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Search results
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Jahresbericht 2012 / Universitätsbibliothek Chemnitz / Annual Report 2012 / University Library of ChemnitzMalz, Angela 11 July 2014 (has links) (PDF)
Jahresbericht der Universitätsbibliothek Chemnitz - Berichtsjahr 2012 / Annual report of the University Library of Chemnitz in 2012
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Jahresbericht 2010 / Universitätsbibliothek Chemnitz / Annual Report 2010 / University Library of ChemnitzMalz, Angela 27 June 2011 (has links) (PDF)
Jahresbericht der Universitätsbibliothek Chemnitz - Berichtsjahr 2010 / Annual report of the University Library of Chemnitz in 2010
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Jahresbericht 2010 / Universitätsbibliothek ChemnitzMalz, Angela 27 June 2011 (has links)
Jahresbericht der Universitätsbibliothek Chemnitz - Berichtsjahr 2010 / Annual report of the University Library of Chemnitz in 2010
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Transnational Career Service Conference 2014: Project Reports | Workshops | ResultsGenz, Christian 08 July 2014 (has links)
The Transnational Career Service Conference took place at Technische Universität Chemnitz, Germany, 20 – 22 March 2014. About 60 Career Service professionals from nine European countries got together to pursue one goal: to strengthen the bonds between Career Services from all over Europe in order to provide students with even more opportunities for a successful career entry.
Published in these conference proceedings are project reports as well as workshop summaries in order to provide a larger audience with the most interesting input and promising ideas from a large number of European Career Service experts. / Vom 20. - 22. März 2014 fand die Transnational Career Service Conference an der Technische Universität Chemnitz statt. Rund 60 Hochschulvertreter aus neun europäischen Ländern kamen mit dem Ziel zusammen, das Netzwerk der Career Services in Europa zu stärken und Studierenden künftig noch mehr Möglichkeiten für den erfolgreichen Berufseinstieg zu bieten.
In Vortragssessions und Workshops wurden Erfahrungen ausgetauscht und Ideen für gemeinsame Projekte auf transnationaler Ebene gesammelt, die in diesem Tagungsband publiziert werden.
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Darstellendes Spiel auf Englisch als Perspektive für den bilingualen SachfachunterrichtWedel, Heike 02 August 2010 (has links)
Deutschlandweit nehmen die Schulen zahlenmäßig von Jahr zu Jahr zu, die ein bilinguales Angebot z.B. als Zweig oder als Modul in ihr Unterrichtsprogramm aufnehmen. Die meisten Angebote sind in englischer Sprache, aber auch andere – vor allem europäische Sprachen – spielen eine Rolle. Mittlerweile gibt es bilinguale Angebote in fast allen Fächern, wobei die gesellschaftswissenschaftlichen Fächer wie z.B. Geschichte und Geographie nach wie vor dominieren. Überraschenderweise spielt das Fach Darstellendes Spiel in der Diskussion um potenziell geeignete bilinguale Fächer weder in der Theorie noch in der Praxis eine nennenswerte Rolle. Mit der Wahl dieses Themas für die vorliegende Dissertationsschrift wird der bilinguale Sachfachunterricht Darstellendes Spiel erstmals in das Blickfeld der Forschung gerückt. Damit werden sowohl dem Sachfach als auch dem bilingualen Unterricht neue Perspektiven eröffnet. In der vorliegenden Dissertation wird folgenden übergeordneten Fragestellungen nachgegangen: Wie kann das bilinguale Sachfach Darstellendes Spiel für die Sekundarstufen I und II der allgemeinbildenden Schulen konzipiert werden? Worin liegt das besondere Potenzial des bilingualen Sachfachunterrichts Darstellendes Spiel? Welches sind seine spezifischen Merkmale? Dabei soll aufgezeigt werden, wo und in welchem Maße der Einsatz der Fremdsprache die sachfachliche Arbeit positiv oder negativ beeinflusst bzw. welche Auswirkungen der Unterricht im Sachfach auf den Fremdsprachenerwerb hat. Zur Beantwortung dieser Fragen wurde eine Auswahl existierender Ansätze zum szenischen Spiel im Fremdsprachunterricht unter Einbeziehung allgemeiner Überlegungen zur Funktion von Theaterspiel analysiert und zu den Besonderheiten des bilingualen Sachfachunterrichts in Beziehung gesetzt. Das auf dieser Basis erstellte Konzept wird in seinen vielfältigen Potenzialen analysiert und ausgelotet und mit Hilfe eines Praxisbeispiels in englischer Sprache veranschaulicht. / The number of schools in Germany which offer to teach one or more subjects in a foreign language (content and language integrated learning = CLIL) is still growing. The subjects often chosen for this type of instruction are Geography and History. Other subjects are less frequently taught in a foreign language. The courses vary in length (a number of school years or only some weeks). Drama is very rarely chosen as a CLIL-subject, and there are hardly any reports of successful teaching of or scientific literature about CLIL Drama. This thesis puts CLIL Drama for the first time in the centre of scientific research, thus opening new prospects for Drama and CLIL. The main questions this thesis attempts to answer are the following: What could a concept for CLIL Drama look like for pupils at state schools aged between 13 and 18? How can the potential value added of CLIL Drama be described? What are its key features? This thesis also points to the advantages and disadvantages of CLIL Drama. In the search for an answer to the above questions the author has analysed existing approaches to teaching a foreign language (mainly English, but also German and French) with the help of drama, including the current German discussion about bilingual teaching at state schools. Furthermore, the author presents an alternative look into what theatre is about in this context. On the basis of the results of her research the author draws up a broad concept for CLIL Drama at German secondary schools. The thesis concludes with an illustration of a CLIL Drama project (in English) launched among 14-year-olds at a German gymnasium.
