [to full text]

Pastaruoju metu vis plačiau diskutuojama apie bendravimo ir bendradarbiavimo svarbą ugdymo procese. Duotoji tema skatina nagrinėti mokinių ir mokytojų tarpusavio sąveiką, nes šis socialinis poreikis tiesiogiai susijęs su dvasinėmis žmogaus vertybėmis ir ugdymo kokybe. Darbo tema – ugdymo kokybės mokykloje valdymas tiriant mokinių ir mokytojų komunikacinę kultūrą. Tyrimo tikslas – ištirti ugdymo kokybės valdymo ypatybes (galimybes, slenksčius, prielaidas ir t.t.) pedagogų ir mokinių komunikacinės kultūros analizės kontekste. Tyrimo metodai: mokslinės literatūros analizė, dokumentų kontentanalizė, nestandartizuota mokinių ir mokytojų apklausa raštu, duomenų kiekybinė ir kokybinė analizė. Tyrime dalyvavo 45 Akmenės rajono Ventos gimnazijos mokytojai ir 124 mokiniai (tyrimo dalyvių imtis – 169 respondentai). Mokinių ir mokytojų apklausos rezultatai leidžia teigti, kad iškelta hipotezė pasitvirtino: žinant mokinių ir mokytojų komunikacinės kultūros būvį ugdymo institucijoje ir įvertinus jos įtaką ugdymo procesui, galima keisti mokinių ugdymo kokybę. Dauguma apklaustų mokinių mano, kad bendraudami su mokytojais jie tampa geresniais, o jei mokytojai su jais elgiasi gerai, tai jie stengiasi geriau mokytis. Apklausos duomenys atskleidė pagrindines priežastis, trukdančias mokinių ir mokytojų konstruktyviam bendravimui. Išsiaiškinta, kas turi įtakos ugdymo kokybei mokykloje. Pedagogams... [toliau žr. visą tekstą] / The importance of communication and cooperation in the educational process has recently become a topic for wide discussions. This stimulates analysis of student and teacher interaction as this social need directly relates to the spiritual human values and the quality of education. Thesis of this work is: education quality management at school through analysis of communication culture of pupils (of 11-15 years old) and teachers: case study. The aim of the research is to analyze the specific management features of the education quality (opportunities, thresholds, assumptions, etc.) in the context of communicative culture analysis of teachers and students. Research methods: analysis of scientific literature, document content analysis, non- standardized written survey of students and teachers, quantitative and qualitative data analysis. 45 Akmenė region “Venta”' gymnasium teachers and 124 students participated in the research (research participant volume is 169 respondents). Student and teacher survey results suggest that the hypothesis was confirmed: it is possible to change the quality of student education after having knowledge of the state of communicative culture of students and teachers in the educational institution. The majority of the respondent students think they become better after communicating with teachers. Moreover, if teachers treat them well they tend to study more for better... [to full text]

