Global ETD Search

31	Digitala verktyg i den tidiga skrivutvecklingen i årskurs 1 : En studie om hur digitala verktyg kan motivera elever i den tidiga skrivutvecklingen Jansson, Josefine, Kärrstad Olsson, Elin January 2020 (has links) Syftet med studien är att belysa lärares uppfattningar om hur digitala verktyg kan bidra till motivation hos elever i den tidiga skrivutvecklingen i årskurs 1. Studiens resultat är baserat på en enkätundersökning med 92 deltagande lärare samt en systematisk litteraturstudie med tidigare forskning utifrån studiens utvalda kategorier. Enkätundersökningen består av både kvalitativa och kvantitativa frågor. Studien utgår från det sociokulturella perspektivet med inriktning mot begreppet mediering där en analysprocess används för att analysera studiens resultat. Studien har även sin utgångspunkt i motivationsteorin som fokuserar på hur individen blir motiverad och av vad. I resultatet jämförs enkätsvaren med den systematiska litteraturstudien för att se eventuella likheter och skillnader. Studiens resultat visar att digitala verktyg ofta används i skrivundervisningen men att tillgången till digitala resurser varierar i skolorna vilket kan vara ett hinder för många i undervisningen. Resultatet visar även att 78 av 92 deltagande lärare anser att digitala verktyg motiverar eleverna till att skriva. I studien beskrivs digitala verktyg i form av Ipads och datorer vilket är de vanligast förekommande verktygen i klassrummet. Analogt skrivande Den tidiga skrivutvecklingen Digital kompetens Digitala verktyg Digitalisering Motivation Tekniska resurser Undervisning årskurs 1. Languages and Literature Språk och litteratur
32	100 Days of drawings / 100 dagar av ritningar Säfström, Maja January 2016 (has links) This thesis project is based on an attempt to define ”frames for the creativity” withina design process.The idea has been to follow a method of very clear rules, tools and a limited time spanto produce small form giving tasks and spatial investigations.The intention was to shift the focus and demands of the everyday performance ina project - from qualitative abstract expectations - to quantitative tasks with a dailyphysical result as the only requirement.This would insure the production of material that could then be assessed and analysedto feed information, ideas and questions to the forthcoming work.I gave myself the challenge of producing one analog, abstract drawing perday for the 100 days that constitute the thesis period.Making these drawings have lead to a curiosity about how, when and why we perceivedepth in two-dimensional images.Trying to answer these questions has given me a deeper understanding of how theimage is related to our perception of three-dimensional space and architecture.In order to further relate and understand the relevance of this work in thearchitectural field today, I have made a mapping study of how artists and architectsthroughout history have been dealing with these phenomena, in order to learn, teachand achieve various spatial sensations.- Insights that I am looking forward to use and sharein my future work as an architect. drawings analogue creative process perception productivity Analogt teckningar abstrakt blyerts 100 perception bilddjup synvillor handritat Architecture Arkitektur
33	Vilka attityder till handskrift finns i en lärargrupp? : Intervjuer av lärare i mellanstadiet / What Attitudes to Handwriting exist within a Group of Teachers? : Interviews of middle school teachers Svensson, Per-Johan January 2024 (has links) Elever i dagens skola skriver allt mindre för hand i takt med att de digitala verktygen sedan 1980-talet gjorde sitt intåg och meningarna går isär om hur detta påverkar elevernas utveckling. En del menar att skrivandet kräver visuella och taktila stimuli som sker i kontakt med penna och papper för få den bästa läs- och skrivutvecklingen. Andra anser att digitala verktyg öppnar fler möjligheter när det gäller kreativitet och gemensamhet vilket gör att till exempel mängden text ökar. Syftet med detta arbete är att få en bredare bild av en lärargrupps syn på analogt skrivande i jämfört med digitalt, vilka betydelser som tillmäts handskrift. Det ger också en bild över lärargruppens upplevelse över hur det saknas vetenskapligt baserat utvecklingsarbete kring handskrift i skolan.Som metod till min studie använde jag mig av kvalitativa semistrukturerade intervjuer för att på bästa sätt kunna få en bild av en grupp svensklärares uppfattning och attityd till handskrift. Dessa intervjuer sammanställdes, kategoriserades och analyserades med hjälp av tematisk analys.Resultatet från mina intervjuer visar i sammanfattning att det saknas utvecklingsarbete i skolan som baseras på vetenskap. Resultatet visar också att det finns en samsyn bland lärargruppen att kunskaperna i att skriva för hand måste grundläggas i de tidigare skolåren och att det måste ske en progression genom hela grundskolan, och att det borde vara reglerat i styrdokumenten. Slutligen upplevs det att datorerna kan bli en distraktion om de inte används reglerat och med måtta, vilket medför att det är viktigt med rätt läromedel för att lättare kunna välja bort digitalt skrivande till att användas endast för och i samband med skrivuppgifter. Analogt skrivande digitalt skrivande digitala verktyg handskrift skriva för hand tangentbordsskrivning Educational Sciences Utbildningsvetenskap Pedagogical Work Pedagogiskt arbete