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Leseverstehen als Ausgangspunkt für die Entwicklung der Ausdrucks- und Schreibfertigkeiten / Reading comprehension as a starting point for the development of expression and writing abilitiesZatsepina, Nataliya 23 January 2009 (has links)
No description available.
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Development aid - a perspective on the World Bank performance: Calculating the social return on investment for the least developed countriesSchäfer, Dominik 02 March 2016 (has links)
This doctoral thesis focuses on the evaluation of the World Bank (WB) performance in delivering development aid to the Least Developed Countries (LDCs). For this purpose, an extensive research was performed to analyze a set of 790 Implementation Completion and Results reports for key economic and financial indicators. Results of this research provide various insights for the appraisal and the results stage of project delivery of the LDCs in different continents. In the final part of the economic and financial analysis the minimum Social Return on Investment (SROI) of the LDCs including all project costs was calculated. This SROI ratio outcome of 1 and 1.06 in the weighted and 1.3 and 1.72 in the unweighted case indicate that projects delivered by the WB have a positive effect on the poor countries. In the second part of this research project the data set of the ICR reports was qualitatively researched for negative ratings according to 3 core assessment categories for the overall project performance: Sustainability, bank performance and borrower performance. As a result the most critical categories respectively risks were outlined. In conclusion, the research analyses and findings support the general demand to provide even more development assistance to poor countries.:Table of Tables and Figures
List of Equations
List of Abbreviations
1 Introduction
1.1 Introduction to the Topic
1.2 Assessing Poverty Problems and Achieving Economic Growth
1.3 Millennium Development Goals
1.4 Development Aid
2 Research Approach
2.1 Objective
2.2 Structure
2.3 Least Developed Countries
2.4 World Bank
2.5 Data Access and Relevance
2.5.1 Data Basis
2.5.2 Implementation Completion and Results Reports
2.5.3 Project Types
2.6 Term “Performance”
2.7 Study and Research Questions
2.8 Challenges of this Doctoral Thesis
2.9 Contribution of this Thesis
3 Economic and Financial Analysis
3.1 SROI Concept
3.1.1 SROI Definition
3.1.2 SROI Process and Impact Map
3.1.3 Cost-Benefit-Analysis
3.1.4 SROI Calculation
3.2 SROI of World Bank Projects
3.2.1 Purpose of the Cost-Benefit-Analysis
3.2.2 Indicators of the SROI Calculation
3.2.2.1 Net Present Value
3.2.2.2 Capital and Recurring Costs
3.2.2.3 Project Dates and Duration
3.2.2.4 NPV-horizon
3.2.2.5 Discount Rate
3.2.3 Types of NPV-Cost-Ratios
3.2.3.1 Pro-Rata-Capital-Costs Ratio
3.2.3.2 Total-Capital-Costs Ratio
3.2.3.3 Pro-Rata-Capital plus Recurring-Costs Ratio
3.2.3.4 Total-Capital plus Recurring-Costs Ratio
3.2.4 Calculation of the proper SROI Ratio
3.2.5 Portfolio Analysis
3.2.6 Sensitivity Analysis
3.3 Additional Economic and Financial Indicators
3.3.1 Economic Rate of Return
3.3.2 Benefit-Cost-Ratio
3.3.3 Net Benefit
3.3.4 Financial Net Present Value
3.3.5 Financial Rate of Return
4 Results of the Economic and Financial Analysis
4.1 Analysis Approach and Setup
4.2 NPV Outcomes at the Appraisal Stage
4.2.1 Appraisal NPVs of the LDCs
4.2.2 Appraisal NPV Continent Comparison
4.3 NPV Outcomes of the Result Stage
4.3.1 Result NPVs of the LDCs
4.3.2 Result NPV Continent Comparison
4.4 Appraisal vs. Result NPVs
4.4.1 Results of the LDCs
4.4.2 Continent Comparison
4.5 Economic Rate of Return Result Values
4.5.1 Results of the LDCs
4.5.2 Continent Comparison
4.6 Additional Economic and Financial Indicator Result Values
4.6.1 Benefit-Cost-Ratio and Net Benefit
4.6.2 Financial Net Present Value and Financial Rate of Return
4.7 Overall Project Performance
4.7.1 Definition
4.7.2 Overall Project Performance Ratings
