中共自一九四九年建立政權之初，即在政務院下設立外交部，專司對外關係的處理， 一九五四年中共政權改制後，陳屬國務院迄今。惟由於中共係一共產政權，且自始就 妄想赤化世界，實現其「世界革命」的迷夢，故中共外交與一般國家迴異，對外活動 方式不一，除了一般正統外交外，尚有所謂「人民外交」、「國際統戰」，以及對外 進行秘密滲透和顛覆工作。同時由於中共係「以黨領政」，所以中共黨中央對中共對 外政策與策略的制定居於決定性的地位，影響至鉅，故研究中共的外交組織，不能以 其外交部為足，仍應就其黨中央有關對外工作單位、「民間」組織，以及其對外關係 與活動的演變等並加整合，並對其功能的運作作檢討與分析，如此或能對中共對外政 策的制定與執行、策略的運用、及針對外關係的推展之研究有所助益，期能揭發中共 對外「既聯合、又門爭」的真面目，進而更能深入掌握中共對外關係的發展趨向。

近年來，對大眾傳播有興趣的研究者集中注意力於傳播過程中認知和資訊獲取的階段 。他們把大眾媒介在閱聽人之間影響認知改變的功能稱為「話題設定」 (Agenda-Set ting) 。六十八年九月十日台大醫院成功的分割了連體嬰張忠仁、張忠義。這個事件 可以說是全由新聞介發動與論所促成的，各媒介驚人地發揮傳播的功能，使這件原本 對社會沒有什么影響性的事件，成為大眾關心的事情。根據「話題設定」功能理論， 它實在是一個很好的研究題材。 本論文共一冊，約七萬字，其章節如下：第一章緒論、第一節前言；第二節媒介效果 研究的演變；第三節話題設定功能理論的產生、第四節話題設定功能研究實例、第五 節朝向話題設定的理論之建立、第六節問題研究之緣起。第二章研究假設與研究方法 ；第一節研究目的及論題 (issue)對本研究的適用性；第二節問題假設；第三節研究 方法 (第一項問卷製作、第二項抽樣與調查) 。第三章資料處理及假設之徵實、第一 節基本資料之統計及分析；第二節問題之假設與統計資料之分析；第三節主要發現。 第四章結論、第一節結果分析與解釋；第二節媒介功能的正常運作；第三節忠仁忠義 別來無恙？第四節本研究之限制及建議。附錄一連體嬰分割事件大事記；附錄二調查 問卷；附錄三參考書目。

第一章緒論─包括前言, 研究目的, 理論與文獻, 以及問題與假設的提出。第二章研 究方法─抽樣調查部分。第三章研究方法─內容分析部分。第四章結果分析與解釋。 第五章結論與建議。 主要內容: 議題設定功能研究為近期大眾傅播媒介效果研究的主要趨勢之一。議題設 定理論從認知角度重新肯定了大眾媒介的影響力: 認為大眾媒介雖然不能成功地教我 們怎么想, 但是卻能有效地決定我們注意那些問題, 想那些問題。 本研究以民國六十九年增額中央民意代表選舉為例, 以木柵地區居民為對象, 探討我 國報紙在選舉過程中是否如國外文獻所顯示般, 具有議題設定的功能, 影響選民對重 要論題的認知。為驗證此一理論, 本研究在方法上同時採用抽樣調查與內容分析兩種 方法。在問題層次上, 則一方面從整體觀點著眼, 探討報紙對一般選民是否具有影響 認知的效果; 一方面從個人觀點著眼, 採列聯分析法, 進一步澄清在何種情況下議題 設定功能加強, 在何種情況下減弱。 #40001154 設定功能加強, 在何種情況下減弱。 #40001154

第一章大意乃先闡述何謂政治社會化, 繼而陳述有關大眾傳播媒介與政治社會化的關 係。 第二章則說明本篇論文的理論部分, 包括傳播的功能理論, 效果理論及學習理論。 第三章以研究方法為主, 說明取樣, 施測之經過。 第四章的重點在于資料分析, 本研究所用的統計方法有皮爾遜相關法, 項目分析, 因 素, T 考驗等。 第五章為結論, 包括說明與建議兩部分。

本論文內容要旨如后： 第一章 導論：包括前言、有關研究文獻和研究目的。研究目的大要如下：（１） 探討民眾獲悉「美國與中共建交」消息的最初來源、初步擴散情形、所反 應的傳播行為，如與其他相關因素之間的關聯性分析。（２）分析報紙媒 介的內容變異情形，並探討其負荷的功能。 第二章 研究設計（一）－－民眾反應之「電話訪問」：包括抽樣、問卷設計、資 料搜集和資料處理。 第三章 研究設計（二）－－報紙內容之「內容分析」：包括分析對象、測量的單 位、測量的類目和資料處理。 第四章 資料分析：包括民眾反應分析和報紙內容之分析。 第五章 結論：包括本研究主要發現、討論及建議。

