Global ETD Search

111	The made-up woman : Women’s daily use of makeup in Rome / Den sminkade kvinnan : Kvinnors dagliga använding av smink i Rom Falk, Sara January 2022 (has links) This study details Roman women’s use of makeup, and the relevance of studying makeup whenexploring the history of Roman women. The study explores the relation between the use ofmakeup and female identity through texts and archaeological material. By first presenting thetypes of makeup used and the paraphernalia associated with the application of makeup, thiscontextualizes how women interacted with makeup on a day-today basis. This leads to adiscussion on who used makeup and what the use of makeup says about female identity. When analyzing women’s use of makeup, this study compares ancient texts, archaeologicalfinds, and modern chemical analysis of ancient makeup. This study argues that women ofdifferent social standings could use makeup, and that women were able to use makeup as a toolto establish some control over how they were perceived by the public. This in turn makesmakeup a way to study female agenda in antiquity. / Denna studie fokuserar på romerska kvinnors användning av smink och relevansen av attstudera smink i anknytning till romerska kvinnors historia. Studien utforskar relationen mellananvändningen av smink och kvinnlig identitet genom texter och arkeologiskt material. De olikatyperna av smink och föremålen associerade med appliceringen av smink presenteras, med syfteatt kontextualisera hur kvinnor interagerade med smink i sin vardag. Detta lägger grunden fördiskussionen om vem som använde smink och vad användningen av smink säger om kvinnorsidentitet. För att analysera kvinnors användning av smink jämför denna studie antika texter,arkeologiska fynd och modern kemisk analys av antikt smink. Denna studie argumenterar attkvinnor från olika samhällsklasser kunde använda smink, och att smink gav kvinnormöjligheten att påverka hur allmänheten såg dem. Detta gör i sin tur att smink kan ses som ettsätt att studera kvinnlig agenda under antiken. Cosmetics women Roman women make up gender identity chemical analysis Kosmetik kvinnor romerska kvinnor smink könsidentitet kemisk analys Antikvetenskap
112	Sexualitet, samtycke och relationer i den svenska gymnasieskolan : En intervjustudie om gymnasielärares upplevelser av kunskapsområdet sexualitet, samtycke och relationer / Sexuality, consent and relationships in the Swedish high school : An interview study on high school teachers' experiences of the knowledge area of sexuality, consent and relationships Nymark, Julia, Mukka, Malin January 2023 (has links) Detta är en kvalitativ studie baserad på semistrukturerade intervjuer. Syftet med studien är att öka kunskapen om hur gymnasielärare upplever arbetet med 2022 års läroplan gällande kunskapsområdet sexualitet, samtycke och relationer (SSR) i den svenska gymnasieskolan. Studien utgår från den uppdaterade och reviderade läroplanen som verkställdes hösten 2022. Empirin samlades in via fem semistrukturerade intervjuer med verksamma gymnasielärare från olika orter i Sverige. Analysen av empirin genomfördes i form av en tematisk analys. Den analyserade empirin diskuterades och jämfördes sedan med hjälp av den tidigare forskning som valts ut för studien och performativitet som teori. De centrala begreppen i studien är kön, genus, könsidentitet, heteronormativitet, normer och normmedvetet förhållningssätt. Studiens resultat indikerar att gymnasielärarna upplever flera utmaningar med SSR och att de är i ett stort behov av utbildning inom SSR som kunskapsområde. / This is a qualitative study based on semi-structured interviews. The purpose of the study is to increase knowledge about how high school teachers experience the work with the 2022 curriculum regarding the knowledge area of sexuality, consent and relationships (SSR) in the Swedish high school. The study is based on the updated and revised curriculum that was implemented in the fall of 2022. The empirical evidence was collected by five semi-structured interviews with active high school teachers from different locations in Sweden. The analysis of the empirical evidence was carried out in the form of a thematic analysis. The analyzed empirical evidence was then discussed and compared using the previous research selected for the study and performativity as a theory. The central concepts in the study are sex, gender, gender identity, heteronormativity, norms and norm-conscious approach. The results of the study indicate that high school teachers experience several challenges with SSR and that they are in great need of education in SSR as an area of knowledge. / <p>Examinationsdatum: 2023-06-08.</p> High school teachers heteronormativity gender identity curriculum norm awareness performativity sexuality consent and relationships sex education. Gymnasielärare heteronormativitet könsidentitet läroplan normmedvetenhet performativitet sexualitet samtycke och relationer sexualundervisning. Pedagogy Pedagogik
113	Sverige och tvåkönsnormen : Om betydelsen av registrerat kön och rätten till privatliv i ett alltmer könsneutralt tidevarv Munro, William January 2023 (has links) No description available. Human rights Gender identity the European Convention on Human Rights the Right to Private Life Mänskliga rättigheter Könsidentitet Europakonventionen Tvåkönsnorm Rätten till privatliv Law Juridik