4.7.3 Outcome Calculation for Non-Financial Indicator Projects
4.7.4 Verification of Outcomes and Conclusion
4.8 NPV-Cost-Ratios and SROI Calculation
4.8.1 NPV-Cost-Ratios of the ICR Reports
4.8.1.1 Overall Results
4.8.1.2 Continent Comparison
4.8.2 Standardized NPV-Cost-Ratios
4.8.2.1 Overall Results
4.8.2.2 Continent Comparison
4.8.3 Calculating the Minimum SROI Ratio
4.8.3.1 Overall Results of the Capital SROI Ratio
4.8.3.2 Continental Comparison of the Capital SROI Ratio
4.8.3.3 Overall Results of the Minimum SROI Ratio
4.8.3.4 Continental Comparison of the Minimum SROI Ratio
4.8.4 Making Meaning of the Results
4.9 Summary and Conclusion
5 Qualitative Data Analysis
5.1 Content Analysis
5.2 Sustainability
5.2.1 Sustainability Rating Definition
5.2.2 Sustainability Rating Categories
5.3 Bank Performance
5.3.1 Bank Performance Definition
5.3.2 Bank Performance Categories
5.4 Borrower Performance
5.4.1 Borrower Performance Definition
5.4.2 Borrower Performance Categories
6 Results of the Qualitative Data Analysis
6.1 Sustainability
6.1.1 Quantitative Assessment of Sustainability Ratings
6.1.2 Outcome of the Content Analysis
6.1.2.1 Types of Reasons
6.1.2.2 Overall Results
6.1.2.3 Results in Haiti
6.1.2.4 Continent Comparison
6.1.3 Excursus: Positive NPV Projects
6.1.4 Summary and Conclusion
6.2 Bank Performance
6.2.1 Quantitative Assessment of Bank Performance Ratings
6.2.2 Outcome of the Content Analysis
6.2.2.1 Types of Reasons
6.2.2.2 Overall Results
6.2.2.3 Results in Haiti
6.2.2.4 Continent Comparison
6.2.3 Summary and Conclusion
6.3 Borrower Performance
6.3.1 Quantitative Assessment of Borrower Performance Ratings
6.3.2 Outcome of the Content Analysis
6.3.2.1 Types of Reasons
6.3.2.2 Overall Results
6.3.2.3 Results in Haiti
6.3.2.4 Continent Comparison
6.3.3 Summary and Conclusion
7 Overall Summary and Conclusion
8 Critical Acclaim and Recommendations
9 Outlook and Future Research
List of Appendices
Appendix
References
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Jahresbericht 2012 / Universitätsbibliothek ChemnitzMalz, Angela 11 July 2014 (has links)
Jahresbericht der Universitätsbibliothek Chemnitz - Berichtsjahr 2012 / Annual report of the University Library of Chemnitz in 2012
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Die Allianz-Initiative der Wissenschaftsorganisationen und Ihre Aktivitäten im Bereich Open AccessSiegert, Olaf 04 January 2016 (has links)
Der Vortrag stellt zunächst die Allianz-Initiative im Bereich Digitale Information und deren verschiedene Handlungsfelder vor. Danach widmet er sich eingehender dem Handlungsfeld Open Access und beleuchtet die verschiedenen Aktivitäten der Allianz in diesem Feld. An verschiedenen Beispielen wird zudem erläutert, welchen Impact die verschiedenen Aktivitäten entfaltet haben. Abschließend wird ein Ausblick in die thematische Planung für die nächsten Jahre gegeben.
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Kurz- und langfristige Angebotskurven für Rohöl und die Konsequenzen für den MarktSchlothmann, Daniel 20 April 2016 (has links) (PDF)
In dieser Arbeit wurden Angebotskurven für 22 bedeutende Ölförderländer ermittelt und anschließend zu globalen Angebotskurven aggregiert. Gemäß den ermittelten Angebotskurven sind nahezu alle gegenwärtig in der Förderphase befindlichen Ölprojekte in den Untersuchungsländern auch beim aktuellen Ölpreis von 35 bis 40 US-$ je Barrel unter Berücksichtigung der kurzfristigen Grenzkosten rentabel. Sollte der Ölpreis jedoch in den kommenden Jahren auf diesem Niveau verharren, wird es bis zum Jahr 2024 zu einem Angebotsengpass auf dem globalen Ölmarkt kommen, da zur Deckung der zukünftigen Nachfrage die Erschließung kostenintensiver, unkonventioneller Lagerstätten und von Lagerstätten in tiefen und sehr tiefen Gewässern notwendig ist. Damit es bis zum Jahr 2024 nicht zu einem solchen Angebotsengpass kommt, ist gemäß des ermittelten langfristigen Marktgleichgewichts ein Ölpreis von mindestens 80 (2014er) US-$ je Barrel notwendig.
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