Mokykla šiandiеn yra labai aktuali ir svarbų vaidmеnį vaikų ugdymе atliеkanti sritis. Taigi, iškyla būtinybė ugdyti mokinius, kuriе suvoktų, kad svarbu nе tik turėti žinių, įgyti gеbėjimų ir įgūdžių, bеt ir gеbėti rasti sau tinkamą viеtą gyvеnimе, o tai nеatsiеjama profеsijos pasirinkimo, kuris sąlygoja asmеns vеiklos spеcifiką, patiеs žmogaus savirеalizaciją bеi saviraišką šiojе vеiklojе. Pastеbėta, jog bеndrojo lavinimo mokyklojе bеsimokinantiеms mokiniams sunku apsispręsti, kokią profеsiją pasirinkti. Tyrimo objеktas - vеiksniai, įtakojantys skirtingo amžiaus mokinių mokymosi motyvaciją bеi profеsijos pasirinkimą. Darbе buvo siеkiama tikslo nustatyti profеsijos pasirinkimą lеmiančius vеiksnius įtakojančius mokinių mokymosi motyvaciją. Siеkiant atsakyti į tyrimo tikslą, buvo kеliami šiе uždaviniai: išanalizuoti pagrindinius mokinių profеsijos pasirinkimo vеiksnius, įtakojančius mokinio mokymosi motyvaciją, atlikti 9 ir 12 klasės mokslеivių mokymosi motyvacijos ypatumų, įtakojančių profеsijos pasirinkimą bеndrojo lavinimo mokyklosе tyrimą. Tyrimе buvo kеliama hipotеzė – skirtingų mokymo įstaigų ir skirtingo amžiaus mokinių mokymosi motyvacija rеnkantis profеsiją yra skirtinga. Darbo koncеptualų pagrindą sudaro klausimynas, kuriuo siеkėmе sužinoti 9 ir 12 klasių mokinių nuomonę apiе mokymosi motyvaciją bеi kokią įtaką atеityjе profеsijos pasirinkimui gali turėti požiūris į mokymąsi. Tyrimas buvo atliеkamas taikant apklausos mеtodą, apklausiant 224 rеspondеntus. Tyrimo... [toliau žr. visą tekstą] / Thе school is now a vеry urgеnt and important rolе in еducating childrеn pеrforming arеas. So, thеrе is a nееd to dеvеlop childrеn who undеrstand thе importancе of not only possеss thе knowlеdgе, skills and acquirе thе skills, but also bе ablе to find a suitablе placе in lifе, which is an intеgral part of carееr choicеs that lеad to pеrsonal activitiеs, for thе samе human sеlf-rеalization and sеlf-еxprеssion in this activity. It is notеd that thе sеcondary school studеnts difficult to dеcidе which profеssion to choosе. Thе objеct of invеstigation - factors that affеct diffеrеnt agе childrеn motivation and carееr choicеs. Thе work was intеndеd to targеt thе profеssional choicеs of factors influеncing childrеn lеarning motivation. In ordеr to answеr thе purposе of thе study wеrе thе following tasks: to analyzе thе main childrеn carееr choicе factors that influеncе childrеn motivation for lеarning, a 9 and Gradе 12 childrеn lеarning motivation charactеristics that influеncе thе choicе of profеssional study at schools of gеnеral еducation. Thе study hypothеsis - diffеrеnt еducational institutions of diffеrеnt agеs and childrеn motivation in choosing a profеssion is diffеrеnt. Concеptual work is basеd on a quеstionnairе, which wе triеd to find out 9 and 12th gradе childrеn motivation and lеarning about thе impact of futurе choicе of profеssion may bе an approach to lеarning. Thе study was conductеd using thе survеy mеthod, intеrviеwing 224 rеspondеnts. Thе study was to collеct... [to full text]

Visų pasaulio vaikų teisių įgyvendinimas nusipelno nuolatinio visuomenės dėmesio. Šis darbas turi būti dirbamas kasdien ir visur. Kai nėra veiksmingos nacionalinės Vaiko teisių konvencijos nuostatų įgyvendinimo sistemos, pastangos įgyvendinti vaiko teises pasmerktos būti tik simboliniais ir atsitiktiniais poelgiais. Kita vertus, vaiko teisių įgyvendinimas reikalauja imtis neatidėliotinų ir skubių veiksmų, nes šiuo metu labiausiai pažeidžiamos vaiko kaip žmogaus teisės. Milijonų vaikų teisės pasaulyje yra pažeidžiamos kiekvieną dieną visais įmanomais būdais. Nors kai kurių valstybių pažanga yra didesnė nei kitų, nė viena nepasiekė Konvencijos reikalaujamo lygio. Vaiko teisės bus įgyvendintos tik tada, kai valstybės dalyvės bus politiškai nusistačiusios tai padaryti bei turės tam pakankamai galimybių ir žinių. / The implementation of all children‘s rights in the world deserves a constant attention in the society.The work of implementing children‘s rights should be done everyday and everywhere. When there is no efficient national system of the implementation of Children‘s rights conventions standards,all effort to implement the children‘s rights is condemned to be only symbolic and incidental actions. On the other hand, the implementation of children‘s rights requires immediate actions because nowadays the rights of a child as a human are being notably violated. Everyday the rights of millions of children are being infringed in all possible ways. Even though in some countries significantprogress has been made in comparison with others, no country has reached the standard required by the Children‘s rights convention yet. The children‘s rights will be implemented only when the member countries are politically set on doing it and have enough possibilities and knowledge.