114	”Jag är inte här för att utbilda dig, jag är här för att jag behöver din hjälp.” : En kvalitativ intervjustudie om transpersoners erfarenheter av bemötande från samhällets instanser. / ”I’m not here to educate you, I’m here because I need your help.” : A qualitative study of transgender people's experience of treatment by institutions within society. Rydbjer, Beatrice, Bristav, Karin January 2017 (has links) This is a qualitative interview study where 7 transgender people is interviewed about their experiences of treatment from institutions within society. In semi-structured interviews, respondents talk about the treatment they received from health care, education, legal system, employment offices and social services. The study's purpose is to examine the treatment transgender peoples gets based on their own stories and perspectives. The study also discusses the social structures, like binary gender norms, that contribute to a negative attitude and the consequences of this approach. The result shows that there is a great lack of knowledge within institutions and professionals have insufficient training in how to treat people with transgender identities. Respondents have often had to educate professionals and carries their identity as a backpack that they can not get rid of. The results also indicate that the prevailing social structures that divide people in binary gender norms is problematic for transgender people. / Detta är en kvalitativ intervjustudie där 7 transpersoner intervjuats om deras erfarenheter av bemötande från samhällets instanser. I semistrukturerade intervjuer har respondenterna berättat om det bemötande de fått från vården, utbildning, rättsväsendet, arbetsförmedlingen och socialförvaltningen. Studiens syfte är att undersöka bemötande transpersoner får utifrån deras egna berättelser och perspektiv. I studien diskuteras även samhällsstrukturer, såsom tvåkönsnormen, som bidrar till ett negativt bemötande samt konsekvenserna av detta bemötande. Resultatet visar att det råder en stor kunskapsbrist inom samhällets instanser och professionella har bristande utbildning i hur de ska bemöta personer med könsöverskridande identiteter. Respondenterna har ofta fått agera utbildare för professionella och bär med sig sin identitet som en ryggsäck som de inte kan bli av med. Resultatet pekar också på att rådande samhällsstrukturer som delar in personer i en tvåkönsnorm är problematisk för transpersoner. Transgender transsexuality treatment binary gender roles stigma gender identity LGBT transpersoner transsexualitet stigma könsidentitet trans HBTQ Binära könsroller. könsdysfori genus bemötande icke-binär agender FtM MtF Social Sciences Samhällsvetenskap Social Work Socialt arbete
115	Cowboy och andra djur : En faktabok om djurs känslor / Cowboy and other animals : A factbook about animal's feelings Welinder, Johanna YOYO NASTY January 2019 (has links) No description available. Animals rights Cowboy Queer illustration pattern book storytelling nature environment climate change. contemporary awareness knowledge facts fun facts learning. Bok berättande berättelse queer cowboy könsidentitet djurrätt djur känslor medvetande illustration miljö klimat fakta faktabok uppslagsverk kuriosa lärande. Visual Arts Bildkonst
116	Migration och identitet : En kvalitativ intervjustudie med arabisktalande kvinnliga immigranter i Sverige / Migration and identity : A qualitative interview study with arabic speaking female immigrants in Sweden Sargun Dawod, Tanya, Pettersson Dahl, Katja January 2018 (has links) Migration is a current subject in today's society. Many people are forced to migrate to a new country, but many of them are moving for other reasons, for example to study, to work or start a family. The aim of this paper is to gain an increased understanding of Arabic speaking female immigrant’s experiences of the adaptation process and whether there is a change in gender identity. The selection consists of Arabic speaking women who have lived in Sweden for a maximum of five years. A qualitative approach has been used and data were collected through interviews and analyzed within the themes that were presented by the research. In analysis, four such themes were identified, such as identity, social relations, cultural differences and migration processes. The result of the study shows that the majority of the respondents perceive that they have been affected by migration, that they have experienced cultural differences in Sweden compared with their homelands and that they are influenced by their social relations. / Migration är ett aktuellt ämne i dagens samhälle. Många människor tvingas fly, men många flyttar även av andra skäl, för att exempelvis studera, arbeta eller bilda familj. Syftet med arbetet är att få en ökad förståelse kring arabisktalande kvinnliga immigranters upplevelser av anpassningsprocessen och huruvida det sker en förändring gällande deras könsidentitet. Urvalet består av arabisktalande kvinnor som flytt från sina hemländer och som har bott i Sverige i högst fem år. En kvalitativ ansats har använts och data samlades in genom intervjuer och analyserades med tematisk analys. Vid analys framkom fyra övergripande teman som var identitet, sociala relationer, kulturella skillnader och migrationsprocessen. Resultatet av undersökningen visar på att majoriteten av respondenterna upplever att de har påverkats av migrationen, att de har upplevt kulturella skillnader i Sverige jämfört med deras hemländer och att de har influerats av deras sociala relationer. Arab-speaking women adaptation social relations gender identity identity cultural differences migration symbolic interactionism mirror self gender perspective Arabisktalande kvinnor anpassning sociala relationer könsidentitet identitet kulturella skillnader migration symbolisk interaktionism spegeljaget genusperspektiv Social Psychology Socialpsykologi
