Global ETD Search

1	Barns samtal om genus : med utgångspunkt från illustrationerna i två barnböcker Johansson, Madelene, Olsson, Petra January 2014 (has links) Denna studie belyser hur barn i förskolan använder sina tidigare erfarenheter när de samtalar om genus utifrån illustrationerna i två utvalda barnböcker. De två barnböcker som används i studien är "Grodan och fågelsången", och "Hej och godnatt-vi har lekfnatt". Syftet med studien är att undersöka hur barnen i förskolan använder sina tidigare erfarenheter när de samtalar om genus. Med detta syfte lyfts även frågeställningarna vilka yttre faktorer fokuserar barnen på när de beskriver genus utifrån illustrationerna i barnböckerna samt vilka erfarenheter använder barnen när de samtalar om genus. Studien är genomförs på två olika förskolor och barnen som ingår i studien är 3-5 år. Den kvalitativa studien genomfördes med högläsning ur två barnböcker med efterföljande gruppsamtal som kan liknas vid ostrukturerade intervjuer. Sammanlagt har fyra gruppsamtal genomförst vid vilka varje grupp har fått lyssna på två böcker. Resultatet visar att de erfarenheter barnen använder sig av när de samtalar om genus är präglade av vuxnas uppfattningar och barnens egna upplevelser. Barnen använder även yttre faktorer som kläder, färger och röster när det samtalar om genus barnbok illustration genus könsroller biologiskt kön socialt kön
2	"Jag tror på free trade, inte fair trade" : en studie om könets påverkan på attitydsskapande Gabrielsson Dukstenieks, Vendela, Fransson, Louise January 2017 (has links) Studien undersöker sambandet mellan attityd och biologiskt kön med hjälp av moderatorvariabeln socialt kön samt personlighet kopplat till detta. Baserat på tidigare forskning inom ämnena socialt kön och personlighet, socialt kön och CSR samt attitydformation utformades en analysmodell. Denna modell testades sedan med hjälp av tio semistrukturerade intervjuer: fem stycken med personer av kvinnligt biologiskt kön och fem med personer av manligt biologiskt kön. Studien visade att kvinnor generellt var mer positiva till CSR än män. Studien visade också att kvinnor var mer flytande i sin gradering av sig själva som maskulina eller feminina men att biologiskt kön generellt kongruerar med personlighet/socialt kön. Dessutom konstaterades att emotionalitet, som är ett drag som kopplats till kvinnligt attitydskapande, var mindre betydande än först trott. Identifikation lyftes som ett nytt bidrag till attitydskapande, vilket ansågs relevant för framtida forskning. CSR attityd biologiskt kön socialt kön personlighet reklam
3	Gymnasiestudenters akademiska motivation : En studie om könsskillnaders och gymnasieinriktningars påverkan / High school students academic motivation : The effects of biological sex and high school program on academic motivation Wickman Tiller, Angelica, Stige, Christoffer January 2021 (has links) Föreliggande studies syfte var att undersöka om biologiskt kön och gymnasieinriktninghade en påverkan på studenters akademiska motivation. Kunskap om vad som påverkarstudenters motivation kan hjälpa gymnasieskolan att utveckla anpassade metoder ochläroplaner för att bemöta studenternas behov. I föreliggande enkätstudie deltog 204studenter från årskurs ett till tre som var geografiskt spridda över Sverige, och med enfördelning i teoretisk, estetisk och praktisk gymnasieinriktning från flertaletgymnasieskolor. Föreliggande studie genomfördes med instrumentet academicmotivational scale – high school edition. Resultatet visade att störst påverkan förakademisk motivation fanns i extrinsic motivation, medan intrinsic motivation intetenderade att ha betydelse för motivationen i samma utsträckning. Som tidigare studierpekat mot visade föreliggande studie att framtidsutsikten var den starkaste motiverandekraften hos gymnasiestudenterna. De studenterna med praktisk inriktning visade en högreakademisk motivation, biologiskt kön indikerade marginell påverkan på akademiskmotivation men föreföll inte vara avgörande. / This studies aim was to investigate if biological sex and high school program influencesstudents’ academic motivation. Knowledge of what affects student’s motivation may helphigh schools develop methods and curriculum that takes students’ needs into account.This study used a survey of 204 high school students across Sweden and the differenthigh school programs had a focus on either theoretical, aesthetic or practical subjects.This study used the instrument ‘Academic Motivational Scale – High School’ edition.Results showed that extrinsic motivation had the highest influence on a students’academic motivation and intrinsic motivation had a weaker effect on motivation. Asearlier studies have shown, future prospects were the strongest motivational force on ahigh school student. Students that went to a high school program with a focus on practicalsubjects had a higher level of academic motivation. A person’s biological sex seemed tohave a marginal effect on academic motivation Academic motivation biological sex high school program high school interest HS28 - AMS Akademisk motivation biologiskt kön gymnasieinriktning gymnasieskola intresse HS28 - AMS Psychology Psykologi
4	Jämställdhet på fritidshemmet : En kvalitativ studie där fritidshemslärare talar om sitt jämställdhetsarbete på fritidshemmet Orre, Maria, Ejwertz, Melissa January 2021 (has links) This essay examines how after-school center teachers talk about working with gender equalityat the after-school center. Furthermore, it is about how after-school center teachers talk abouttheir work to counteract traditional gender roles, and how they describe the strategies they useto counteract traditional gender roles. Previous research shows that a difference is madebetween girls and boys by educators, children are treated differently based on their gender.Research also shows that educators' attitudes and emotional expressions can help shape achild's gender identity. The thesis is based on several theoretical poin, these are socially orbiologically constructed gender, gender roles and gender contracts, with these concepts theresults are analyzed. In our study, we have started from the questions: How do after-schoolteachers talk about their work in counteracting traditional gender roles? Also: How do theafter-school center teachers describe in their speech their strategies for counteractingtraditional gender roles in the after-school center's activities? The method we used to getanswers to our questions was qualitative interviews. We have interviewed trained after-schoolteachers from three different schools. The results we have obtained show that educators saythat they do not actively see that they are working to counteract traditional gender roles, theeducators stated above all that they work on the basis of the curriculum. Furthermore, we seethat the traditional gender roles are extremely alive in the educators we interviewed, theresults show that the gender contract to some extent governs the planning of the leisurecenter's activities and environment. Finally, the after-school center teachers we interviewedfeel that they do not have the education that may be needed to work actively with gender andequality at the after-school center. Gender traditional gender roles biological gender social gender gender equality gender contract Genus traditionella könsroller biologiskt kön socialt kön jämställdhet genuskontrakt Gender Studies Genusstudier Pedagogical Work Pedagogiskt arbete Didactics Didaktik
5	From Snow White to Frozen : An evaluation of popular gender representation indicators applied to Disney’s princess films / Från Snövit till Frost : En utvärdering av populära könsrepresentations-indikatorer tillämpade på Disneys prinsessfilmer Nyh, Johan January 2015 (has links) Simple content analysis methods, such as the Bechdel test and measuring percentage of female talk time or characters, have seen a surge of attention from mainstream media and in social media the last couple of years. Underlying assumptions are generally shared with the gender role socialization model and consequently, an importance is stated, due to a high degree to which impressions from media shape in particular young children’s identification processes. For young girls, the Disney Princesses franchise (with Frozen included) stands out as the number one player commercially as well as in customer awareness. The vertical lineup of Disney princesses spans from the passive and domestic working Snow White in 1937 to independent and super-power wielding princess Elsa in 2013, which makes the line of films an optimal test subject in evaluating above-mentioned simple content analysis methods. As a control, a meta-study has been conducted on previous academic studies on the same range of films. The sampled research, within fields spanning from qualitative content analysis and semiotics to coded content analysis, all come to the same conclusions