Studien undersöker Högskolan Kristianstad studenters känsla av ensamhet i deras studiesituation i samband med covid-19 pandemin och vilka faktorer som påverkar ensamheten. Studiens syfte är vidare att ringa in den studentgrupp som kan tänkas vara i extra behov av att ta del utav regeringens riktade stöd. Kvantitativ metod tillämpades i form av enkätundersökning som besvarades av Högskolan Kristianstads studenter på samtliga program som i normala fall är campusbaserade. Resultatet visar på att känslan av ensamhet i sin studiesituation kan förebyggas med hjälp av socialt stöd från kurskamrater och studentens mental återhämtningsförmåga.Studien kommer fram till att studenter i årskurs 1 upplever en högre känsla av ensamhet i sin studiesituation då de har en lägre känsla av socialt stöd från sina kurskamrater. Högst sannolikhet för att kunna mentalt återhämta sig i samband med Covid-19 har de studenter som är över 28 år. Studiens slutsats är att gruppen som Högskolan Kristianstads studenthälsa bör fokusera sitt extra stöd på är studenter i årskurs 1 som är yngre än 28 år.

Bakgrund: Sexuell hälsa utgörs av fysiskt, känslomässigt, psykiskt och socialt välbefinnande. Sjuksköterskan har som uppdrag att främja sexuell hälsa. Depression och ångest är faktorer som kan påverka kvinnors sexuella hälsa. Syftet: Syftet var att beskriva hur sexuell hälsa påverkas hos kvinnor med depression och ångestsyndrom. Metod: Litteraturöversikt med mixad metod användes. Eftersom syftet var förutsättningslöst utfördes studien med induktiv ansats. Till resultatet användes 14 artiklar som granskades, analyserades och presenterades med huvudkategorier och underkategorier. Artiklarna hämtades från tre databaser; Pubmed, Cinahl och psycINFO och genom manuell sökning. Resultat: Huvudfynd i litteraturöversikten utgjordes av fysiska förändringar i form av lägre sexuell tillfredställelse, lust, orgasm och upphetsning. Huvudfynd bestod även av ett påverkat känsloliv och påverkad relationen med partnern. Slutsats: Resultatet visar att kvinnor kan ha lägre sexuell funktion vid depression och ångest. Både fysiska och psykosociala faktorer påverkas hos kvinnorna där några av faktorerna är tillfredsställelse och lust. En viktig del i personcentrerad omvårdnad är ömsesidig respekt för varandras kunskap. / Background: Sexual health consists of physical, emotional, mental and social well-being. The nurse has the task of promoting sexual health. Depression and anxiety are factors that can affect women’s sexual health. Aim: The aim was to describe how sexual health affects in women with depression and anxiety syndrome. Method: Mixed literature review was used. Since the purpose was unconditional, the study was performed with an inductive approach. Where 14 articles were used that have been reviewed, analyzed and presented with main categories and subcategories. The articles were retrieved from three databases: Pubmed, Cinahl and psycINFO and by manual search. Results: The main findings in the literature review consisted of physical changes in form of lower sexual satisfaction, desire, orgasm and arousal. The main findings also consisted of an affected emotional life and an affected relationship with the partner. Conclusion: The results show that woman have lower sexual function in depression and anxiety. Both physical and psychosocial factors are affected in women, where some of the factors are satisfaction and desire. An important part in person-centered care is mutual respect for each other´s knowledge.

Denna studie har undersökt hur svensklärare formulerar skriftlig respons på gymnasisters texter. Studien har betraktat lärares responspraktik som en sociointeraktiv handling där texter utvecklas i dialog mellan lärare och elever. Studiens resultat grundar sig i en såväl kvantitativ som kvalitativ metodansats. I den kvantitativ metoden har lärares marginalkommentarer sammanställts och analyserats med avseende på dess form. Studiens kvalitativa analys åskådliggör materialet utifrån textkedjor för att studera marginal- och slutkommentarers funktion samt vilken effekt de har på elevers skrivutveckling. Resultatet visar att lärares respons tenderar att vara normativ men bidrar till elevers skrivutveckling. Kommentarer formuleras främst som lokuta talhandlingar där vissa kommentarer tenderar att avskrivas av eleverna. Således kan kommentarernas funktion ifrågasättas då elever tenderar att inte till sig av dess syfte. Slutligen har studien också identifierat att lärarrespons främjas av ett sociointeraktivt perspektiv.