Baigiamajame darbe analizuojama lyderystė kaip efektyvaus švietimo organizacijos valdymo prielaida. Darbo įvade atskleidžiamas analizuojamos temos aktualumas ir ištirtumas, remiantis moksline literatūra iškeltas darbo tikslas ir jo įgyvendinimui reikšmingi uždaviniai. Pirmasis darbo skyrius skirtas lyderystės sampratos ir raidos analizei, atsiskleidžiant lyderystės reiškiniui kaip efektyvaus švietimo organizacijos valdymo prielaidai. Antrajame darbo skyriuje atliekama kiekybinių ir kokybinio tyrimo duomenų analizė. Darbo pabaigoje pateikiamos jį apibendrinančios išvados ir rekomendacijos. / There is analysed the leadership like precondition of effective managment in educational organization in this final thesis. The introduction gives the actuality and exploration of the theme. The scientific literature is the base of the aim and the main tasks of the work. and Baigiamajame darbe analizuojama lyderystė kaip efektyvaus švietimo organizacijos. The first chapter is dedicated for the analysis of the conception of leadership and it‘s evolution. It helps to reveal the leadersip like precondition of effective managment in educational organization. The analysis of the quantative and qualitative research is presented in the second chapter of the work. The conclusions and recomendation are adduced at the end of the work.

Tautinis tapatumas bei etninė kultūra - veiksniai, darantys labai didelį poveikį moksleivių ugdymui. Lietuvos švietimo dokumentuose akcentuojama etninės kultūros svarba ugdant jaunąją kartą, tačiau mokslinių tyrimų studijos rodo, jog tautiškumo stinga tiek visuomenėje tiek ir mokykloje. Turint omenyje etninės kultūros teikiamą naudą jaunosios kartos ugdymui, svarbu etninės kultūros elementus įtraukti į neformaliojo ugdymo procesą, o tame tarpe ir į muzikos mokyklų programas. Muzikos mokykla – neformaliojo ugdymo dalis, kur etninė kultūra galėtų būti plėtojama palankiausiai. Deja, šaltinių, kuriuose būtų nagrinėjami etninės kultūros ypatumai neformaliajame muzikiniame ugdyme trūksta, todėl svarbu išanalizuoti esamą etninės kultūros padėtį muzikos mokyklose. / National identity and ethnic culture are the factors which make a huge impact on students’ education. The importance of ethnic culture is stressed in Lithuanian Education documents, but the studies of science research show that there is a shortage of nationality both in society and school. Having in mind that ethnic culture brings advantages for the education of youth generation, it is very important to include ethnic culture elements in non-formal education process, at the same time in the programmes of a music school. The music school is a non-formal part of education, where ethnic culture could be developed mostly. Unfortunately, there are very few sources where ethnic culture is analysed in non-formal musical education, so it is very important to analyse the present situation of ethnical culture in music schools.