117	”Jag vill inte att arbetet ska handla om min könsidentitet” : En kvalitativ studie om transsexuellas upplevelser av bemötande i arbetslivet Sjödin, Jenny January 2021 (has links) En transsexuell person upplever sig vara född i fel kön och vill oftast genomgå en könsbekräftande behandling så att kroppen överensstämmer med det kön som personen identifierar sig med. Att gå emot den heteronorm som råder i samhället är förknippat med stigmatisering, kränkande särbehandling och diskriminering. Kunskapen om transsexualitet på den svenska arbetsmarknaden är mycket bristfällig och leder till att många transsexuella riskerar att uppleva intolerans och utanförskap.Syftet med den här studien är att få en ökad kunskap om transsexuellas upplevelser av bemötande på arbetsplatser. Studien har en kvalitativ forskningsansats och bygger på fem semistrukturerade intervjuer. Resultatet analyserades med hjälp av tidigare forskning.Resultatet visar att respondenterna upplever en större acceptans på arbetsplatserna desto längre de har kommit i sin könsbekräftande behandling. Samtliga respondenter har upplevt svårigheter på arbetsplatsen på något sätt och anser att arbetsgivarna har för lite kunskap kring transsexualitet. Respondenterna menar att det bidrar till att fokus hamnar på deras könsidentitet och inte på dem som kompetenta medarbetare. / A transsexual person feels that he or she was born in the wrong gender and usually wants to undergo gender-confirming treatment so that the body corresponds to the gender with which the person identifies. Going against the heteronomy that prevails in society is associated with stigma and abusive discrimination. Knowledge about transsexuality in the Swedish labor market is very deficient and leads to many transsexuals at risk of experiencing intolerance and exclusion.The purpose of this study is to gain an increased knowledge of transsexuals' experiences of treatment in the workplace. The study has a qualitative research approach and is based on five semi-structured interviews. The results were analyzed using previous research.The result show that the respondents experience a greater acceptance in the workplace the further they have come in their gender-confirming treatment. All respondents have experienced difficulties in the workplace in some way and believe that employers have too little knowledge about transsexuality. The respondents believe that it contributes to the focus being on their gender identity and not on them as competent employees.One conclusion that can be drawn from the result is that employers need more education and knowledge in transsexuality and norm criticism. Transsexuality gender identity treatment working life criticism of norms queer employees stigma gender Transsexualitet könsidentitet bemötande arbetsliv normkritik queer medarbetare stigmatisering kön
118	Trans i skolan : En studie av lärares och transelevers berättelser om möten med varandra, samt en undersökning av hinder och möjligheter för erkännande av transelever i gymnasieskolor i Sverige / Trans in School : A study of teachers’ and trans-gender students’ stories of encounters, and of possibilities and obstacles for recognition in Upper Secondary Schools in Sweden Hofmann von Baltenau, Andréa January 2021 (has links) This (master thesis) examines teachers’ and transgender students’ accounts of meeting and encountering each other and what possibilities and obstacles for recognition that their stories portray. The study and analysis are based on interviews with three students and three teachers at different upper secondary schools in Sweden (carried out during the fall of 2020). The analysis is grounded in Axel Honneths (2003) theory of recognition and aided by Carl-Göran Heidegrens (2009) analytical levels of recognition. The findings show how students’ experience recognition and misrecognition in school and in encounters with their teachers as well as how different aspects of teacher-student encounters affect trans and queer students’ everyday life in upper secondary school. The teachers’ accounts support these findings and the analysis sheds light on potential underlying reasons for acts of, or students’ experiences of, misrecognition. Such reasons include: Teachers’ knowledge gaps concerning (LGB)TQ issues, fear of ‘touching’ upon the subjects, their own need for recognition and difficulties to take the others’ perspective. The study concludes the need for school strategies that, among other things, aim to fill in teachers’ knowledge gaps concerning (LGB)TQ issues in order to better recognize trans* and queer students. / Denna uppsats syftar att undersöka lärares och (trans)elevers berättelser