Denna studie syftade till att bidra med kunskap om vilka faktorer som påverkar lärarutbildares användning av digitala multimodala texter som examinationsform i grundlärar­programmens kurser samt vilka kriterier och metoder som används vid bedömning av texterna. Som teoretisk referensram användes multimodal teoribildning och design­teoretiskt perspektiv. Genom en enkätundersökning tillfrågades lärarutbildare i grundlärar­programmen F-3 och 4-6 vid 16 svenska lärosäten om användning och bedömning av digitala multimodala texter som examinationsform. Enkäten besvarades av 101 grundlärarutbildare varav 42 uppgavs använda digitala multimodala texter som examinationsform. Resultatet som analyserades statistiskt visade att grundlärar­utbildares intresse för digitala multimodala texter som examinationsform påverkar användningen av dem. Examinationsformen används av grundlärarutbildare i störst omfattning för att öka lärarstudenters möjligheter att visa kunskaper på flera sätt och för att öka deras erfarenheter inför egen undervisning. Resultatet visade även att bedömning i huvudsak utgår från lärar­studen­ters för­ståelse för ämnes­innehållet samt deras kommunika­tions- och analysförmåga. Summativ bedömningsmetod används i störst omfattning. De slutsatser som drogs av studiens resultat var att det finns behov av att lärar­utbildare, särskilt i ämnet svenska och svenska som andraspråk, ser digitala multimodala texters potential för menings­skapande, och fördjupar kunskapen om dem. Det finns även behov av både digital kompetenshöjning och ökade kunskaper i multimodalt textskapande. En förutsättning för att digitala multimodala texter ska komma till sin rätt som examinationsform i grundlärar­utbildningen är att det utformas valida bedömningskriterier som omfattar texternas hela meningspotential samt bedömningsmetoder som är möjliga att använda i praktiken. På grund av det begränsade och icke representativa urvalet är studiens resultat inte statistiskt generaliserbart.

Bakgrund. Simning är en livsviktig kunskap och färskvara. Därför behöver förmågan underhållas livet ut. Simförmåga är inte ett binärt förhållningssätt, utan påverkas av olika förutsättningar. Exempelvis vattnets temperatur.  Syfte. Studiens syfte är att undersöka hur sim- och vattenundervisning används i svenska gymnasieskolor och vilka utmaningar som påverkar dess implementering. Metod. Undersökningen är en kvantitativ webbaserad enkätstudie som genom ett stratifierat urval har besvarats av 135 idrottslärare på gymnasieskolor ifrån hela Sverige. Resultat. Resultatet påvisar att 75,6 % utav respondenterna använder någon form av simundervisning. Det är 25,9 % respondenter som enbart använder praktisk undervisning och 4,4 % som använder teoretisk. Flest lärare (45,2 %) använder bägge. Den praktiska undervisningen används vid få tillfällen, där majoriteten av lärarna använder det under genomsnittet (M = 3,01). Ett chi2-test (15,76; df = 3; p = 0,001) och ett Cramérs V (0,34) påvisade att det finns ett signifikant samband där kvinnor i en högre grad har ett uttalat intresse för sim- och vattenaktiviteter. De fem största utmaningarna i realiserings- och transformeringsarenan är tillgång till simhall/badplats, tidsaspekten, klassernas storlek, kroppsideal och genusaspekter. Livräddningsaktiviteter är den absolut vanligaste aktiviteten, följt utav traditionell motionssimning. Majoriteten av lärare kunde koppla ämnesplanen till simundervisningen. Kopplingen är dock svag och påverkar därför simundervisningens användande och utformning. Slutsats. Studiens resultat påvisar att nästan alla respondenter anser att simundervisning är viktigt. En stor andel av dem använder sim- och vattenundervisning i skolan och majoriteten av dem vill ha mer simundervisning. Yttre ramfaktorer och att det saknas starka kopplingar till ämnesplanen kan försvåra simundervisningens implementering i praktiken. / Background. Swimming is a lifesaving skill. It is a dynamic process that needs to be practiced throughout life. Swimming ability is not on a binary scale but on a continuum that depends on different factors, such as water temperature. Aim. This study aims to research the usage of swimming and aquatic education in upper-secondary Swedish schools and its challenging factors.  Method. The study uses a quantitative web-based survey that has been responded to by 135 upper-secondary school PEH teachers from all over Sweden through a stratified selection. Results. The results show that 75.6 % of the respondents use some form of aquatic education. Of the educators, 25.9 % only use practical swimming education, and 4.4 % use theoretical Aquatic education. Most of the respondents (45.2 %) use both. Swimming education is used on rare occasions, where most teachers use it below average (M = 3.01). A Chi2 test (15.76, df = 3, p = 0.001) and a Cramér’s V test (0.34) show that there is a statistically significant relationship that indicates that women tend to have a higher interest in aquatic activities than men. The five most common challenges for implementing aquatic education are in the transformation arena and the realization arena. These challenges include access to swimming facilities, time, class size, body image, and gender perspectives. The most common activity used is lifesaving, followed by traditional swimming. Most teachers could connect swimming to the curriculum. However, the connection was tenuous and affected the implementation of aquatic education in PEH. Conclusion. The result of the study shows that most teachers believe swimming education to be important. Many teachers use swimming education in school, and most of them want more of it. Factors such as the curriculum and distance to water make it challenging to implement swimming in education.