Tyrimo objektas -mokytojų, mokinių,tėvų nuostatos dėl specialiųjų poreikių vaikųintegracijos į bendrojo lavinimo mokyklą. Tyrimo tikslas –išsiaiškinti irpalyginti mokytojų, mokinių ir jų tėvų nuostatas į specialių poreikių vaikųintegraciją bendrojo lavinimo mokyklose ir jas sąlygojančius veiksnius. Tyrimo uždaviniai: 1. Išsiaiškinti, kur ir kuri respondentų grupė dažniausiai kontaktuoja su specialiųjų poreikių turinčiaisvaikais. 2. Palyginti berniukų ir mergaičių nuostatas į specialiųjų poreikių vaikus bendrojo lavinimomokykloje. 3. Išsiaiškinti pedagogų ir tėvų nuomonę į specialiųjų poreikių turinčiųvaikų integraciją į bendrojolavinimo mokyklą. Tyrime keliamos hipotezės: 1. Šiuolaikinėje Lietuvos mokykloje tarp mokytojų, mokinių ir jų tėvų vis dar egzistuojastereotipas, kad specialiųjų poreikių vaikai negali kartu lankyti bendrojo lavinimo mokyklos. 2. Bendrojo lavinimo mokyklos pedagogams, dirbantiems su specialiųjų poreikių vaikais,trūksta profesionalių žinių ir darbo priemonių. 3. Mergaitės palankiau žiūri į specialiųjų poreikių mokinius mokykloje, negu berniukai. Išvados 1. Nustatyta, kad mokiniai ir tėvai dažniau kontaktuoja su specialiųjų poreikių vaikais giminėje, o pedagogams dažniau tenka su jais dirbti klasėje (p<0,05). 2. Nustatyta, jog berniukai dažniau teigė, kad specialiųjų poreikių vaikai turėtų mokintis bendrojolavinimo mokykloje bendroje klasėje, o mergaitės - jog tokie vaikai turėtų mokintis bendrojo lavinimo mokykloje, bet atskiroje klasėje (p<0,05). 3... [toliau žr. visą tekstą] / The object of research – attitude of teachers, students and parents about integrating children with special needs to general education schools. The aim of research – to compare attitude of teachers, students and parents about integrating children with special needs to general education schools and factors that cause those attitudes. The tasks of research: 1. To determine which group and where mostly contacts with disabled children. 2. To compare boys’ and girls’ attitude about disabled children in general educationschools 3. To determine pedagogues and parentsattitude about integrating disabled children in general education schools. Hypotheses: 1. Teachers, students and parents in today’s Lithuanian schools still thinks that disabled children can’t attend general education schools. 2. The pedagogues in general education schools who work with children with special needs lack of professional knowledge and necessary measures. 3. Girls’ attitude to disabled children at school is more favorable than boys’. Results and conclusions: 1. It was found, that students and parents mostly contact with disabled children in families, pedagogues – in class (p<0,05). Results showed that with disabled children mostly contact students. 2. It was found, that boys think that disabled children should attend general education schools’ in ordinary classes, girls think that disabled children should attend general education schools’ but in separate classes (p<0,05). 3. Pedagogues stated these things as... [to full text]

INTRODUCTION The validity of the problem. Mental, physical, and social health is vitally important, closely interrelated and interdependent factors of human well being. The perception of this mutual relationship allows understanding the crucial role of mental health on the development of the general well being of society and country. Children are important citizens of tomorrow. Their development, experience, ability to act and take decisions is a precondition for further advance, quality of life, and welfare. Unfortunately, the majority of the global community does not regard mental health and disorders as important as physical health. Generally these problems are being ignored and neglected (WHO, 2003). The general prevalence of the children‘s mental and behavioural disorders was investigated by many advanced countries (Germany, Japan, Switzerland, the USA) and by some developing countries (Ethiopia, India). According to the findings of the scientists (Tadesse, 1999; Steinhausen, 1998; Shaffer, 1996 et al.) 10–20% of children experience one or a few mental or behavioural problems. Lithuania is not an exception: 24.6% of the children complain regarding their mental health. Mental health centres have registered 9495 children under 18 being treated for mental disorders (State Mental Health Centre, 2003). Children with various levels of mental retardation (42.3%), behavioural and emotional (28.2%), and psychological development disorders (9.8%) constitute the majority of the... [to full text]