我國政府審計制度建制迄今已有五十餘年，歷經軍政、訓政害憲政三時期，其間不惟 民主政治的推行已有相當進展，即審計思潮亦有重大變遷，而現行審計制度無論在觀 念上或建構上卻大多仍因襲固有，殊少革新。加以國人對政府審計的功能普遍缺乏認 識與瞭解，未能予以應有的重視，因此現行審計制度是否適合現代民主國家之需要， 令人不能無疑？著者從事政府審計工作多年，根據個人親身體驗及觀察，印證學術理 論，以檢討審計制度之現況，並提出改革研議，期能恢宏審計功能，而有助於匡正政 府財政收支，提高政府施政效能，健全民主政治體制，及維護人民合法權益。全文共 分七章二十五節，約六萬餘字。第一章 現代政府審計理論之探討。第二章 我國審 計制度之沿革。第三章 審計機關的職掌與業務。第四章 審計機關的隸屬與組織。 第五章 審計人員的進用與保障。第六章 審計專題研究。第七章 結論與建議。

本研究旨在探討國民中學校長的專業發展及其相關因素，主要的研究目的是了解國民中學校長專業發展影響因素、對專業發展重要性的看法和參與多樣化專業發展意願之間的關係，並提出我國國民中學校長專業發展改進與進一步研究的建議。 為達成研究的目的，本研究根據文獻探討結果，提出研究架構與假設，編製調查工具「國民中學校長專業發展情形調查問卷」進行預試，回收的有效問卷共134份，經由因素、信度分析刪題和文字潤飾後，問卷修正為「中學校長專業發展情形調查問卷」，隨後實施正式調查，共回收有效樣本問卷398份進行統計分析，開放填答的題項也加以歸類析述。 有效樣本經以描述統計、t考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關、多 元迴歸分析等方法進行分析比較，獲得下列結論： 一、國中校長愈重視專業發展政策和目標，參與多樣化專業發展型態和主題的意願愈高。 二、適度的工作壓力對校長專業發展產生積極影響，但家庭壓力則有消極影響。 三、國中校長感受到的政府專業發展作為的積極性不足。 四、在專業認同度方面，年輕校長不如資深校長。在同儕之間的專業互動頻率方面，鄉鎮學校、資深、高齡和即將退休的校長，較城市學校、資淺、年輕和非近期退休的校長為低。 五、女性國中校長比男性國中校長具有較強的學習自信、較多的校長互動和較高的專業發展參與意願。 六、校長專業發展在不同年齡和年資上，呈現互有優勢的現象，即將退休的校長則有較多不利的情形。 七、心理問題的紓解和改善，是國中校長重視的專業發展目標。 八、校長對具有威脅性、會帶來強制措施的專業發展政策，會給予較低的重要性評比。 九、國中校長樂於參與多樣化的專業發展型態，非正式的參訪、研討、聽講，比體制化的調查、研究、發表，更受校長青睞。 十、國中校長樂於參與多樣化的專業發展主題，尤其是學校經營實務和當前教育改革有關的主題，但參與電腦科技、興趣培養和生活知能的意願較低。 根據研究結論，研究者對教育行政機關提出：設置專責單位或人員，規劃研擬積極的校長專業發展政策；透過法令、文件、方案或計劃，清楚而明確地表述國中校長專業發展目標等建議。對國中校長提出：廣泛成立校長同儕組織，積極轉化校長組織的功能，加強校長同儕互動學習；協力增進校長專業問題的發聲，求取校長與教師專業發展機會的平衡等建議。對未來的研究，提出：分析國中校長同儕組織的成立及其在專業發展的功能、問題和影響；進行各國國家層級或地方層級的校長專業發展制度比較等建議。 / Professional Development of Junior High School Principals and Its Factors The purpose of this research is to understand the relationship between influential factors of professional development, views of professional development importance, and the will of participating in diverse professional development of junior high school principals, and to propose suggestions of improvement and further study. With the questionnaires and statistic analysis of 398 junior high school principals, the conclusions are as follows: 1. There is a positive relationship between the views of professional development importance and the will of professional development of junior high school principals. 2. Working pressure and family pressure cause respectively positive and negative influences on professional development of principals. 3. The government lacks the active policy to assist the professional development of junior high school principals. 4. The professional identity of young principals is lower than senior principals. Besides, the principals who are in town schools, senior, aged, and going to retire lack professional interaction with colleagues. 5. Female junior high school principals have the professional development advantages of confidence of learning ability, interaction with other principals, and higher participative will. 6. There are different advantages of professional development of principals for different ages and seniority, while the principals who are going to retire have more disadvantages. 7. The relief and improvement of the mental problems of principals are the professional development purpose which junior high school principals put emphasis on. 8. Principals have the view of lower importance of threatening professional development policy. 9. Junior high school principals are willing to participate in diverse professional development. Principals prefer the unofficial learning development models rather than the official ones. 10. Junior high school principals are willing to participate in diverse themes of professional development, especially the related themes of school management practice and current educational reform, while they are not so willing to participate in computer technology, interest cultivation, and living skills. According to the conclusions of this research, the researcher proposes some suggestions to education authorities, junior high school principals, and future research directions.