In recent years, Sweden has pushed the issue of cash phase-out forward at a rapid pace. The purpose of this study was to answer the research question: “How does the phase-out of cash affect different groups in society in terms of inclusion and accessibility, security, as well as cultural and emotional aspects?” Data was collected through a quantitative survey with a qualitative element in the form of an in-depth interview question. This approach allowed both quantification and a deeper understanding of the phenomena in question. The results show that older generations (75+) are significantly more dependent on cash and feel less secure with digital payment methods compared to younger generations. Security issues with digital payment methods, such as fraud and technical failures, are a concern for all generations and undermine trust in digital systems. Gender-specific differences in attitudes towards the phase-out of cash are negligible, indicating an equal stance on payment methods in Sweden. Minority groups, particularly immigrants, are more dependent on cash and feel less secure with digital payment methods. In conclusion, it is clear that the phase-out of cash is a complex process that affects different groups in various ways. To ensure an inclusive transition to digital payment methods, society should focus on improving digital security, providing technical education and support, and considering a gradual phase-out of cash. Further research should explore specific measures to help groups at risk of economic exclusion and examine the cultural and psychological aspects of the cash phase-out. / Sverige har under de senaste åren drivit frågan om kontantavveckling i en snabb takt.  Syftet med denna studie var att svara på forskningsfrågan “Hur påverkar avvecklingen av kontanter olika grupper i samhället i fråga om inkludering och tillgänglighet, säkerhet samt kulturella och emotionella aspekter?” Datan samlades in via en kvantitativ enkät med ett kvalitativt inslag i form av en utvecklande intervjufråga, detta för att både kvantifiera och att sedan kunna få djupare förståelse för fenomenen i fråga. Resultaten visar att äldre generationer (75+) är betydligt mer beroende av kontanter och känner sig mindre trygga med digitala betalmedel jämfört med yngre generationer. Säkerhetsproblem med digitala betalmedel, såsom bedrägerier och tekniska fel, är en oro för alla generationer och underminerar förtroendet för digitala system. Könsspecifika skillnader i attityder till kontantavvecklingen är obetydliga, vilket pekar på en jämställd inställning till betalmedel i Sverige. Minoritetsgrupper, särskilt immigranter, är mer beroende av kontanter och känner sig mindre trygga med det  digitala betalningssystemet. Avslutningsvis framgår att avvecklingen av kontanter är en komplex process som påverkar olika grupper på olika sätt. För att säkerställa en inkluderande övergång till digitala betalmedel bör samhället fokusera på att förbättra digital säkerhet, erbjuda teknisk utbildning och stöd samt överväga en gradvis avveckling av kontanter. Fortsatt forskning bör utforska specifika åtgärder för att hjälpa grupper som riskerar ekonomisk exkludering och undersöka de kulturella och psykologiska aspekterna av kontantavvecklingen.