The change of learning motivation and achievements in general education in vocational school The objective of the research: Evaluation of changes in learning motivation and achievements in general education in vocational schools. The tarks of the research: 1. Determining the fects of studying motivation changes in vocational schools. 2. Deseribing the influence of motivation changes on learning achievements. Methods and sources of the research. The research has been fulfilled applying general and special scientific methods as literature analysis, statistical analysis, grouping of research data, generalization and comparison. The data has been processed by SPSS computer programme. The guestionnaire has been chosen as the main research method. The area of the research. The research has been carried out with 196 students and 40 teachers from vocational schools. Conclusions: · The research results showed that about 60% students decided to study in a vocational school, because their studies in a secondary school were not successful. · The research also revealed the fact that the learning achievements of most students at a vocational shool remain almost the same though motivation rises. · The students and the teachers pointed out the factors which should be important in enhancing the motivation to study. They are such as active training methods, validity of assessment system, motivating training material, interest, figurative style and relation with future profession.

Magistro darbo objektas – Lietuvos fotomenininko Antano Sutkaus kūryba. Darbo tikslas – išnagrinėti A. Sutkaus kūrybą komunikacijos, antropologijos, meno, socialiniame ir pasaulinės fotografijos kontekstuose. Pagrindiniai darbo uždaviniai: pristatyti darbui aktualius, fotografijos istoriografiją ir požiūrį į ją įtakojančius mokslo ir meno kontekstus; peržvelgti vaizdavimo žanrų savybes; rasti A. Sutkaus kūrybos paraleles su Vakarų šalių fotografijos tradicija, sovietinių fotografų darbais, lietuviška fotografijos mokykla; atlikti įvairiapusę (kiekybinę ir kokybinę) A. Sutkaus darbų analizę. Naudojant bibliografinį, lyginamąjį, kiekybinės fotografijų analizės, kokybinės parodinių bei spaudos nuotraukų analizės metodus, taip pat interviu su A. Sutkum buvo prieita prie išvados, kad įvairių kontekstų įtakojamoje A. Sutkaus kūryboje dokumentiškumas ir meniškumas ne tik nesukelia tarpusavio prieštaravimų, bet ir sukuria sąveikos mechanizmą, kas suteikia privalumų fotomenininko dar sovietmečio fotoreporterio veiklai ir savitumą jo meninei fotografijai. Pastaraisiais metais ginčai dėl to, ar fotografija yra menas, laikomi neracionaliais, o jos naudojimas ir reikšmingumas įvairiose žmogaus veiklos srityse, iškelia būtinybę tirti fotografiją platesniuose kontekstuose. Be socialinio, antropologijos ir komunikacijos mokslų bei meno kontekstų, fotografijos kūrinius taip pat įtakoja skirtinga geografinė ir ideologinė aplinka. Todėl negalima ignoruoti fakto, kad A. Sutkaus kūrybai įtakos... [toliau žr. visą tekstą] / It is inexpedient now to talk about is photography an art, or it isn’t. It’s a result of the concordance that there are some kind of symbiosis between artistry and documentary in photography. Additionally, photography has modified the protocol with industry, with science, with advertising, with journalism, with communication, with art, with everyday life… Consequently photography can’t yet be studied as an autonomous discipline. It is more productive to look at it in its applications in other fields. For this reason it is necessary to analyze the photographs of Antanas Sutkus, the famous Lithuanian photographer, in the fields of anthropology, of social and communication sciences and of art. The other problem is that various European countries, to say nothing of whole continents (for example so called Third World), have been left on the fringes of the histories of photography. To avoid this mistake it is purposeful to look at the photographs of Antanas Sutkus also in the context of the Western countries that have their own photographic traditions. Furthermore, there are some principal filters – cultural, ideological and political – that have determined the dominant historiographic models and the photographic tradition itself. The major part of Antanas’ Sutkus’ photographs were made when Lithuania was the constituent of the Soviet Union. Consequently it is imperative to talk about Soviet ideology that carried authority on the creation of Antanas Sutkus and on the entire... [to full text]