34	Pojkars skrivutveckling : En flermetodsstudie om skrivverktygets betydelse för skrivutvecklingen i årskurs ett till tre / Boys’ writing development : A mixed methods study on the writing tools importancy for the writing development in grades one to three Rovelli, Denise January 2020 (has links) Syftet med denna studie är att öka kunskapen om pojkars skrivutveckling mellan årskurserna ett och tre genom att undersöka vad som utmärker texterna och vilken utveckling som sker då de skrivs analogt respektive digitalt. Studien har gjorts med hjälp av både kvantitativa och kvalitativa elevtextanalyser. Tjugo elevtexter har analyserats. Resultatet visar att texterna utvecklas både i textlängd, stavning och disposition särskilt då eleverna skriver med hjälp av digitala skrivverktyg. En jämförelse mellan de två olika kategorierna analoga och digitala texter visar att utvecklingen är större då pojkar skriver med digitala skrivverktyg, vilket tyder på att de gynnas mer av att skriva digitalt än analogt. Resultatet har analyserats utifrån den sociokulturella teorin. / The aim of this study is to increase the knowledge about boys’ writing development in grades one to three by examining what characterizes the texts and what developmental differences there are between handwritten and digitally written texts. Quantitative and qualitative text analyzes was done on twenty student texts. The results shows that the texts develop in length, spelling and disposition particularly when they are written with digital writing tools. A comparison between the handwritten and the digitally written texts show that the development is greater when boys write with digital writing tools, which indicates that boys benefit more from writing with digital tools. The result has been analyzed with a sociocultural theory. boys writing development handwriting digital writing tools iWTR pojkar skrivutveckling analogt skrivande digitala skrivverktyg ASL Social Sciences Samhällsvetenskap Educational Sciences Utbildningsvetenskap
35	Fragment av minnen / Fragmenterat minne : Examensuppsats 2021 Arnell, Zara Anna Cetacea January 2021 (has links) Mitt examensarbete är till lika delar ett sorgearbete liksom ett minnesarbete och ett handens arbete. Det tar avstamp i det tomrum som en förlust lämnar efter sig. I minnet av någon, minnet av en lukt, minnet av en känsla. De suddas ut, bleks och omformas. Via dessa fragment undersöker jag dialogen mellan det analoga och digitala, då och nu. Mitt arbete handlar om omsorg och att föra vidare ett arv. Jag tar upp tråden där min mormor lämnade den. konst grafisk design grafik linoleumtryck handarbete fragment analogt högtryck bild textil sömnad installation sorg saknad sorgeprocess minnen hantverk arv tröst mormor Arts Konst Design Design Visual Arts Bildkonst
36	Lidingö Vattenverk : Ett centrum för analogt fotografiEn hommage till fotografiet som konstform / Lidingö Waterwork : a hommage to analog photography Sörman, Vidar January 2014 (has links) Fotografi är i dag mycket attraktivt och lockar mängder av folk från konstsamlare till beundrare i alla åldrar. Internationellt sett är i dag skandinaviskt fotografi högt eftertraktat och intresset ser inte ut att avta, tvärt om. Här, vid väg ände, precis invid Kottlasjön på Lidingö ligger ett gamalt vackert vattenverk. omgivet av speciell natur och ett stilla landskap. Huset har stått oanvänt sedan många år och väntar på nya vindar. Med sparsam renovering, och nödvändiga åtgärder kan detta utgöra grunden för en ny mötesplats och verkstad för samtida konstfotografi. / An old waterwork is beeing transformed to a place for photography workshops with focus on creative photography. As the light creates a tension in the photography, it will do the same here with openings, reflections and light slots. A play with the daylight. After thrifty renovations and necessary actions the waterwork will become a meetingplace for workshops and contemporary art photography. Lidingö vattenver fotografi foto analogt fotografi film konst konstfoto konstfotografi kreativt fotografi tegelhus restaurering tillbyggnad ombyggnad Kottlasjön Stockholm Fotografiska workshops Vidar Sörman Vidar Sörman teckning mörkrum studio ateljé öde distancierat annan skala arkitektur hus byggnad konstnärligt fritt Architecture Arkitektur
37	Analoga och digitala skrivverktyg : en jämförande studie av elevers texter / Analog and digital writing tools : a comparative study of students’ texts Ramberg, Linnea, Lindberg, Emmy January 2021 (has links) Studiens syfte är att jämföra hur elevers narrativa texter i årskurs 6 skiljer sig åt beroende på om de skrivs med hjälp av analoga skrivverktyg eller digitala skrivverktyg med ordbehandlingsprogram. Studien omfattar åtta elevtexter som analyserats utifrån aspekterna stavning, särskrivning samt felanvändning av versaler och gemener. En teoretisk utgångspunkt som studien utgått från är det sociokulturella perspektivets tankesätt om medierande redskap, där dessa redskap i vår studie är penna och tangentbord. Den andra teoretiska utgångspunkten är kognitivismen med fokus på kognitiva och sensomotoriska processers betydelse för elevers textskrivande. Resultatet visade att eleverna hade betydligt fler fel i sina analoga texter jämfört med de digitala gällande stavfel och felanvändning av versaler och gemener men däremot utmärkte sig resultatet för särskrivning eftersom inga skillnader blev framträdande oavsett vilket skrivverktyg som användes. Som förväntat presterade eleverna bättre i sina digitala texter där mycket går att koppla till det ordbehandlingsprogram som eleverna fick hjälp av. En annan viktig iakttagelse är att de analoga texterna innehöll oroväckande mycket fel vilket kan innebära att analoga texter skrivs allt mer sällan och att elever därför går miste om viktiga förmågor kopplat till de kognitiva och sensomotoriska processerna. Med andra ord visar resultatet att valet av medierande redskap har betydelse för elevernas skrivande. Analog writing digital writing analog writing tools digital writing tools narrative texts spelling closed compounds word processing program Analogt skrivande digitalt skrivande analoga skrivverktyg digitala skrivverktyg narrativa texter stavning särskrivning felanvändning av versaler och gemener ordbehandlingsprogram Languages and Literature Språk och litteratur

Page generated in 0.042 seconds