Att gå från att vara en person till att bli en patient innebär att livet kan förändras. Sårbarhet, utsatthet, förlust av kontroll, rädsla för det okända och stress är vanligt förekommande känslor i samband med operation. Patienter har beskrivit att de upplever operation som att balansera mellan att vara delaktig och osynlig, inte vilja störa men samtidigt bli sedd, samt att känna sig ensam, övergiven och exponerad. Som blivande operationssjuksköterskor är det viktigt att ha kunskap om patientens upplevelse, samt reflektera över det egna arbetet. Flertalet studier har fokuserat på patientens upplevelse och visar att personalens bemötande och kommunikation är avgörande för patientens upplevelse. Studies syfte var att kartlägga operationssjuksköterskors uppfattningar av operation med vaken patient. Studien var en tvärsnittsstudie med kvantitativ ansats, och tillämpade enkätformulär som datainsamlingsmetod med bekvämlighetsurval. Analysen genomfördes med deskriptiv analys, samt hypotesprövning för att stärka resultatet. Resultatet presenterades med tabeller, grafer och text. Den öppna kvalitativa frågan sammanställdes i kategorier och presenterades med citat. Resultatet visade att operationssjuksköterskor uppfattade att vid en operation med vaken patient skedde förändringar av kommunikationen och bemötandet, samt att operationssalen uppfattades lugnare och mer harmonisk när musik spelades. Författarna rekommenderar fortsatta studier för djupare förståelse av operationssjuksköterskors uppfattningar av förändringar av kommunikationen och bemötandet vid operation med vaken patient, samt musikens påverkan. Resultatet från denna studie kan användas som reflektionsstöd dels hos arbetsgivaren och dels hos den enskilda operationspersonalen, samt som stöd vid handledning av studenter och nyutbildade operationssjuksköterskor.

The sudden transition to distance education due to the Covid-19 outbreak was a significant change in the standard of education at many universities. This thesis studies the impact of distance and online-based learning on second- and third-year students within the Computer Science Engineering program at Malmö University in Sweden during the autumn and spring semesters 2020. The data were collected through a questionnaire and interviews as well as Ladok. The results indicated that students’ attendance, participation, motivation, engagement, and interactions with their teachers or classmates were negatively affected by distance and online-based learning. However, the results of the educational outcome differed as the grades of second-year students were negatively affected while the grades of third-year students were unaffected. To improve the specific digital tools/platforms used, teachers and students had suggestions such as using tools with a chat function, recording all lectures, and sending notifications of new material in Canvas to students. To improve the overall experience of distance and online-based education, teachers and students suggested changes such as introducing more interactive elements, planning small-group activities or discussions via Zoom, and providing blended physical/online lectures and labs. / Den plötsliga övergången till distansutbildning på grund av Covid-19 utbrottet var en betydande förändring av utbildnings standarden vid många universitet. Denna avhandling studerar distans och nätbaserat lärandes inverkan på andra- och tredjeårsstudenter inom datavetenskap programmet vid Malmö universitet i Sverige under höst- och vårterminerna 2020. Uppgifterna samlades in genom enkät och intervjuer också från Ladok. Resultaten indikerade att elevernas närvaro, deltagande, motivation, engagemang och interaktioner med sina lärare eller klasskamrater påverkades negativt av distans och nätbaserat lärande. Resultaten av betyg skiljde sig emellertid eftersom betygen för andraårsstudenter påverkades negativt medan betygen för tredjeårsstudenterna var opåverkade. För att förbättra de specifika digitala verktyg/plattformar som använts hade lärare och studenter förslag såsom att använda verktyg med en chattfunktion, spela in alla föreläsningar och skicka meddelanden om nytt material i Canvas till studenter. För att förbättra den övergripande upplevelsen av distans och nätbaserad utbildning, föreslog lärare och studenter förändringar såsom att införa mer interaktiva element, planera små grupper eller diskussioner via Zoom och tillhandahålla blandade fysiska/online föreläsningar och labb.