regarding the general changes over time in representations of female characters. The objective of this thesis is to answer whether or not there is a correlation between these changes and those indicated by the simple content analysis methods, i.e. whether or not the simple popular methods are in general coherence with the more intricate academic methods. / <p>Betyg VG (skala IG-VG)</p> Disney princesses Disney princesses gender Bechdel Bechdel test Walt Disney Pixar Frozen children girl culture gender representations talk time talktime gendertimer equality content analysis female feminism feminist gender role socialization model gender role socialization model passive domestic active media post-feminist gender role portrayals key measures popular nature or nurture genes or environment gender differences expressions of gender gender experiments neurological brain plasticity constructivist cultivation theory social cognitive theory quantitative quantitative measures quantitative methods stereotypes stereotype stereotypical women character count biological sex biological gender metrics femininity textual analysis submissive submissive behaviour independence daddy's girl patriarchy patriarchal patriarchal approval wicked women old wicked women wicked witch male masculine masculine characteristics feminine characteristics genders marrying marriage love at first sight empowerment fairy tale fairy tales film movie films movies Mulan Pocahontas Snow White Snow White and the seven dwarfs Cinderella Sleeping Beauty Little Mermaid The Little Mermaid Beauty and the Beast Aladdin Tangled Brave Frozen The Princess and the Frog Merida relationship relationship formation true love true love's kiss sisterhood sisterly Grimm Grimm brothers parental approval matriarchal approval matriarchal matriarchy stereotyping evil queen rate rater rating measure measuring wicked stepmother binary gender gender binarity binary genders gender identities gender identity gender identity formation identity formation animation cell animation the Smurfette principle strong women strong girls girlie positivism positivistic film studies analysis analyses antagonism action coding cultivation effect cultivation effects socialization effect socialization effects coded content analysis simple metrics cognition theory connotations cultivation theory socialization theory depictions of femininity plasticity human brain damsels in distress feminist research inequality gender inequality media studies heroines mass media social media images of women woman as image reading interpretation modern day fairy tales Disney prinsessor Disneyprinsessor Disney-prinsessor kön genus genusvetenskap Bechdel Bechdel test Bechdeltest Bechdeltestet Walt Disney Pixar Frost barn flickor kulturuppväxt representationer skildringar intryck taltid talk time talktime gendertimer jämlikhet innehållsanalys feminin feminism könsroll könsroller socialisering socialiseringsmodellen passiv hushållsarbete aktiv media post-feministisk postfemininstisk nyckeltal populärvetenskaplig populärvetenskapligt naturen uppväxt eller gener gener eller upppväxt uppfostran genetik könsskillnader könsuttryck experiment hjärnan plasticitet konstruktivism kultivationsteori kognitiv teori kvantitativ kvantitativa mått kvantitativa metoder stereotyper stereotyp stereotypisk kvinnnor kvinna kön biologiskt kön mått nyckeltal femininitet textanalys filmanalys kuvad underkastad submissiv oberoende pappas flicka patriarkat patriarkisk patriarkalt godkännande manlig maskulin kön genus äktenskap kärlek vid första ögonkastet saga sagor bröderna Grimm film Mulan Pocahontas Snövit och de sju dvärgarna Askungen Törnrosa Den lilla Sjöjungfrun Skönheten och Odjuret Aladdin Trassel Modig Frost Prinsessan och Grodan Merida förhållanden sann kärlek Grimm matriark matriarkisk patriarkalt godkännande matriarkalt godkännande bedöma betygsätta mått mäta ond styvmor binära kön könsidentitet könsidentiteter animation Smurfan starka kvinnor starka flickor positivistisk positivism filmvetenskap filmstudier antagonism protagonist hjältinna kodning kultivationseffekten socialiseringseffekten socialisationseffekten kodad innehållsanalys förenklade mått kognitiv teori konnotationer konnotera feministisk forskning könsbalans mediastudier mediestudier massmedia social media bilder av kvinnor kvinnan som bild images of women woman as image reading interpretation modern day fairy tales tolkning

1

Page generated in 0.0968 seconds