om möten med varandra i förhållande till erkännande och att vara elev på gymnasienivå med normöverskrivande könsidentitet. Materialet består av kvalitativa semistrukturerade intervjuer med tre (trans)elever och tre gymnasielärare i samhällskunskap, vilket analyseras utifrån Axel Honneths (2003) teorier och olika former av erkännande samt Carl-Göran Heidegrens (2009) tre analysnivåer av erkännande. Resultatet visar hur elever upplever icke-erkännande och missaktning relaterat till att vara trans i skolan. Lärarnas bemötande och erkännandepraktik framstår bland annat bero på icke-erkännande förhållningssätt och attityder; rädslor och kunskapsluckor; samt brist på stöd och erkännande. Analysen tyder på lärares svårigheter att se bortom normativa föreställningar och hegemoniska diskurser om kön, framförallt grundade i den institutionaliserade erkännandeordningen som leder till en praktik som är skadliga för transelevers välbefinnande i skolan. Studien visar framförallt på behovet av mer fortbildning och kollegiala diskussioner om hbtq-frågors implementering i undervisningen för att bättre erkänna transelever. transgender youth students gender non-conforming teachers upper secondary school Sweden recognition interaction identity Honneth Heidegren queer education bemötande möten transelever gymnasieskolan lärare erkännande könsidentitet Heidegren Honneth interaktion queer utbildning Social Sciences Samhällsvetenskap Pedagogy Pedagogik
119	Error i cisblicken : en normkritisk studie om cisnormen Strömbeck, Wendel January 2014 (has links) The cis norm could be described as the norm that forces everyone to be either female or male and that genitals, gender identity and juridical sex should be constant throughout a person’s lifetime. “Cis” means “on the same side” in Latin, and in this study Wendel Strömbeck, student at the Pedagogy Institution of Konstfack, University College of Arts, Crafts and Design, has coined the notion “the cis gaze”. “The cis gaze” refer to a performative act of sorting bodies into a female or male category. Wendel study how people with trans* experiences could experience gazes and pictures in relation to the cis norm. The study is based on the queer community that Wendel is a part of, and includes interviews and self-reflections. “Trans” means “to move over” in Latin and “trans” refers to the whole spectra of possible ways of transgressing the cis norm. The study is devided into two parallel works, an essay and an artistic figuration, a comic book. The comic book includes rendering of the interviews that Wendel has carried out and an irreverent study of cis gendered persons. The essay also includes rendering of the same interviews and an analysis of a poster for the Hollywood movie Glen or Glenda from 1953 cis trans trans HBTQ queer normkritisk pedagogik normkritik intersektionalitet bildpedagogik cisblicken kön könsidentitet identitet genus blickar queercommunity passera normer transfobi intergender intersex pedagogik den Andra lärare bildanalys freak andragörande män kvinnor serier självdefinition queerfeminism feminism Educational Sciences Utbildningsvetenskap
120	"En fröken af mankön" : Könsöverskridande beteende och identitet under 1800-talet Cederman, Majken January 2023 (has links) The purpose of the thesis is to examine how the gender identity of individuals who did not identify within the cisgender norm were experienced by the individuals themselves as well as perceived by their surroundings during the nineteenth century in Sweden. This is done by analysing the autobiographies of two gender nonconforming people, Therese Andreas Bruce and Lars “Lasse-Maja'' Molin. The books are considered unique since it is “first hand” material, written by the subjects themselves rather than being described by others in criminal or medical records, which is where the majority of these individuals made an appearance during this time period. By examining the autobiographies, it is possible to conclude how the individuals saw themselves and experienced their gender identity. The theoretical perspective of the thesis is provided by Arnold I. Davidson, Jens Rydström, Sam Holmqvist and Dror Wahrman to cover both a LGBTQ+ historical perspective as well as literature on identity formation from a wider perspective. Through this inquiry it can be concluded that the experiences of gender nonconforming individuals were unique and dependent on the individual's personality rather than just their gender identity. While Bruce was deeply dependent on his surroundings and other people to confirm his male identity, Lasse-Maja valued objects such as clothes, jewellery and other symbols to establish their gender identity. Further, the conclusion could also be drawn that these individuals were perceived differently by their surroundings and that they also handled the response in different ways. Lasse-Maja did not seem to care about the negative responses and reactions while Bruce was deeply wounded by similar behaviours. Gender identity, both then and now, appears as individually experienced and in constant fluctuation. Gender identity gender nonconforming Therese Andreas Bruce Lars “Lasse-Maja” Molin 19th century. Könsöverskridande könsidentitet identitet 1800-tal Therese Andreas Bruce Lars "Lasse-Maja" Molin Lasse-Maja History Historia

Search results