Bakgrund: hälsan påverkas av exempelvis arbetsvillkor och individuella levnadsvanor. Fysisk aktivitet främjar fysisk- och psykisk hälsa och fysisk inaktivitet orsakar både fysisk- och psykisk ohälsa. Deltagandet i arbetsplatsbaserade insatser för fysisk aktivitet varierar och delaktighet ses främja deltagande. Syfte: Syftet med studien var att undersöka hur arbetsplatsbaserade insatser för fysisk aktivitets utformning påverkar sannolikheten för medarbetares deltagande samt om det fanns ett samband mellan deltagande och delaktighet i planering av arbetsplatsbaserade insatser för fysisk aktivitet. Metod: en kvantitativ studie med deduktivt angreppssätt genom tvärsnittsdesign har genomförts bland medarbetare i Strängnäs kommun. Urvalet bestod av 71 medarbetare. Sambandet analyserades genom Spearman’s rangkorrelation. Resultat: mindre än hälften av respondenterna har deltagit i insatser. Majoriteten av respondenterna kommer sannolikt delta om aktiviteterna genomförs på arbetstid och delaktighet erbjuds. Resultatet visade ett statistiskt signifikant starkt positivt samband mellan deltagande och delaktighet i planeringen av arbetsplatsbaserade insatser för fysisk aktivitet. Slutsats: majoriteten av respondenterna kommer sannolikt delta om insatsen genomförs på arbetstid, motionsformen är valfri och sker valfri tid. Respondenter som deltar i insatser för fysisk aktivitet ges möjlighet till delaktighet i utformningen. / Background: health is affected by determinants, for example working conditions and individual living habits. Physical activity promotes both physical- and mental health at the same time as physical inactivity causes both physical- and mental illness. Participation in workplace-based interventions for physical activity varies and participation is seen to promote participation in interventions. Aim: the aim of the study was to investigate how workplace-based interventions for physical activity design affect the probability of employees’ participation and whether there was a connection between participation in interventions and participation in the planning of workplace-based interventions for physical activity. Method: a quantitative study with a deductive approach through cross-sectional design has been conducted among employees is Strängnäs municipality. The sample consisted of 71 employees. The relationship was analyzed through Spearman’s rho. Result: less than half of the respondents had participated in any interventions, mostly due to not knowing they existed. Most respondents would probably have participated if the interventions were carried out during working hours and if participation in planning was offered. Furthermore, the result showed a statistic significant strong positive connection between participation in interventions and participation in planning. Conclusion: most of the respondents would probably participate if the intervention were carried out during working hours, type of exercise is optional and takes place at any time. There is a statistic significant strong positive connection between participation in interventions and participation in the planning of workplace-based interventions for physical activity.

This thesis aims to examine how the domain Assyriology can be analyzed with bibliometrics. It uses the domain analytic perspective by Birger Hjørland and Hanne Albrechtsen. The metadata was collected through the Web of Science and the dataset covers the years 2016-2020 from the journals Akkadica, Journal of Near Eastern Studies, Ancient Near Eastern studies, Journal of Ancient Near Eastern Religions and Zeitschrift für Assyriologie und Vorderasiatische Archäologie. The domain was studied by analyzing citations, the documents, languages, place of publication, the age of references and the authors by visualizing patterns in figures and tables. Co-authorship analysis was used to display collaboration between countries. The content was analyzed with co-citation analysis of references and co-word analysis of title words to visualize the knowledge structures within the domain. The study found that Co-word analysis did give a general idea of different knowledge patterns but there were few clear structures. The co-citation analysis was found to reveal more clear structures though the references had a low citation rate and so might not be representative of the whole domain. It was found to be effective to use tables and figures to visualize certain aspects and patterns within the domain. In conclusion, bibliometrics was found to be effective to gain knowledge about the domain Assyriology. This is a two years master's thesis in Library and Information Science. / Den här uppsatsen ämnar att analysera hur domänen assyriologi kan analyseras med hjälp av bibliometri. Uppsatsen använder ett domänanalytiskt perspektiv av Birger Hjørland and Hanne Albrechtsen. Metadatan har samlats in från Web of Science och datasetet består material från tidsperioden 2016-2020 från tidskrifterna AkkAncient Near Eastern studies, adica, Journal of Near Eastern Studies, Journal of Ancient Near Eastern Religions and Zeitschrift für Assyriologie und Vorderasiatische Archäologie. Domänen studerades genom att analysera citeringar, materialet, språken, vart materialet publicerades, åldern på referenserna och författarna genom att visualisera mönster i figurer och tabeller. Forskningssamarbeten analyserades för att visa samarbeten mellan länder. Innehållet analyserades med en cociteringsanalys av referenser och en cowordanalys av titelord för att visualisera kognitiva strukturer inom domänen. Studien fann att cowordanalys gav en generell bild av olika kongnitiva strukturer men det fanns få tydliga strukturer. Cociteringsanalysen hittade fler tydliga strukturer men referenserna hade få citeringar och det är därmed möjligt att det inte representerar hela domänen. Det var effektivt att använda sig av tabeller och figurer för att visualisera olika aspekter inom domänen. Sammansfattningsvis, bibliometri var användart för att få nya kunskaper om domänen assyriologi.