閱聽人抗拒主流意識形態的批判能力﹐一直是閱聽人研究領域的重要議題。但是﹐現存閱聽人研究典範卻無法提出適切的討論框架﹐接收分析典範因時代變遷而使其概念模式難以適用﹐新典範如觀展／表演典範卻不關心閱聽人的抗拒問題。因此﹐本研究以閱聽人的思辨能力指稱閱聽人藉由與媒介影像互動、進而返回自我主體思考的能動性﹐試圖建構適合當代複雜媒介景象之閱聽人思辨能力的理論框架。 為了強調思考過程重於思考結果﹐本研究引入政治哲學家鄂蘭的哲學體系﹐視閱聽人的思辨能力為流動變化的過程﹐並以其提出之想像操作機制、普遍可溝通性、想像式巡訪與無家感思考狀態作為研究觀察的參考框架。於實際經驗資料蒐集分析方面﹐本研究持續觀察四年（1998年至2002年）閱聽人於《村上春樹的網路森林》發表循環文本共1,815篇﹐並從鄂蘭的哲學體系出發﹐試圖描繪閱聽人思辨進行的歷程。 研究首先發現﹐閱聽人研究應當將「閱聽人」的概念回歸到「人」的本質基礎﹐承認閱聽人並非單一、純粹、高同質性的群體﹐並重視其多元、混雜、糾結、交錯的身分認同。再者﹐閱聽人進行思辨時﹐其抗拒解構的對象不只是媒介文本蘊藏的意識形態﹐尚且包括長期自我人生經驗形成的默識與價值體系﹐因此﹐閱聽人思辨能力的呈現是綿延不斷的自我摧毀過程﹐是無所依傍與無家感心靈狀態的保持﹐唯有藉由闡述自我思考結果、與他人辯駁溝通的過程等持續的自我鍛鍊﹐才得以培育養成。

迄今「知識」已然成為現代化組織在面對全球化市場時能否具備創新能力與競爭力的首要資源，會以不同形式存在於組織內部及個別成員中。根據公司的資源基礎觀點（RBV），組織的策略性資產乃是決定本身是否有能力持續維持競爭優勢之先決條件，而在符合策略性資產特徵的前提下，知識的角色與意義將改變以往組織偏重對有形資產之資源利用與倚賴，而愈趨傾向策略性創造和發揮知識此一無形資產之無限價值與成長潛力。基此，為了因應瞬息萬變與高度競爭的全球化市場，愈來愈多組織竭力於進行各種形式的資本投資與規劃，尤其關注於組織知識資本(intellectual capital)的創新與管理，藉由利用動態的知識流程與知識基礎結構，開發組織內部的知識市場，培養組織學習能力，力求知識管理能力之迅速提升與發展，遂使知識資本成為目前組織利基之所在，而如何有效建構組織知識管理能力以善用本身的知識資產，實為當代組織管理研究之首要課題。 有鑑於當前論及知識管理的理論基礎、方法或實務應用之研究多半從資訊科技、結構制度或法令權利等面向呈現知識的創新、擴散與儲存，而鮮少透過道德秩序、價值規範等社會面向，深入剖析知識管理的相關議題。尤其將組織社會資本與知識管理相互結合的研究論文，在國內則是付諸闕如，係屬值得開發的新領域。基此，為了探究組織知識管理能力，本研究欲跳脫知識管理的迷思，採取「社會資本」(social capital)的觀點，剖析知識管理的社會動態面，闡釋在以「信任」為前提的知識經濟時代，社會資本對組織管理能力的提升所能發揮的槓桿效應(leverage)，破除“資訊科技是知識管理唯一可行的機制”之思考窠臼，在知識管理的科技平台之外新闢一個以「人」為核心的「高信任平台」，營造一個強調知識創造(knowledge creation)與學習分享的組織文化與網絡環境，藉以提升組織本身的知識管理能力，並提供知識管理推動者一個整合性的知識創造藍圖。 關鍵詞：知識、知識管理、社會資本、知識創造、組織學習能力、實務社群、信任、關係網絡

本論文主在探討有關精神鑑定的問題。說明精神鑑定中常見之精神疾病與犯罪的關係。揭示精神病人的刑事責任問題，解釋數種精神異常之刑責能力的標準。為要明瞭法院的態度及觀點，統計分析數百篇法院有關精神鑑定的判決書。其次說明鑑定之人、事、時、物等相關事項的角色，對於精神病患的處理及精神病犯的處置，文中亦有討論及建議。